ListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)人教版2019必修第一冊(cè)-人教版2019學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版2019必修第一冊(cè)高中英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，旨在通過(guò)ListeningandTalking的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@課本，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生興趣和需求的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)聽(tīng)力對(duì)話了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和表達(dá)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系、事件發(fā)展和觀點(diǎn)態(tài)度。

-準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，包括日常對(duì)話和簡(jiǎn)單敘述。

-識(shí)別并理解聽(tīng)力材料中的不同語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以推斷說(shuō)話者的情感和意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解聽(tīng)力材料中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型，提取關(guān)鍵信息。

-在口語(yǔ)表達(dá)中流暢地使用過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)，以及條件句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下，根據(jù)上下文推斷不熟悉的詞匯含義。

-在小組討論中，有效地組織語(yǔ)言，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聽(tīng)力材料相關(guān)的圖片、圖表，以及與口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放聽(tīng)力材料和視頻，以及電子白板展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組活動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生觀看關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的視頻，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要介紹不同文化中打招呼的方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你認(rèn)為不同文化中打招呼的方式有哪些不同？為什么會(huì)有這些差異？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)課堂提問(wèn)或小組討論來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀相關(guān)資料，了解文化差異。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的觀察和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化中打招呼方式的圖片或視頻，引出主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解英語(yǔ)中常見(jiàn)的打招呼用語(yǔ)和不同情境下的使用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在不同情境中使用打招呼用語(yǔ)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考不同情境下的打招呼用語(yǔ)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在練習(xí)中的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解打招呼用語(yǔ)的語(yǔ)法和用法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集更多不同文化中打招呼的方式，并準(zhǔn)備一個(gè)小型報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查學(xué)生的報(bào)告，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化差異：介紹不同國(guó)家在打招呼、禮儀、飲食、節(jié)日等方面的文化習(xí)俗，如英國(guó)的茶文化、美國(guó)的獨(dú)立日慶祝方式等。

-語(yǔ)音特點(diǎn)：研究不同英語(yǔ)國(guó)家（如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等）的發(fā)音特點(diǎn)，包括元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。

-交際策略：探討跨文化交流中的交際策略，如非言語(yǔ)交際的重要性、如何避免文化誤解等。

-歷史背景：了解與英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)的歷史事件，如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、英國(guó)工業(yè)革命等，這些事件對(duì)語(yǔ)言和文化的影響。

-當(dāng)代社會(huì)：研究當(dāng)代英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)現(xiàn)象，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，這些現(xiàn)象如何反映在語(yǔ)言表達(dá)中。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦與學(xué)生年齡和興趣相符的英語(yǔ)文化書(shū)籍，如《小王子》（TheLittlePrince）、《哈利·波特》系列（HarryPotterseries）等，以增強(qiáng)閱讀興趣。

-觀看拓展：推薦英語(yǔ)國(guó)家的電影、電視劇和紀(jì)錄片，如《英國(guó)達(dá)人秀》（Britain'sGotTalent）、《美國(guó)偶像》（AmericanIdol）等，通過(guò)觀看原聲視頻，提高聽(tīng)力水平。

-聽(tīng)力拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、播客等，定期收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、新聞和播客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活，或者模仿英語(yǔ)國(guó)家作者的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作短文或故事。

-口語(yǔ)拓展：組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-交際技能拓展：模擬不同文化背景下的交際場(chǎng)景，如商務(wù)談判、旅行預(yù)訂等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交際策略。

-詞匯拓展：收集和記憶與不同文化相關(guān)的詞匯，如節(jié)日名稱(chēng)、習(xí)俗用語(yǔ)、職業(yè)術(shù)語(yǔ)等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語(yǔ)言游戲拓展：設(shè)計(jì)一些有趣的英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如“猜詞游戲”、“成語(yǔ)接龍”等，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，如制作文化介紹視頻、設(shè)計(jì)文化主題海報(bào)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-根據(jù)課文內(nèi)容，描述一個(gè)你熟悉的文化習(xí)俗，并解釋為什么這個(gè)習(xí)俗在你所在的文化中很重要。

-作業(yè)示例：MyCulturalCustom-TheMid-AutumnFestival

Inmyculture,theMid-AutumnFestivalisatimetocelebratethemoonandtheharvest.Wegatherwithfamily,enjoymooncakes,andwatchthemoontogether.Thisfestivalisspecialbecauseitbringsusclosertoourancestorsandremindsusoftheimportanceoffamilyandtradition.

2.口語(yǔ)練習(xí)

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹你所在國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

-作業(yè)示例：IntroductiontoChineseNewYear

TheChineseNewYearisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itmarksthebeginningofanewyearaccordingtothelunarcalendar.Peoplecelebratebyeatingdumplings,wearingnewclothes,andgivingredenvelopesasgifts.Thefestivalisatimetohonorancestorsandtowishforgoodluckinthecomingyear.

3.詞匯練習(xí)

-列出課文中出現(xiàn)的文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，并造句說(shuō)明這些詞匯在句子中的用法。

-作業(yè)示例：

-Tradition:OurfamilyhasatraditionofmakinghomemadebreadonSundays.

-Ritual:Theweddingritualinourcultureinvolvesaseriesofcustomsthatsymbolizetheunionoftwofamilies.

-Customs:Insomecountries,it'scommontogiveagifttothehostesswhenvisitingsomeone'shome.

4.聽(tīng)力理解練習(xí)

-聽(tīng)一段關(guān)于不同文化習(xí)俗的對(duì)話或短文，回答以下問(wèn)題：

-Whatisthemaintopicoftheconversation?

-Howdothespeakersfeelaboutthecustomstheyarediscussing?

-Whataresomedifferencesbetweentheircustomsandthoseoftheirownculture?

-作業(yè)示例（答案）：

-Maintopic:Theconversationisaboutthedifferencesinweddingcustomsbetweentwocultures.

-Feelings:Thespeakersseeminterestedandengagedindiscussingthecustoms.

-Differences:Theydiscusshowoneculturehasatraditionofgivinggiftstothegroom'sfamily,whileintheirculture,itisthebride'sfamilywhogivesgifts.

5.角色扮演練習(xí)

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)迎接來(lái)自不同國(guó)家的游客，使用課中學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和介紹當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗的句子。

-作業(yè)示例（答案）：

-RoleA(Receptionist):Goodmorning!Welcometoourbeautifulcity.I'mgladyoucouldmakeit.Letmeshowyouaroundourlocalmuseum,whichisfamousforitsancientartifacts.

-RoleB(Tourist):Thankyou!I'mreallyexcitedtoseetheseartifacts.Couldyoutellmemoreabouttheculturebehindthem?

-RoleA:Ofcourse!Themuseumisareflectionofourrichhistoryandtraditions.It'samust-visitforanyoneinterestedinunderstandingourculture.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-打招呼的文化差異

-不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣

-跨文化交流中的注意事項(xiàng)

②重點(diǎn)詞匯：

-Greetings

-Customs

-Tradition

-Culturaldifferences

-Communicationstrategies

③重點(diǎn)句子：

-"Greetingsareanimportantpartofanyculture."

-"It'simportanttobeawareofculturaldifferenceswhencommunicatingwithpeoplefromothercountries."

-"Understandingdifferentcustomscanhelpavoidmisunderstandings."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生需要聽(tīng)一段關(guān)于不同文化習(xí)俗的對(duì)話或短文，并完成相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)題。

-聽(tīng)力材料應(yīng)包含不同文化背景下的問(wèn)候方式、禮儀習(xí)俗等。

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的文化習(xí)俗，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇短文，介紹該習(xí)俗的起源、慶祝方式以及其在文化中的重要性。

-文章要求不少于150字，注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

3.角色扮演：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下進(jìn)行交流的情景。

-每組需準(zhǔn)備至少兩個(gè)不同文化背景的角色，并設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。

4.詞匯積累：

-學(xué)生收集與不同文化習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如節(jié)日名稱(chēng)、習(xí)俗用語(yǔ)、職業(yè)術(shù)語(yǔ)等，并制作詞匯卡片。

作業(yè)反饋：

1.聽(tīng)力理解作業(yè)：

-教師需仔細(xì)批改聽(tīng)力練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分。

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，教師應(yīng)提供正確答案和解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

2.寫(xiě)作練習(xí)作業(yè)：

-教師需對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、詞匯等方面。

-對(duì)于文章的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的修改建議。

3.角色扮演作業(yè)：

-教師應(yīng)觀察學(xué)生的角色扮演過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的組別，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不足的組別，教師應(yīng)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.詞匯積累作業(yè)：

-教師需檢查學(xué)生的詞匯卡片，確保其內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

-對(duì)于積累的詞匯，教師可要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，以檢驗(yàn)其掌握程度。

作業(yè)布置與反饋的目的：

1.鞏固所學(xué)知識(shí)：通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.提高能力：通過(guò)作業(yè)的完成和反饋，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)看起來(lái)挺受歡迎的，學(xué)生們參與