Unit1Outandabout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Outandabout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》本單元圍繞“戶(hù)外活動(dòng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等活動(dòng)，學(xué)習(xí)表示戶(hù)外活動(dòng)的詞匯和句型，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表示戶(hù)外活動(dòng)的詞匯，如“park”、“beach”、“campus”等，并能夠正確拼寫(xiě)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“Igoto...for...”句型來(lái)表達(dá)自己喜歡去的戶(hù)外地點(diǎn)和活動(dòng)。

-情景對(duì)話：通過(guò)角色扮演，學(xué)生需要能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)情景對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好和活動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，戶(hù)外活動(dòng)的詞匯可能較為生僻，需要教師通過(guò)多種方法幫助學(xué)生記憶。

-句型理解：學(xué)生在理解“Igoto...for...”句型結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在困難，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)加深理解。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生可能在表達(dá)自己的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)遇到困難，如詞匯量不足或句型運(yùn)用不當(dāng)，需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)圖片和視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列戶(hù)外活動(dòng)的圖片，如公園、海灘、校園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”激發(fā)學(xué)生對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣。

3.引入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生思考戶(hù)外活動(dòng)對(duì)生活的影響，引出本節(jié)課主題“Outandabout”。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)詞匯，如“park”、“beach”、“campus”等，并解釋其含義。

2.句型講解：教師講解“Igoto...for...”句型，通過(guò)實(shí)例展示如何運(yùn)用句型表達(dá)戶(hù)外活動(dòng)。

3.角色扮演：教師示范角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí)，如：“Igototheparkforplayingbasketball.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師播放相關(guān)詞匯的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。

2.句型練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用“Igoto...for...”句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.小組討論：每組學(xué)生討論自己喜歡去的戶(hù)外地點(diǎn)和活動(dòng)，并準(zhǔn)備分享。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whichoutdooractivitydoyoulikebest?Why?”

2.學(xué)生回答并說(shuō)明理由，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whataresomepopularoutdooractivitiesinyourcountry?”

2.學(xué)生回答，教師展示相關(guān)圖片或視頻，加深學(xué)生對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的了解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考戶(hù)外活動(dòng)對(duì)身心健康的益處，如鍛煉身體、放松心情等。

六、解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“Howcanwemakeouroutdooractivitiesmoreenjoyableandinteresting?”

2.學(xué)生分組討論，提出建議，如：“Wecaninvitefriendstojoinus,ortrynewactivities.”

七、核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatcanwelearnfromoutdooractivities?”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)戶(hù)外活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)的圖片，如露營(yíng)、徒步、騎行等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-視頻資源：尋找與戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教程、旅行日志等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-課外閱讀：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課外讀物，如關(guān)于戶(hù)外探險(xiǎn)的書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-詞匯卡片：制作戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)主題的角色扮演，如模擬旅行團(tuán)、探險(xiǎn)隊(duì)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員喜歡的戶(hù)外活動(dòng)，并制作成小報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)主題的小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一次戶(hù)外探險(xiǎn)路線，并制作成宣傳冊(cè)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置戶(hù)外活動(dòng)主題的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的戶(hù)外經(jīng)歷和心得。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，如公園、博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)短文，如游記、心得體會(huì)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、戶(hù)外活動(dòng)論壇等，自主學(xué)習(xí)和探索戶(hù)外活動(dòng)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

-題目：Ioftengotothe_______forplayingsoccer.

-答案：park

-解析：本題考查名詞的運(yùn)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇一個(gè)表示戶(hù)外地點(diǎn)的名詞來(lái)填空。由于句子中提到了“playingsoccer”，可以推斷出學(xué)生去的地方應(yīng)該是一個(gè)可以進(jìn)行足球活動(dòng)的場(chǎng)所，因此選擇“park”（公園）。

2.例題：

-題目：Wheredoyougoforawalkonweekends?

-答案：Igotothe_______.

-解析：本題考查學(xué)生對(duì)于“Igoto...”句型的理解和運(yùn)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)來(lái)完成句子。由于問(wèn)題中提到了“forawalk”，可以推斷出學(xué)生去的地方應(yīng)該是一個(gè)適合散步的地方，因此選擇“park”（公園）。

3.例題：

-題目：Myfamilylovestogo_______inthesummer.

-答案：swimming

-解析：本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇一個(gè)表示夏季戶(hù)外活動(dòng)的動(dòng)詞來(lái)填空。由于問(wèn)題中提到了“inthesummer”，可以推斷出學(xué)生家人喜歡的活動(dòng)應(yīng)該是在夏季進(jìn)行的，因此選擇“swimming”（游泳）。

4.例題：

-題目：Doyoulikegoingtothe_______onweekends?

-答案：beach

-解析：本題考查名詞的運(yùn)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇一個(gè)表示戶(hù)外地點(diǎn)的名詞來(lái)填空。由于問(wèn)題中提到了“onweekends”，可以推斷出學(xué)生可能會(huì)去的地方應(yīng)該是一個(gè)適合周末休閑的地方，因此選擇“beach”（海灘）。

5.例題：

-題目：Igotothe_______toreadbooks.

-答案：library

-解析：本題考查名詞的運(yùn)用。根據(jù)句意，學(xué)生需要選擇一個(gè)表示戶(hù)外地點(diǎn)的名詞來(lái)填空。由于句子中提到了“toreadbooks”，可以推斷出學(xué)生去的地方應(yīng)該是一個(gè)適合閱讀的安靜場(chǎng)所，因此選擇“l(fā)ibrary”（圖書(shū)館）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，如是否能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題或分享個(gè)人經(jīng)歷。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的注意力集中情況，如是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，不輕易分心。

-互動(dòng)性：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如是否能夠與同伴進(jìn)行有效的合作和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠承擔(dān)各自的角色，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

-團(tuán)隊(duì)溝通：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通技巧，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用“Igoto...for...”句型進(jìn)行描述。

-情景對(duì)話能力：評(píng)估學(xué)生在模擬情景對(duì)話中的表現(xiàn)，如是否能夠流利地進(jìn)行對(duì)話。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。

-作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在家庭作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議。

5.