《第三單元常見(jiàn)的力：8力與運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第三單元常見(jiàn)的力：8力與運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：力與運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)力的作用效果，探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；了解重力、彈力等常見(jiàn)力的概念和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的力學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力；增強(qiáng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解釋日常生活中的力學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享；樹(shù)立科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基礎(chǔ)的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)的能力，對(duì)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，如摩擦力、浮力等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對(duì)速度、方向等概念有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)探索未知和動(dòng)手實(shí)踐有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于抽象概念的理解。此外，學(xué)生在使用測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材時(shí)可能存在操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全意識(shí)不足，需要加強(qiáng)安全教育。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材，包含《第三單元常見(jiàn)的力：8力與運(yùn)動(dòng)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解力的作用效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備測(cè)力計(jì)、彈簧、橡皮筋、木塊等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便進(jìn)行力的測(cè)量和比較實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要用力的情況？比如，怎么推開(kāi)門(mén)？怎么搬起東西？”

展示一些關(guān)于力的圖片或視頻片段，如物體被推、拉、提、壓的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受力的存在和作用。

簡(jiǎn)短介紹力的基本概念和重要性，指出力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，與我們的生活息息相關(guān)。

2.力的基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解力的定義，包括力的產(chǎn)生、力的作用效果以及力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）。

使用圖表或示意圖展示力的三要素，幫助學(xué)生直觀理解。

3.力的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的力的案例進(jìn)行分析，如斜面、杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解力的應(yīng)用和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如如何利用杠桿原理省力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“力的平衡”、“力的傳遞”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括力的基本概念、力的三要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中力的應(yīng)用實(shí)例，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力的作用。

過(guò)程：

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如使用測(cè)力計(jì)測(cè)量不同重量的物體所受的力。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析力的變化規(guī)律。

討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)力的作用特點(diǎn)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議，促進(jìn)自我提升。

9.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

介紹與力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如牛頓三大定律等。

推薦相關(guān)閱讀材料或觀看科普視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索力的奧秘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.力的概念：力是物體對(duì)物體的作用，可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。

3.重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向總是豎直向下。

4.彈力：物體發(fā)生彈性形變時(shí)，對(duì)與之接觸的物體產(chǎn)生的力。

5.測(cè)力計(jì)：用于測(cè)量力的大小的儀器。

6.力的平衡：當(dāng)一個(gè)物體受到多個(gè)力的作用時(shí)，如果物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這些力被稱(chēng)為平衡力。

7.力的相互作用：力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力。

8.摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

9.滑動(dòng)摩擦：兩個(gè)接觸面在相對(duì)滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。

10.靜摩擦：兩個(gè)接觸面在相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。

11.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小和方向）的改變需要力的作用。

12.牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

13.牛頓第二定律：物體的加速度與作用在它上面的合外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。

14.牛頓第三定律：對(duì)于任意兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一直線(xiàn)上。

15.簡(jiǎn)單機(jī)械：利用杠桿、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械，可以改變力的方向、大小或作用點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)省力或改變力的作用效果。

16.杠桿原理：杠桿的動(dòng)力臂與阻力臂之比等于動(dòng)力與阻力之比。

17.滑輪原理：滑輪可以改變力的方向，但不改變力的大小。

18.斜面原理：斜面可以減小所需的力，增加所需的距離。

19.力在生活中的應(yīng)用：摩擦力、重力、彈力等在生活中的應(yīng)用，如行走、跳躍、交通工具等。

20.力與能量的關(guān)系：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而改變物體的動(dòng)能和勢(shì)能。板書(shū)設(shè)計(jì)①力的概念與作用

-力的定義：物體對(duì)物體的作用

-力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)

-力的作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

②重力與彈力

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力，方向豎直向下

-彈力：物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力

-測(cè)力計(jì)：測(cè)量力大小的儀器

③力的平衡與相互作用

-力的平衡：物體在多個(gè)力作用下處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

-力的相互作用：作用力和反作用力大小相等、方向相反

④摩擦力

-摩擦力的種類(lèi)：滑動(dòng)摩擦、靜摩擦

-摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反

⑤力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-牛頓第一定律：物體在不受外力或受平衡力作用時(shí)保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

-牛頓第二定律：F=ma，加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比

-牛頓第三定律：作用力和反作用力

⑥簡(jiǎn)單機(jī)械

-杠桿：動(dòng)力臂與阻力臂之比等于動(dòng)力與阻力之比

-滑輪：改變力的方向，不改變力的大小

-斜面：減小所需的力，增加所需的距離

⑦力在生活中的應(yīng)用

-摩擦力：行走、跳躍

-重力：交通工具、建筑結(jié)構(gòu)

-彈力：彈簧、橡皮筋

⑧力與能量的關(guān)系

-力可以改變物體的動(dòng)能和勢(shì)能典型例題講解1.例題：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，受到一個(gè)大小為10N的水平拉力，物體勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。求物體受到的摩擦力大小。

解題步驟：

-根據(jù)牛頓第一定律，物體勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受合力為零。

-物體受到的水平拉力為10N，由于物體勻速運(yùn)動(dòng)，摩擦力必須與拉力大小相等，方向相反。

-因此，摩擦力大小為10N。

答案：摩擦力大小為10N。

2.例題：

一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體從靜止開(kāi)始沿斜面下滑，斜面與水平面的夾角為30°，物體下滑的過(guò)程中受到的摩擦力為0.5N。求物體下滑過(guò)程中的加速度。

解題步驟：

-根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma，其中F是合外力，m是物體質(zhì)量，a是加速度。

-合外力F等于重力的分力（沿斜面方向）減去摩擦力。

-重力G=mg，其中m是物體質(zhì)量，g是重力加速度（約9.8m/s2）。

-重力沿斜面方向的分力F_g=mg*sin(θ)。

-合外力F=F_g-f，其中f是摩擦力。

-將數(shù)值代入計(jì)算：F=(0.5kg)*(9.8m/s2)*sin(30°)-0.5N。

-解得合外力F=1.0N。

-計(jì)算加速度a=F/m。

-將數(shù)值代入計(jì)算：a=1.0N/0.5kg。

-解得加速度a=2m/s2。

答案：物體下滑過(guò)程中的加速度為2m/s2。

3.例題：

一個(gè)物體放在光滑的水平面上，受到一個(gè)水平向右的推力，物體開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)。隨后，一個(gè)大小相等的摩擦力開(kāi)始作用在物體上，但方向向左。求物體在兩個(gè)力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

解題步驟：

-初始階段，物體受到的水平推力大于摩擦力，物體將加速向右運(yùn)動(dòng)。

-當(dāng)摩擦力與推力大小相等時(shí)，物體將不再加速，而是以恒定速度向右運(yùn)動(dòng)。

-這是因?yàn)楦鶕?jù)牛頓第二定律，物體的加速度為零，即合外力為零。

-物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將由加速變?yōu)閯蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

答案：物體在兩個(gè)力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將從加速變?yōu)閯蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

4.例題：

一個(gè)質(zhì)量為1kg的物體在水平面上受到一個(gè)大小為3N的拉力，拉力的方向與水平面成45°角。求物體受到的摩擦力大小。

解題步驟：

-首先分解拉力，將其分解為水平分力和垂直分力。

-水平分力F_x=F*cos(θ)，其中F是拉力大小，θ是拉力與水平面的夾角。

-垂直分力F_y=F*sin(θ)。

-由于物體在水平面上，垂直分力與重力相平衡，因此摩擦力等于水平分力。

-摩擦力f=F_x=(3N)*cos(45°)。

-使用三角函數(shù)計(jì)算cos(45°)=√2/2。

-將數(shù)值代入計(jì)算：f=(3N)*(√2/2)。

-解得摩擦力f=3√2/2N。

答案：物體受到的摩擦力大小為3√2/2N。

5.例題：

一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體放在斜面上，斜面與水平面的夾角為60°。物體在斜面上靜止不動(dòng)。求物體受到的摩擦力大小。

解題步驟：

-物體在斜面上靜止，說(shuō)明物體所受的合力為零。

-重力G=mg，其中m是物體質(zhì)量，g是重力加速度。

-重力沿斜面方向的分力F_g=mg*sin(θ)。

-由于物體靜止，摩擦力必須與重力的分力平衡。

-摩擦力f=F_g=mg*sin(θ)。

-將數(shù)值代入計(jì)算：f=(5kg)*(9.8m/s2)*sin(60°)。

-使用三角函數(shù)計(jì)算sin(60°)=√3/2。

-將數(shù)值代入計(jì)算：f=(5kg)*(9.8m/s2)*(√3/2)。

-解得摩擦力f=49√3/2N。

答案：物體受到的摩擦力大小為49√3/2N。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并在未來(lái)的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《第三單元常見(jiàn)的力：8力與運(yùn)動(dòng)》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于力的概念還比較模糊。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到力的存在和作用，從而更好地理解力的概念。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解力的三要素。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解力的方向時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自感受力的方向，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流和理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，如斜面、杠桿、滑輪等，讓學(xué)生了解力的實(shí)際應(yīng)用。但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題缺乏信心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)案例的分析能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組合作的方式，共同解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，尤其是在使用測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，容易出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操