1.4安史之亂與唐朝衰亡說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.4安史之亂與唐朝衰亡說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊，章節(jié)為“1.4安史之亂與唐朝衰亡”。主要內(nèi)容包括：安史之亂的背景、爆發(fā)、過程、影響以及唐朝的衰亡。通過學習，使學生了解安史之亂的歷史背景和過程，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，理解社會矛盾和沖突對歷史發(fā)展的影響。

2.提升學生的歷史時空觀念，能夠?qū)彩分畞y置于唐朝歷史發(fā)展的脈絡(luò)中進行認識。

3.增強學生的史料實證意識，通過文獻資料分析安史之亂的歷史事實。

4.激發(fā)學生的家國情懷，認識到民族融合的重要性，培養(yǎng)對中華民族歷史文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：安史之亂的發(fā)生背景。通過分析唐朝社會矛盾、民族關(guān)系、政治腐敗等因素，理解安史之亂爆發(fā)的必然性。

-重點二：安史之亂的過程。詳細講述安史之亂的起因、爆發(fā)、發(fā)展、高潮和結(jié)局，使學生掌握歷史事件的脈絡(luò)。

-重點三：安史之亂的影響。探討安史之亂對唐朝政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等方面的影響，認識唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史教訓。

2.教學難點

-難點一：安史之亂爆發(fā)的原因。引導學生分析唐朝社會矛盾、民族關(guān)系、政治腐敗等因素，理解其復雜性和多重性。

-難點二：安史之亂對唐朝的影響。使學生認識到安史之亂對唐朝政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等方面的深遠影響，提升對歷史事件整體性的認識。

-難點三：安史之亂的歷史評價。引導學生從多個角度評價安史之亂，包括對唐朝的影響、對民族融合的貢獻等，培養(yǎng)學生的歷史評價能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材，以便學生跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與安史之亂相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備歷史地圖、時間軸等工具，幫助學生更好地理解安史之亂的歷史背景和過程。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的討論區(qū)域，便于學生分組討論安史之亂的影響，同時確保教學環(huán)境的安靜與整潔。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習新的一課——“1.4安史之亂與唐朝衰亡”。在上一節(jié)課中，我們了解了唐朝的繁榮，那么，接下來，我們將一起探究唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點——安史之亂。

（學生）老師好，我們準備好了。

二、新課講授

1.安史之亂的背景

（老師）首先，我們來了解一下安史之亂的背景。唐朝在經(jīng)歷了貞觀之治和開元盛世后，社會矛盾逐漸顯現(xiàn)。那么，這些矛盾主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學生）老師，我認為主要有民族矛盾、階級矛盾和政治腐敗。

（老師）很好，同學們分析得很到位。接下來，我們通過多媒體資源，一起來了解一下安史之亂的爆發(fā)背景。

（學生）好的。

2.安史之亂的爆發(fā)

（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了安史之亂的背景，接下來，我們來探究安史之亂的爆發(fā)過程。安史之亂是如何爆發(fā)的？爆發(fā)后，唐朝的統(tǒng)治受到了怎樣的沖擊？

（學生）老師，安史之亂是由安祿山和史思明發(fā)動的，他們起兵反唐，導致唐朝的統(tǒng)治受到嚴重沖擊。

（老師）非常好，同學們已經(jīng)掌握了安史之亂爆發(fā)的過程。接下來，我們通過視頻資料，一起來了解安史之亂的爆發(fā)過程。

（學生）好的。

3.安史之亂的影響

（老師）安史之亂對唐朝的影響是深遠的。那么，安史之亂對唐朝的政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系等方面產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學生）老師，安史之亂導致唐朝政治腐敗加劇，經(jīng)濟衰退，文化停滯，民族關(guān)系緊張。

（老師）同學們分析得很全面。接下來，我們將通過小組討論，一起來探究安史之亂的影響。

（學生）好的。

4.安史之亂的歷史評價

（老師）最后，我們來談談安史之亂的歷史評價。同學們認為，安史之亂對唐朝和中華民族有哪些貢獻和影響？

（學生）老師，我認為安史之亂雖然給唐朝帶來了巨大的災難，但也促進了民族融合，為唐朝的再次繁榮奠定了基礎(chǔ)。

（老師）同學們的觀點很有見地?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課的學習內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學習了“1.4安史之亂與唐朝衰亡”這一課。通過學習，我們了解了安史之亂的背景、爆發(fā)、過程、影響以及歷史評價。希望同學們能夠從中吸取歷史教訓，珍惜今天的和平生活。

（學生）老師，我們明白了。

四、作業(yè)布置

（老師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.梳理安史之亂的歷史脈絡(luò)，撰寫一篇短文。

2.結(jié)合所學知識，談談你對安史之亂的歷史評價。

（學生）好的，老師。

五、課堂反思

（老師）今天的課堂，同學們積極參與，課堂氣氛活躍。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的參與度，提高課堂效率。同時，也要注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族自豪感。

（學生）老師，您辛苦了，我們一定會努力學習，不辜負您的期望。教學資源拓展1.拓展資源

-安史之亂的歷史文獻：推薦學生閱讀《資治通鑒》中關(guān)于安史之亂的記載，以及《新唐書》中的相關(guān)篇章，以深入了解歷史背景和事件細節(jié)。

-安史之亂的藝術(shù)作品：介紹唐代詩人杜甫的《春望》等作品，通過文學作品感受安史之亂對人民生活的影響。

-安史之亂的歷史地圖：提供唐代疆域圖和安史之亂時期戰(zhàn)事分布圖，幫助學生直觀理解歷史地理背景。

-安史之亂的歷史人物：介紹安祿山、史思明等主要歷史人物，以及唐玄宗、李光弼等在安史之亂中的角色和作用。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《資治通鑒》唐紀部分，重點關(guān)注安史之亂的相關(guān)章節(jié)，通過歷史文獻的閱讀，加深對歷史事件的理解。

-角色扮演：組織學生進行安史之亂的歷史角色扮演，讓學生扮演不同歷史人物，模擬歷史事件，提高學生的歷史參與感和體驗感。

-小組研究：將學生分成小組，每組選擇一個與安史之亂相關(guān)的主題進行深入研究，如安史之亂對唐朝政治制度的影響、安史之亂與民族關(guān)系等，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《唐朝的興衰》等歷史書籍，拓寬學生的歷史知識面，提高學生的歷史素養(yǎng)。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學生就安史之亂的影響和教訓進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-專題講座：邀請歷史專家或教師進行專題講座，為學生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-實地考察：組織學生參觀歷史遺跡，如西安的興慶宮遺址、華清池等，讓學生親身感受歷史，增強歷史學習的興趣和動力。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在本節(jié)課“1.4安史之亂與唐朝衰亡”的教學結(jié)束后，我對自己的教學進行了以下反思和改進計劃：

1.學生參與度的反思

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于安史之亂的歷史背景和影響顯得較為陌生，參與討論的積極性不高。

-改進：在未來的教學中，我將提前布置預習任務，讓學生對安史之亂有一個初步的了解。同時，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.教學內(nèi)容的深度與廣度

-反思：在講解安史之亂的影響時，我發(fā)現(xiàn)學生的理解不夠深入，對歷史事件的關(guān)聯(lián)性認識不足。

-改進：我將調(diào)整教學內(nèi)容，增加對安史之亂影響的深度分析，如對社會經(jīng)濟、民族關(guān)系、政治制度等方面的探討。同時，我會引入更多相關(guān)的歷史資料，拓寬學生的知識視野。

3.教學方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用了講授法，學生的接受程度參差不齊。

-改進：我將嘗試采用多種教學方法，如案例分析法、情景模擬法等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

4.教學資源的利用

-反思：雖然我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源與教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強，未能有效輔助教學。

-改進：我將更加注重教學資源的篩選和整合，確保所使用資源與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，提高教學效率。

5.學生評價與反饋

-反思：本節(jié)課結(jié)束后，我沒有及時收集學生的評價和反饋，導致無法了解學生的真實學習情況。

-改進：我將設(shè)計學生評價表，在課后收集學生的反饋意見，以便及時調(diào)整教學策略。

6.教學反思記錄

-反思：在教學過程中，我未能及時記錄教學反思，導致對教學效果的評估不夠全面。

-改進：我將建立教學反思記錄，詳細記錄每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法、學生反應等，以便在課后進行總結(jié)和改進。板書設(shè)計①安史之亂背景

-唐朝社會矛盾：階級矛盾、民族矛盾、政治腐敗

-唐玄宗統(tǒng)治后期：重用奸臣，政治腐敗加劇

②安史之亂爆發(fā)

-安祿山、史思明起兵反唐

-安史之亂爆發(fā)的時間：755年

-安史之亂爆發(fā)的原因：統(tǒng)治者的腐敗、階級矛盾的激化、民族矛盾的加劇

③安史之亂過程

-安史之亂初期：叛軍迅速占領(lǐng)北方大部分地