甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作說課稿新人教版一、教材分析

甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”主要介紹了我國與其他國家在經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、教育合作等方面的現(xiàn)狀與成果。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，增強國家認同感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國在全球化背景下的合作與發(fā)展，為未來的國際交流與合作奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解國家間合作的意義，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力，提升對全球問題的關(guān)注和解決能力。同時，通過分析合作案例，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，增強社會責(zé)任感和國際視野。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：全球視野下的國家合作模式。通過案例分析，使學(xué)生理解不同國家在經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、文化交流等方面的合作模式，如“一帶一路”倡議。

-重點二：合作對國家發(fā)展的影響。引導(dǎo)學(xué)生探討國際合作對提升國家綜合實力、促進區(qū)域發(fā)展的重要作用，例如通過國際援助和貿(mào)易合作帶來的經(jīng)濟效益。

2.教學(xué)難點

-難點一：復(fù)雜合作案例的理解。學(xué)生可能難以理解多個國家之間錯綜復(fù)雜的合作關(guān)系，如歐盟內(nèi)部的合作機制。

-難點二：國際合作的動態(tài)變化。學(xué)生需要掌握國際合作不是靜態(tài)的，而是隨著國際形勢變化而不斷調(diào)整的特點，例如中美貿(mào)易戰(zhàn)對雙邊關(guān)系的影響。

-難點三：合作與沖突的關(guān)系。學(xué)生需要理解國際合作中可能出現(xiàn)的沖突，以及如何通過對話和協(xié)商解決這些問題，例如南海爭端中的合作與爭議。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國家合作的原理和實際案例。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬國際會議，體驗合作與溝通的重要性。

3.設(shè)計案例分析，讓學(xué)生分析“一帶一路”等國家合作項目的具體實施過程和成效。

4.利用多媒體資源，如視頻、地圖和圖片，增強學(xué)生對國際合作的直觀認識。

5.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過研究不同國家的合作政策，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家風(fēng)土人情的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對國際合作的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧地理課上學(xué)習(xí)過的不同國家的地理位置、文化特點等基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹國家合作的基本概念、類型和重要性，如經(jīng)濟合作、文化合作等。

-舉例說明：以“一帶一路”為例，講解國際合作的具體項目和成果。

-互動探究：組織學(xué)生討論，探討國際合作對我國和世界的影響。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，分析不同國家間的合作案例，如中美貿(mào)易關(guān)系、中歐文化交流等。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生正確理解案例。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬國際會議，體驗合作與溝通的過程。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

5.多媒體教學(xué)（約10分鐘）

-利用多媒體展示國際合作的相關(guān)圖片、視頻和地圖，加深學(xué)生對知識的直觀認識。

6.小組合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組研究不同國家的合作政策，如環(huán)保、教育等，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-教師指導(dǎo)：提供研究資料，監(jiān)督學(xué)生進度，解答學(xué)生疑問。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國際合作的重要性和影響。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國際合作的小論文，結(jié)合所學(xué)知識，探討國際合作對未來的影響。

10.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解國家合作的概念、類型和重要性。

-學(xué)生能夠識別和描述國際合作的典型案例，如“一帶一路”倡議。

-學(xué)生能夠分析國際合作對國家經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等方面的影響。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運用批判性思維，從多角度分析國際合作中的問題與挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解不同國家在不同合作領(lǐng)域的差異。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力，理解不同文化背景下的合作需求。

3.技能提升

-學(xué)生能夠運用地理知識和技能，分析國家間的合作關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過案例研究，提高獨立研究和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組合作，提升團隊合作和溝通技巧。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對國際合作產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了對國家發(fā)展和社會責(zé)任的認同。

-學(xué)生能夠理解國家間的相互依賴性，培養(yǎng)全球意識和國際視野。

-學(xué)生能夠認識到合作在解決全球性問題中的重要性，如氣候變化、公共衛(wèi)生等。

5.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如模擬國際談判、設(shè)計國際合作項目等。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等，加深對國際合作的理解。

-學(xué)生能夠在日常生活中，關(guān)注國際合作動態(tài)，如通過新聞媒體、社交媒體等渠道獲取信息。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①國家合作的概念與類型

-知識點：國家合作的基本定義、類型（經(jīng)濟合作、文化合作等）。

-關(guān)鍵詞：國際合作、經(jīng)濟合作、文化合作、合作類型。

-句子：國家合作是指不同國家在相互尊重的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)共同利益而進行的合作活動。

②國際合作的機制與過程

-知識點：國際合作的基本機制、合作過程（談判、協(xié)議、執(zhí)行等）。

-關(guān)鍵詞：合作機制、合作過程、談判、協(xié)議、執(zhí)行。

-句子：國際合作的過程包括談判達成協(xié)議，然后通過實施協(xié)議來推進合作。

③國際合作的影響與挑戰(zhàn)

-知識點：國際合作對國家發(fā)展的影響、合作中可能遇到的挑戰(zhàn)。

-關(guān)鍵詞：合作影響、國家發(fā)展、挑戰(zhàn)、跨文化差異、政治風(fēng)險。

-句子：國際合作有助于提升國家綜合實力，但同時也面臨文化差異和政治風(fēng)險等挑戰(zhàn)。

④國際合作的案例分析

-知識點：具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議。

-關(guān)鍵詞：案例分析、一帶一路、項目成果、國際合作案例。

-句子：通過“一帶一路”案例，了解國際合作對促進沿線國家經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

⑤國際合作的發(fā)展趨勢

-知識點：國際合作的發(fā)展趨勢、未來合作的可能性。

-關(guān)鍵詞：發(fā)展趨勢、未來合作、全球化、可持續(xù)發(fā)展。

-句子：隨著全球化的深入，國際合作將更加注重可持續(xù)發(fā)展，并拓展新的合作領(lǐng)域。八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和角色扮演，學(xué)生們對于國家合作的理解更加深刻了。比如，在“一帶一路”的案例中，學(xué)生們通過討論和模擬，對合作的意義和復(fù)雜性有了更直觀的認識。

然后，我想談?wù)劷虒W(xué)策略。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這個方法挺不錯的。學(xué)生們在討論中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有的小組討論得特別熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因為學(xué)生的基礎(chǔ)和參與度不同，所以我在今后的教學(xué)中要更加注意小組的均衡發(fā)展。

在教學(xué)管理方面，我覺得課堂紀律還是挺好的，學(xué)生們都能集中注意力聽講。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會偏離主題，所以我在接下來的教學(xué)中會加強引導(dǎo)，確保討論的方向正確。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對國際合作有了更全面的認識，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點。當(dāng)然，也有一些地方需要改進。比如，對于一些復(fù)雜的概念，我覺得可能還需要更深入的解釋和舉例。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對國際合作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們意識到合作對國家發(fā)展的重要性。這讓我感到欣慰，因為這是我們地理教學(xué)的一個重