2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第7周第3章第1.2.3節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用和其它植物激素說課稿中圖版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第7周第3章第1.2.3節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用和其它植物激素說課稿中圖版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“2024-2025學(xué)年高中生物上學(xué)期第7周第3章第1.2.3節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用和其它植物激素”。教材內(nèi)容涉及植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生長素的生理作用以及其它植物激素的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生掌握植物生長素的概念、發(fā)現(xiàn)過程、生理作用，了解其它植物激素的種類和作用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗證植物生長素的作用。

2.增強學(xué)生的生物科學(xué)思維，通過分析生長素作用的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和辯證思維能力。

3.強化學(xué)生的生物科學(xué)觀念，使學(xué)生認識到植物激素在植物生長發(fā)育中的重要作用，樹立生物整體性和系統(tǒng)性的觀念。

4.提升學(xué)生的社會責任感，讓學(xué)生認識到生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)研究的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程：重點在于理解生長素發(fā)現(xiàn)的實驗設(shè)計思路和方法，以及實驗結(jié)果的解釋。

解決辦法：通過展示實驗視頻和圖片，結(jié)合課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解實驗過程和科學(xué)思維。

2.生長素的生理作用：重點掌握生長素對植物生長和發(fā)育的具體影響。

解決辦法：通過案例分析，結(jié)合實驗結(jié)果，幫助學(xué)生理解生長素作用的多樣性和復(fù)雜性。

難點：

1.植物激素的生理作用機制：難點在于理解生長素如何影響細胞生長和分裂的分子機制。

解決辦法：通過模型演示和小組討論，幫助學(xué)生建立對生理作用機制的理解。

2.不同植物激素的相互關(guān)系：難點在于區(qū)分和比較不同植物激素的作用和相互作用。

解決辦法：通過對比表格和圖表，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（生長素溶液、植物材料、測量工具等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)歷史資料、實驗視頻、在線實驗報告模板。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實物模型、小組合作學(xué)習、課堂討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示植物生長過程中的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長的調(diào)控機制。

2.提出問題：提問學(xué)生是否了解植物生長的調(diào)控因素，以及這些因素是如何影響植物的生長發(fā)育。

3.引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：哪些因素可能影響植物的生長？如何研究這些因素的影響？

4.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程：

-介紹科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物生長素的過程，展示相關(guān)實驗圖片和視頻。

-講解實驗設(shè)計思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的過程。

-分析實驗結(jié)果，解釋生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

-用時：5分鐘

2.生長素的生理作用：

-介紹生長素對植物生長和發(fā)育的具體影響，如促進細胞伸長、影響果實發(fā)育等。

-通過案例分析，展示生長素在不同植物器官中的作用。

-講解生長素作用的特點，如兩重性、極性運輸?shù)取?/p>

-用時：10分鐘

3.其它植物激素：

-介紹幾種常見的植物激素，如赤霉素、細胞分裂素等。

-比較不同植物激素的種類、作用和產(chǎn)生部位。

-講解植物激素之間的相互作用，如協(xié)同作用和拮抗作用。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實驗設(shè)計：分組討論，設(shè)計一個實驗來驗證生長素對植物生長的影響。

2.課堂討論：針對實驗設(shè)計，各小組分享討論結(jié)果，共同完善實驗方案。

3.練習題：發(fā)放練習題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交答案。

4.課堂講解：針對練習題中的難點，進行講解和答疑。

-用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對生長素發(fā)現(xiàn)、生理作用和其它植物激素的理解。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

3.教師點評：針對學(xué)生的回答，進行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組討論，探討生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.分享成果：各小組分享討論成果，展示對生長素應(yīng)用的理解。

3.教師點評：針對學(xué)生的分享，進行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物生長素的發(fā)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些意義？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享對植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的理解。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，總結(jié)植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，強調(diào)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠準確描述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，包括實驗設(shè)計、實驗步驟和結(jié)果分析。

2.學(xué)生能夠理解并解釋生長素的生理作用，包括促進細胞伸長、影響果實發(fā)育等。

3.學(xué)生能夠識別和比較不同植物激素的種類、作用和產(chǎn)生部位。

4.學(xué)生能夠理解植物激素之間的相互作用，如協(xié)同作用和拮抗作用。

二、能力培養(yǎng)方面

1.科學(xué)探究能力：通過實驗設(shè)計和分析，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法解決問題，提高科學(xué)探究能力。

2.分析與歸納能力：學(xué)生能夠分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)生長素的作用特點，提高分析問題、歸納總結(jié)的能力。

3.邏輯推理能力：學(xué)生能夠通過比較不同激素的作用，鍛煉邏輯推理和辯證思維能力。

4.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在討論生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用時，能夠提出創(chuàng)新性觀點，提高創(chuàng)新思維能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.科學(xué)精神：學(xué)生通過學(xué)習植物生長素的知識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。

2.合作精神：在小組討論和實驗中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.環(huán)保意識：學(xué)生認識到植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，提高環(huán)保意識，關(guān)注生物技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)習興趣：通過對植物生長素的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的習慣。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠獨立完成與生長素相關(guān)的實驗設(shè)計，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如植物生長過程中的形態(tài)變化。

3.學(xué)生能夠參與課堂討論，提出有見地的觀點，并與他人進行交流。

4.學(xué)生能夠關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，拓展知識面，提高綜合素質(zhì)。

五、評價方法

1.實驗報告：評價學(xué)生在實驗設(shè)計、實驗操作和結(jié)果分析方面的能力。

2.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題等方面的參與程度和表現(xiàn)。

3.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運用能力。

4.期末考試：綜合評價學(xué)生對本章節(jié)知識的掌握程度和綜合運用能力。板書設(shè)計1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)

①實驗方法：頂端優(yōu)勢實驗、尖端去頂實驗

②發(fā)現(xiàn)者：達爾文、布勞恩

③最初名稱：胚芽鞘激素

2.植物生長素的生理作用

①兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長

②極性運輸：單方向運輸，從形態(tài)學(xué)上端到下端

③作用部位：影響細胞的伸長生長

④作用器官：植物的所有器官

3.生長素的產(chǎn)生與運輸

①產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

②運輸方式：極性運輸、橫向運輸

4.生