山東沾化一中2017年高三“夢想·大學“主題班會教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《高中語文》必修三，主要圍繞“夢想·大學”這一主題展開。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實際教學，引導學生探討夢想與大學的關(guān)系，激發(fā)學生對未來的憧憬和追求。通過本章節(jié)的學習，學生能夠深入了解夢想的重要性，明確自己的目標，為未來的大學生活做好準備。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提升語言表達和審美情趣。通過本章節(jié)的學習，學生能夠增強文化自信，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力，同時激發(fā)對大學文化的探索興趣，為未來的學習和生活奠定堅實的文化基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此前的高中語文學習中，已具備一定的文學鑒賞基礎(chǔ)，了解不同文體的特點，掌握了一些基本的文學批評方法。對于本章節(jié)“夢想·大學”主題，學生可能對個人夢想的理解有一定積累，但對大學文化的內(nèi)涵和多樣性認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對未來充滿好奇，對夢想的追求有著較高的熱情。在學習能力上，學生具備較強的抽象思維能力，能夠理解復雜的概念和理論。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能更依賴團隊合作和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解大學文化的多樣性和深度時可能遇到困難，尤其是對于那些對大學生活缺乏了解的學生。此外，將個人夢想與大學文化相結(jié)合，進行深入思考和表達時，學生可能會遇到如何將個人情感與理性分析相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，學生在討論和表達個人觀點時，可能面臨觀點沖突和溝通障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：大學文化介紹視頻、夢想實現(xiàn)案例分享文檔、相關(guān)主題的文學作品

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導圖制作教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于大學生活的短片，引發(fā)學生對大學的憧憬。

2.提問：“觀看短片后，你們對大學生活有什么樣的期待？你們的夢想又是什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解夢想的含義和重要性，用時5分鐘。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，分析大學文化與個人夢想的關(guān)系，用時5分鐘。

3.通過案例分析，引導學生了解成功人士的夢想與大學教育的結(jié)合，用時5分鐘。

4.講解如何將個人夢想與大學文化相結(jié)合，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論如何實現(xiàn)自己的夢想，用時5分鐘。

2.各組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在實現(xiàn)夢想的過程中，你們會遇到哪些困難？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給出建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為大學教育對個人成長有哪些影響？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)大學教育的重要性。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生進行思維導圖制作，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.學生分組制作思維導圖，用時3分鐘。

3.各組展示思維導圖，教師點評并總結(jié)，用時2分鐘。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)夢想與大學文化的關(guān)系。

2.提醒學生要樹立正確的價值觀，努力實現(xiàn)自己的夢想。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.要求學生課后撰寫一篇關(guān)于“夢想·大學”的短文，字數(shù)不限。

2.明確作業(yè)提交時間。

教學過程用時共計45分鐘，符合實際學情，緊扣教學重難點，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大學之道》：這是一本探討大學教育理念和大學文化的書籍，可以為學生提供對大學教育的深入理解。

-《夢想的力量》：一本關(guān)于成功人士夢想實現(xiàn)過程的書，適合學生閱讀，了解如何將夢想與實際相結(jié)合。

-《名人訪談錄》：收集多位成功人士的訪談，特別是那些大學畢業(yè)后實現(xiàn)夢想的人的故事，可以激發(fā)學生的興趣。

-《文學名著選讀》：推薦與夢想、成長、教育等主題相關(guān)的經(jīng)典文學作品，如《簡·愛》、《駱駝祥子》等，通過文學作品感受夢想的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀上述書籍，通過文字了解夢想與大學文化的聯(lián)系。

-組織學生觀看與大學、夢想相關(guān)的紀錄片，如《中國大學之路》、《夢想的聲音》等，直觀感受大學生活和夢想實現(xiàn)的場景。

-建議學生參加學校的社團活動或課外興趣小組，通過實踐體驗大學文化的多樣性。

-鼓勵學生進行個人反思，通過寫日記或周記的方式記錄自己的夢想和成長過程。

-邀請在校大學生或校友來校分享他們的大學經(jīng)歷和夢想實現(xiàn)的心得，為學生提供實際案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，讓學生在課后繼續(xù)學習和探討相關(guān)話題。

-組織學生進行小組研究項目，例如調(diào)查當?shù)馗咝５膶W術(shù)氛圍和文化特色，增強學生的研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動，拓寬視野，培養(yǎng)國際理解能力。板書設(shè)計①夢想與大學文化的關(guān)系

-夢想定義

-大學文化內(nèi)涵

-夢想與大學文化互動

②夢想實現(xiàn)的途徑

-個人努力

-大學教育

-社會資源

③夢想與大學教育的結(jié)合

-學術(shù)追求

-綜合素質(zhì)培養(yǎng)

-人文關(guān)懷與價值塑造課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，提問“如何理解夢想與大學文化的關(guān)聯(lián)？”來評估學生對課程內(nèi)容的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。例如，注意學生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡短的小測驗或課堂練習，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。例如，出幾道關(guān)于夢想與大學文化結(jié)合的簡答題，讓學生現(xiàn)場作答。

在評價過程中，教師應注重以下幾點：

-及時反饋：對于學生的回答，無論正確與否，都應給予及時的反饋，幫助學生理解和鞏固知識。

-鼓勵學生：對于學生的努力和進步，給予積極的評價和鼓勵，增強學生的學習動力。

-多元評價：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面進行評價，避免單一評價標準。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。例如，對于“夢想·大學”主題的短文，關(guān)注學生的主題把握、內(nèi)容豐富性和語言表達。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并針對反饋進行改進。

-鼓勵學生：對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

在作業(yè)評價過程中，教師應注重以下幾點：

-個性化評價：根據(jù)學生的個體差異，給予個性化的評價和指導。

-發(fā)展性評價：關(guān)注學生的學習過程，鼓勵學生不斷進步。

-鼓勵自主性：引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習進展，形成教育合力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“夢想·大學”這個主題展開，我覺得整體來說效果還不錯。下面我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導入環(huán)節(jié)，我播放了關(guān)于大學生活的短片，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了狀態(tài)，對大學的憧憬也激發(fā)了出來。在講授新課的時候，我盡量用生動的案例來講解，讓學生們更容易理解和接受。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生對于大學文化的理解還不夠深入，我覺得以后可以在這方面多下點功夫。

在教學管理上，我覺得我做得還算不錯。我盡量保持課堂的秩序，讓學生們在一個安靜、和諧的環(huán)境中學習。同時，我也注意到了學生們在課堂上的情緒變化，適時地進行調(diào)整。不過，也有地方可以改進，比如在課堂上的時間分配上，我覺得還可以更合理一些，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來完成。

至于教學總結(jié)，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是挺多的。他們對夢想有了更深的理解，對大學文化也有了更多的認識。在技能方面，學生們通過小組討論和課堂練習，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度上，學生們對未來的憧憬更加明確，自信心也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些比較抽象的概念時，可能沒有做到讓學生們完全理解。此外，對于一些學習基礎(chǔ)比較薄弱的學生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)