1.1隋朝的統(tǒng)一與滅亡說課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史必然性。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)隋朝興衰的過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解隋朝統(tǒng)一對(duì)后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認(rèn)識(shí)歷史人物在統(tǒng)一過程中的作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.隋朝統(tǒng)一的歷史過程及其意義：重點(diǎn)講解隋朝如何通過軍事和政治手段統(tǒng)一中國，以及這一統(tǒng)一對(duì)后世的影響。

2.隋朝滅亡的原因：分析隋朝滅亡的主要原因，如暴政、財(cái)政危機(jī)等。

難點(diǎn)：

1.隋朝統(tǒng)一的歷史背景和過程：由于涉及多個(gè)歷史事件和人物，學(xué)生可能難以把握整體脈絡(luò)。

2.隋朝滅亡的原因分析：涉及復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，學(xué)生理解起來可能存在困難。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和關(guān)鍵事件的時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理隋朝統(tǒng)一的歷史過程。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和史料，引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝滅亡的深層原因，提高學(xué)生的史料解讀能力。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.課后布置相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生對(duì)隋朝歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)歷史事件的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史背景、過程和原因，引導(dǎo)學(xué)生建立整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞隋朝統(tǒng)一與滅亡的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)技巧。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，讓學(xué)生分析隋朝興衰的內(nèi)在邏輯，提高歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示隋朝的歷史風(fēng)貌和重要事件。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，增強(qiáng)課堂參與度。

3.歷史地圖：通過歷史地圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解地理因素對(duì)隋朝統(tǒng)一與滅亡的影響。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示隋朝的地圖和隋朝時(shí)期的文物圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)隋朝歷史的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道歷史上的隋朝嗎？它是在什么時(shí)候建立的？又是在什么時(shí)候滅亡的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-隋朝的建立與統(tǒng)一

1.講解隋朝建立的歷史背景，如南北朝時(shí)期的混亂局面。

2.介紹隋文帝楊堅(jiān)的統(tǒng)一措施，包括軍事征伐和政治改革。

3.強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一的歷史意義，如結(jié)束了南北朝時(shí)期的分裂局面。

-隋朝的繁榮與危機(jī)

1.講解隋朝在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的繁榮表現(xiàn)。

2.分析隋朝面臨的內(nèi)部危機(jī)，如隋煬帝的暴政、農(nóng)民起義等。

-隋朝的滅亡

1.講解隋朝滅亡的歷史過程，包括隋煬帝的暴政導(dǎo)致的社會(huì)動(dòng)蕩。

2.分析隋朝滅亡的原因，如政治腐敗、社會(huì)矛盾激化等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提問：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們能說出隋朝統(tǒng)一的歷史意義和滅亡的原因嗎？

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行課堂練習(xí)，如填空題、選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史意義。

-提醒學(xué)生關(guān)注隋朝統(tǒng)一過程中的關(guān)鍵人物和事件，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，撰寫小論文，探討隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史教訓(xùn)。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋朝歷史對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述隋朝的建立、統(tǒng)一過程、繁榮時(shí)期以及滅亡的原因。

-學(xué)生能夠理解隋朝統(tǒng)一的歷史意義，包括結(jié)束了長期的分裂局面，促進(jìn)了南北文化的交流與融合。

-學(xué)生能夠識(shí)別隋朝時(shí)期的重要?dú)v史人物，如隋文帝、隋煬帝等，并了解他們的主要事跡。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析隋朝統(tǒng)一與滅亡的過程，提高了歷史分析能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在討論隋朝滅亡的原因時(shí)，鍛煉了批判性思維，能夠從多個(gè)角度審視歷史問題。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，提升了史料解讀和運(yùn)用能力，能夠正確解讀歷史文獻(xiàn)和圖片。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)隋朝的歷史，發(fā)展了時(shí)空觀念，能夠?qū)v史事件置于特定的歷史時(shí)期和地理環(huán)境中進(jìn)行思考。

-學(xué)生在探討隋朝統(tǒng)一與滅亡的歷史教訓(xùn)時(shí)，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)生活提供借鑒。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)隋朝統(tǒng)一與滅亡的過程中，培養(yǎng)了家國情懷，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一的重要性。

-學(xué)生通過了解隋朝的歷史，形成了正確的民族觀，增強(qiáng)了民族自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生在了解隋朝滅亡的原因時(shí)，認(rèn)識(shí)到政治清明、社會(huì)和諧對(duì)于國家穩(wěn)定的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如分析當(dāng)代國家統(tǒng)一問題，探討如何避免歷史悲劇重演。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫小論文，展示自己的歷史研究能力。

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了地圖和文物圖片，這些直觀的資料確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于隋朝的歷史背景并不是很熟悉，所以在講解統(tǒng)一過程的時(shí)候，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些歷史背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解隋朝統(tǒng)一的歷史意義。

在講授新知的過程中，我嘗試通過案例分析和討論法來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撍宄瘻缤龅脑驎r(shí)，能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，這說明討論法是有效的。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈v史知識(shí)而難以參與到討論中，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，幫助這些學(xué)生更好地理解討論內(nèi)容。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和選擇題，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在答題時(shí)存在錯(cuò)誤，這可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決這些知識(shí)點(diǎn)上的疑惑。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考。

至于作業(yè)布置，我選擇了撰寫小論文的形式，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。不過，我也擔(dān)心這樣的作業(yè)量對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于沉重，所以我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度。

-部分學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)掌握不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的基礎(chǔ)教學(xué)。

-在課堂討論中，有些學(xué)生參與度不高，需要我設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與積極性。

-作業(yè)的難度和量需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，避免給學(xué)生帶來過大的壓力。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識(shí)體系。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的歷史思維能力。

-對(duì)于作業(yè)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不會(huì)過于沉重。八、板書設(shè)計(jì)①隋朝的建立與統(tǒng)一

-建立時(shí)間：581年

-建立者：隋文帝楊堅(jiān)

-統(tǒng)一措施：軍事征伐、政治改革

-統(tǒng)一意義：結(jié)束南北朝分裂，促進(jìn)南北文化融合

②隋朝的繁榮與危機(jī)

-繁榮表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)