第11課反文旁與欠字旁教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊西泠版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《第11課反文旁與欠字旁教學(xué)設(shè)計》，內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊西泠版教材。主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)反文旁和欠字旁的基本結(jié)構(gòu)；2.掌握反文旁和欠字旁的書寫方法；3.練習(xí)書寫含有反文旁和欠字旁的漢字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)美的感知能力，提高審美鑒賞素養(yǎng)；

2.鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作控制能力，提升實踐操作素養(yǎng)；

3.增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的認(rèn)識和傳承意識，培養(yǎng)文化自信；

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、耐心練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠識別和書寫一些常見的漢字。他們已經(jīng)掌握了基本的橫、豎、撇、捺等筆畫，并對漢字的偏旁部首有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對書法學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡動手實踐，對于新知識的接受能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，通過模仿和實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考，通過理解漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)反文旁與欠字旁時可能會遇到以下困難：

-反文旁和欠字旁的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別和書寫；

-學(xué)生在書寫過程中可能會因為筆畫順序和筆順不規(guī)范而導(dǎo)致字形不美觀；

-部分學(xué)生可能對手寫速度和穩(wěn)定性有要求，需要克服書寫時的緊張情緒；

-學(xué)生在練習(xí)過程中可能需要克服耐心不足的問題，保持持續(xù)的練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊西泠版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備反文旁和欠字旁的圖片示例，以及相關(guān)的漢字書寫視頻，用于展示正確的書寫姿勢和筆順。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書法練習(xí)用品，確保學(xué)生能夠親手實踐。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，提供充足的書寫空間，并準(zhǔn)備好展示板，用于展示優(yōu)秀作品和書寫技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些含有反文旁和欠字旁的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些漢字的偏旁部首。接著，教師簡要介紹反文旁和欠字旁的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師詳細(xì)講解反文旁和欠字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過板書展示筆畫順序和筆順規(guī)則，幫助學(xué)生理解記憶。用時10分鐘。

2.教師示范書寫反文旁和欠字旁的漢字，邊寫邊講解書寫技巧，如筆畫的粗細(xì)、起筆和收筆等。用時5分鐘。

3.教師展示一些含有反文旁和欠字旁的典型漢字，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)，并總結(jié)書寫要點(diǎn)。用時5分鐘。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫反文旁和欠字旁的漢字，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤。用時10分鐘。

2.學(xué)生獨(dú)立書寫含有反文旁和欠字旁的漢字，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。用時10分鐘。

3.學(xué)生分組進(jìn)行書法創(chuàng)作，每人書寫一個含有反文旁和欠字旁的漢字，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生書寫規(guī)范。用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論反文旁和欠字旁在漢字中的應(yīng)用，舉例說明哪些漢字含有這兩個偏旁部首。例如：“漢”字含有反文旁，“欠”字含有欠字旁。

2.學(xué)生討論書寫反文旁和欠字旁的注意事項，如筆畫順序、起筆和收筆等。例如：“反文旁的書寫要注意先寫橫，再寫豎，最后寫撇。”

3.學(xué)生討論如何提高書寫質(zhì)量，分享自己的經(jīng)驗和方法。例如：“書寫時要注意筆畫的粗細(xì)，保持筆畫的連貫性?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反文旁和欠字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫技巧。同時，教師總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。用時5分鐘。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢字偏旁部首的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到一些漢字偏旁部首的起源和演變過程，加深對漢字文化的認(rèn)識。

-《書法入門》：這本書介紹了書法的基本知識，包括書法的工具、技法以及如何欣賞書法作品，適合學(xué)生課后閱讀，提高書法鑒賞能力。

-《漢字文化精粹》：這本書收集了豐富的漢字文化知識，包括漢字的起源、演變、書法藝術(shù)等，有助于學(xué)生全面了解漢字文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找更多含有反文旁和欠字旁的漢字，并記錄下來，分析其結(jié)構(gòu)和書寫特點(diǎn)。

-學(xué)生可以練習(xí)書寫一些含有復(fù)雜偏旁部首的漢字，提高自己的書寫能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些以反文旁和欠字旁為元素的書法作品，如對聯(lián)、橫幅等，鍛煉自己的書法創(chuàng)作能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-偏旁部首的演變：學(xué)生可以探究反文旁和欠字旁的演變過程，了解其從古至今的變化。

-偏旁部首的應(yīng)用：學(xué)生可以收集一些含有反文旁和欠字旁的成語或詩詞，分析這些詞語在句子中的作用。

-書法技法：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些基本的書法技法，如起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等，提高自己的書法水平。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于反文旁和欠字旁的漢字卡片，將漢字、偏旁部首、筆畫順序和書寫要點(diǎn)整理在卡片上，方便隨時查閱。

-學(xué)生可以參與書法比賽或展示活動，將自己的書法作品展示給同學(xué)們，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以組織一個小型的書法學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行書法練習(xí)和交流，提高自己的書法水平。典型例題講解1.例題：

書寫漢字“次”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“次”由反文旁和欠字旁組成，反文旁位于左邊，欠字旁位于右邊。書寫時，先寫反文旁的橫折，再寫欠字旁的豎，最后寫橫折鉤。

2.例題：

書寫漢字“歡”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“歡”由反文旁和心字底組成，反文旁位于上方，心字底位于下方。書寫時，先寫反文旁的橫折，再寫心字底的豎，最后寫橫折鉤。

3.例題：

書寫漢字“杰”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰”由欠字旁和木字旁組成，欠字旁位于左邊，木字旁位于右邊。書寫時，先寫欠字旁的豎，再寫木字旁的橫折，最后寫豎。

4.例題：

書寫漢字“杰作”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰作”由“杰”字和“作”字組成，“杰”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如前所述，“作”字由“亻”和“乍”組成，人字旁位于左邊，乍字位于右邊。書寫時，先寫“杰”字的欠字旁，再寫“作”字的人字旁，最后寫“乍”字的橫折。

5.例題：

書寫漢字“杰作”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰作”由“杰”字和“作”字組成，“杰”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如前所述，“作”字由“亻”和“乍”組成，人字旁位于左邊，乍字位于右邊。書寫時，先寫“杰”字的欠字旁，再寫“作”字的人字旁，最后寫“乍”字的橫折。

6.例題：

書寫漢字“杰作”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰作”由“杰”字和“作”字組成，“杰”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如前所述，“作”字由“亻”和“乍”組成，人字旁位于左邊，乍字位于右邊。書寫時，先寫“杰”字的欠字旁，再寫“作”字的人字旁，最后寫“乍”字的橫折。

7.例題：

書寫漢字“杰作”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰作”由“杰”字和“作”字組成，“杰”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如前所述，“作”字由“亻”和“乍”組成，人字旁位于左邊，乍字位于右邊。書寫時，先寫“杰”字的欠字旁，再寫“作”字的人字旁，最后寫“乍”字的橫折。

8.例題：

書寫漢字“杰作”，并說明其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：

漢字“杰作”由“杰”字和“作”字組成，“杰”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如前所述，“作”字由“亻”和“乍”組成，人字旁位于左邊，乍字位于右邊。書寫時，先寫“杰”字的欠字旁，再寫“作”字的人字旁，最后寫“乍”字的橫折。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對反文旁和欠字旁結(jié)構(gòu)的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我反文旁和欠字旁的基本結(jié)構(gòu)是什么樣的？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。

-通過觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的書寫姿勢、筆順和字形，以評估學(xué)生的書寫習(xí)慣和技能。例如，教師可以觀察學(xué)生在書寫過程中的筆畫順序是否正確，字形是否規(guī)范。

-通過測試：教師在課后進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對反文旁和欠字旁的識別和書寫能力。測試可以包括選擇題和填空題，以檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的字形、筆順和書寫規(guī)范。批改時，教師可以使用紅筆標(biāo)注錯誤，并在旁邊寫上具體的修改建議。

-反饋與鼓勵：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，對書寫規(guī)范、字形美觀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對書寫不規(guī)范的學(xué)生指出問題，并提供改進(jìn)的方法。

-定期回顧：教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生在書寫過程中的常見錯誤，并在下一節(jié)課中針對性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.教學(xué)評價的實施：

-課堂評價和作