StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（說課稿）-2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版2024版初中英語七年級上冊Starter模塊的第一單元。主要內(nèi)容包括：學生自我介紹、認識新同學、介紹自己的學校。教材通過對話、閱讀、聽力等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握基礎(chǔ)的自我介紹用語，了解學校的基本信息，為初中學習生活做好準備。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，學生能夠運用英語進行簡單的自我介紹和校園交流，提高語言實際運用能力。

2.文化意識：引導學生了解中西方文化差異，增強對學校文化的認同感，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習策略和自我管理能力。

4.思維品質(zhì)：通過問題解決和批判性思維活動，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：作為七年級新生，學生可能已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于剛進入初中，他們對初中英語的學習內(nèi)容和要求可能還不太熟悉，特別是對于自我介紹和校園生活的相關(guān)詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有較高的興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的接受能力，但可能缺乏持久性和自律性。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習，而另一部分學生可能更習慣于獨立學習和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是在語法和發(fā)音方面。此外，由于初中英語學習的深度和廣度增加，學生可能會感到學習壓力增大。此外，學生可能不熟悉課堂討論和合作學習的方式，這在一定程度上會影響他們的學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，生動講解新詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

3.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己的學校經(jīng)歷，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學校圖片和視頻，直觀展示校園環(huán)境和文化。

2.互動軟件：運用教學軟件進行聽說練習，提高學生參與度和學習興趣。

3.聲音設備：使用錄音機和音響設備播放英語歌曲和聽力材料，增強學生的語音感知和聽力訓練。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Describeyourschool”和“Howdoyoufeelaboutstartingjuniorhigh?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校介紹和自我介紹的基本句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解新課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關(guān)于初中生活的視頻片段，引出“Welcometojuniorhigh!”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解自我介紹和學校介紹的常用句型，如“Iamastudentfrom...”和“Myschoolis...”，結(jié)合圖片和實物模型幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“Introduceyourschool”的小組活動，讓學生通過角色扮演介紹自己的學校。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組活動，通過角色扮演練習自我介紹和學校介紹。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹和學校介紹的常用句型。

實踐活動法：設計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹和學校介紹。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解自我介紹和學校介紹的常用句型，掌握基本的英語表達。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“Writeashortintroductionaboutyourschool”的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于不同學校文化的文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同學校的文化特色。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步了解學校文化和自我介紹的重要性，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyDreamSchool》

內(nèi)容摘要：這篇文章描述了一個學生的夢想學校，包括學校的建筑、設施和教學特色。通過閱讀，學生可以了解不同學校的特點，激發(fā)他們對未來學習的期待。

（2）閱讀材料二：《ADayinMySchoolLife》

內(nèi)容摘要：這篇文章以日記的形式，記錄了一個學生在學校的一天，包括上課、課間活動、放學后的活動等。通過閱讀，學生可以了解學校生活的多樣性，以及如何合理安排時間。

（3）閱讀材料三：《SchoolRulesandRegulations》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了學校的基本規(guī)章制度，如上課時間、紀律要求、安全知識等。通過閱讀，學生可以了解學校的基本要求，提高自我管理能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了幫助學生深入理解和掌握本節(jié)課的知識點，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）制作個人介紹PPT：學生可以制作一個關(guān)于自己的PPT，內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等。通過制作PPT，學生可以提高自己的表達能力，并學會如何介紹自己。

（2）調(diào)查學校歷史：學生可以查閱學校的歷史資料，了解學校的發(fā)展歷程、知名校友等。通過調(diào)查，學生可以增強對學校的認同感和自豪感。

（3）參與校園文化活動：鼓勵學生參加學校組織的各類文化活動，如運動會、文藝晚會、志愿者活動等。通過參與活動，學生可以增進與同學之間的友誼，豐富自己的校園生活。

（4）學習英語口語表達技巧：學生可以通過觀看英語電影、聽英語歌曲、參加英語角等活動，提高自己的英語口語表達能力。

（5）撰寫校園生活日記：學生可以定期撰寫校園生活日記，記錄自己在學校的學習、生活點滴。通過寫作，學生可以提高自己的寫作能力，同時回顧和總結(jié)自己的成長過程。七、板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型

-學校介紹的常用詞匯和表達

-中西方學校文化的對比

②重點詞匯：

-Iam...(我是...)

-astudentfrom...(來自...)

-myschoolis...(我的學校是...)

-locatedin...(位于...)

-hasahistoryof...(有...的歷史)

-offers...(提供...)

③重點句型：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Wheredoyoucomefrom?

-I