綜合探究不忘初心，牢記使命教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中思想政治人教版選修1科學(xué)社會(huì)主義常識-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“不忘初心，牢記使命”為主題，通過綜合探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)社會(huì)主義常識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞社會(huì)主義的本質(zhì)、發(fā)展歷程、基本理論等內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其社會(huì)主義理想信念。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其思想政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義常識，學(xué)生能夠理解社會(huì)主義的本質(zhì)和原則，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感；培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，形成科學(xué)的世界觀和方法論；樹立法治觀念，尊重和維護(hù)法律權(quán)威；積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此階段已具備一定的思想政治理論基礎(chǔ)，對馬克思主義的基本原理有一定了解。在初中階段，他們接觸過社會(huì)主義的基本概念和基本原則，對于科學(xué)社會(huì)主義的基本理論和歷史發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對科學(xué)社會(huì)主義的理論內(nèi)容感到抽象和枯燥。學(xué)生的能力方面，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過教師講解和課堂討論來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義常識時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理論知識的抽象性，學(xué)生難以將抽象的理論與實(shí)際生活聯(lián)系起來；二是歷史事件的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；三是理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生在運(yùn)用理論知識分析現(xiàn)實(shí)問題時(shí)可能會(huì)感到困惑。因此，教師需要采取有效措施，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)社會(huì)主義常識》人教版選修教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與社會(huì)主義發(fā)展歷程、理論觀點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以“不忘初心，牢記使命”為主題，通過提問：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？為什么我們要學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義常識？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。隨后，教師簡要介紹科學(xué)社會(huì)主義的歷史背景和重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）社會(huì)主義的本質(zhì)與特征

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，講解社會(huì)主義的本質(zhì)和特征，包括生產(chǎn)資料公有制、按勞分配、共同富裕等。通過舉例說明，如我國改革開放以來的發(fā)展成就，讓學(xué)生理解社會(huì)主義的基本原則。用時(shí)：10分鐘。

（2）社會(huì)主義的發(fā)展歷程

詳細(xì)內(nèi)容：教師利用多媒體展示社會(huì)主義的發(fā)展歷程，從巴黎公社到蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)，再到中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，讓學(xué)生了解社會(huì)主義在不同國家和時(shí)期的探索和實(shí)踐。通過小組討論，讓學(xué)生思考社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律。用時(shí)：10分鐘。

（3）社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解科學(xué)社會(huì)主義的基本觀點(diǎn)，如唯物史觀、剩余價(jià)值理論、階級斗爭理論等。通過案例分析，讓學(xué)生理解這些理論對社會(huì)主義發(fā)展的指導(dǎo)作用。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀看視頻資料

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放與社會(huì)主義相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片《改革開放四十年》，讓學(xué)生在觀看過程中感受社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。觀看后，組織學(xué)生分享觀看心得。用時(shí)：5分鐘。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一組與社會(huì)主義相關(guān)的案例，如我國扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，讓學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的社會(huì)主義理念。通過小組討論，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義的實(shí)踐價(jià)值。用時(shí)：10分鐘。

（3）模擬聯(lián)合國會(huì)議

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國會(huì)議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就社會(huì)主義發(fā)展、全球治理等問題進(jìn)行討論。通過模擬聯(lián)合國會(huì)議，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和團(tuán)隊(duì)合作能力。用時(shí)：15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）社會(huì)主義的本質(zhì)和特征

舉例回答：學(xué)生A：社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。學(xué)生B：社會(huì)主義的特征是生產(chǎn)資料公有制、按勞分配、共同富裕等。

（2）社會(huì)主義的發(fā)展歷程

舉例回答：學(xué)生C：蘇聯(lián)在20世紀(jì)初期進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，雖然取得了一定的成就，但最終因體制僵化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困境。學(xué)生D：中國特色社會(huì)主義道路的成功，證明了社會(huì)主義的優(yōu)越性和生命力。

（3）社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)

舉例回答：學(xué)生E：唯物史觀揭示了歷史發(fā)展的規(guī)律，為我們認(rèn)識和改造世界提供了科學(xué)的方法。學(xué)生F：剩余價(jià)值理論揭示了資本主義剝削的本質(zhì)，為無產(chǎn)階級斗爭提供了理論基礎(chǔ)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)社會(huì)主義的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過舉例說明，如我國改革開放以來的發(fā)展成就，讓學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)主義的實(shí)踐價(jià)值。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.社會(huì)主義的基本概念

-社會(huì)主義的定義：以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)共同富裕為目標(biāo)的社會(huì)制度。

-社會(huì)主義的特征：生產(chǎn)資料公有制、按勞分配、共同富裕、人民民主專政等。

2.社會(huì)主義的發(fā)展歷程

-社會(huì)主義思想的起源：從空想到科學(xué)的發(fā)展過程。

-社會(huì)主義制度的建立：俄國十月革命后，蘇聯(lián)成為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。

-社會(huì)主義在世界的傳播：社會(huì)主義思想在20世紀(jì)初傳入亞洲、拉丁美洲和非洲等地。

-社會(huì)主義的發(fā)展階段：從蘇聯(lián)模式到中國特色社會(huì)主義。

3.社會(huì)主義理論的基本觀點(diǎn)

-唯物史觀：認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識，社會(huì)歷史發(fā)展有其客觀規(guī)律。

-剩余價(jià)值理論：揭示了資本主義剝削的本質(zhì)，為無產(chǎn)階級斗爭提供了理論基礎(chǔ)。

-階級斗爭理論：認(rèn)為階級斗爭是階級社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。

-生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。

4.社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)制度

-生產(chǎn)資料公有制：包括國有制、集體所有制和混合所有制。

-按勞分配：以勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)量為尺度，進(jìn)行收入分配。

-共同富裕：通過發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

5.社會(huì)主義的政治制度

-人民民主專政：人民是國家的主人，享有廣泛的民主權(quán)利。

-社會(huì)主義法治：依法治國，保障人民權(quán)益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

6.社會(huì)主義的文化建設(shè)

-馬克思主義指導(dǎo)思想：堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

-社會(huì)主義核心價(jià)值體系：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

7.社會(huì)主義的外交政策

-獨(dú)立自主：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策。

-和平共處五項(xiàng)原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

8.社會(huì)主義的歷史經(jīng)驗(yàn)

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)：中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

-堅(jiān)持改革開放：改革開放是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

-堅(jiān)持以人民為中心：全心全意為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

9.社會(huì)主義面臨的挑戰(zhàn)與對策

-經(jīng)濟(jì)全球化：積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-科技革命：加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高國家競爭力。

-生態(tài)環(huán)境：堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國。課后作業(yè)1.閱讀材料，分析論述：

閱讀教材中關(guān)于中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的章節(jié)，結(jié)合所學(xué)知識，分析新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的變化，并論述如何解決這一矛盾。

答案示例：

新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。解決這一矛盾，需要堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，全面深化改革，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，保障和改善民生，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

2.案例分析題：

閱讀教材中關(guān)于我國改革開放以來的發(fā)展成就的案例，分析這些成就背后的原因，并討論如何進(jìn)一步深化改革，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

答案示例：

我國改革開放以來的發(fā)展成就主要?dú)w功于堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。進(jìn)一步深化改革，需要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高全要素生產(chǎn)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

3.小論文寫作：

以“不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗”為題，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇小論文。

答案示例：

不忘初心，牢記使命，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要保證。我們要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

4.政策建議題：

結(jié)合教材中關(guān)于社會(huì)主義法治建設(shè)的知識，為我國加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)提出三條政策建議。

答案示例：

1.加強(qiáng)法治宣傳教育，提高全民法治意識。

2.完善法治體系，確保法律法規(guī)的科學(xué)性、合理性和權(quán)威性。

3.嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)社會(huì)公平正義，保障人民群眾的合法權(quán)益。

5.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生參與社會(huì)主義建設(shè)的能力。

答案示例：

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為將來投身社會(huì)主義建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是蠻順利的。學(xué)生們對“不忘初心，牢記使命”這個(gè)主題挺感興趣的，討論的時(shí)候也很活躍。不過，我也在反思，有些地方還可以做得更好。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如，我提到了一些社會(huì)主義發(fā)展的歷史事件，但可能沒有足夠地讓學(xué)生感受到這些事件與他們的生活息息相關(guān)。下次，我可能會(huì)嘗試用一些更貼近他們?nèi)粘Ｉ畹睦觼硪朐掝}，比如使用一些他們熟悉的公共設(shè)施或者社會(huì)現(xiàn)象，來激發(fā)他們對社會(huì)主義制度的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對社會(huì)主義的本質(zhì)和特征理解得比較快，但對一些理論性的內(nèi)容，比如唯物史觀和剩余價(jià)值理論，他們的理解就有些吃力了。這可能是因?yàn)檫@些理論比較抽象，需要更多的實(shí)例來支撐。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多結(jié)合一些具體的案例來講解這些理論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得效果不錯(cuò)。學(xué)生們在觀看視頻和討論案例的時(shí)候，都能積極地參與進(jìn)來，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在模擬聯(lián)合國會(huì)議這個(gè)活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗H政治不太熟悉。因此，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上做得更加細(xì)致，提供更多的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所參與，有所收獲。

在學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答問題的時(shí)候，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，但有時(shí)候缺乏深度。比如，在討論社會(huì)主義的發(fā)展歷程時(shí)，他們能夠說出一些事件，但很少能夠?qū)⑦@些事件放在更廣闊的歷史背景下進(jìn)行思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

總的來說，這節(jié)課讓我意識到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注自己的教學(xué)管理，比如如何更好地組織課堂討論，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何有效地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)主義的基本概念

-社會(huì)主義的定義

-社會(huì)主義的特征：生產(chǎn)資料公有制、按勞分配、共同富裕等

②社會(huì)主義的發(fā)展歷程

-社會(huì)主義思想的起源

-社會(huì)主義制度的建立

-社會(huì)主義在世界的傳播

-社會(huì)主義的發(fā)展階段

③社會(huì)