2026屆上海市普陀區(qū)名?；瘜W九年級第一學期期中統(tǒng)考試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．保持氫氣化學性質的粒子是A．H2O B．H2 C．H2SO4 D．2H2．下列有關硬水軟水說法正確的是（）A．自來水一定是軟水 B．硬水經(jīng)過處理可以轉化為軟水C．硬水中加入肥皂水振蕩產(chǎn)生較多泡沫 D．肥皂遇到軟水易起浮渣3．下列關于催化劑的說法正確的是A．催化劑不能改變生成物的質量 B．催化劑只能加快化學反應速率，但質量和性質不變C．二氧化錳可作任何反應的催化劑 D．沒有催化劑就不能進行化學反應4．茶葉的化學成分主要是茶堿（C8H10N4O2），下列有關茶堿的說法錯誤的是（）A．茶堿由四種元素組成B．一個茶堿分子中含24個原子C．茶堿的相對原分子質量為194D．茶堿中氧元素的質量分數(shù)最大5．依據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象，關于二氧化碳的說法不正確的是（）A．密度比空氣大 B．不能燃燒 C．不支持燃燒 D．密度比空氣小6．下列各組物質前者屬于混合物,后者屬于化合物的是A．水、空氣B．自來水、氧氣C．礦泉水、冰水混合物D．高錳酸鉀、雙氧水7．下列實驗事實不能作為相應觀點的證據(jù)是()選項實驗事實觀點A鐵絲在氧氣中燃燒后質量增大化學反應前后質量守恒B水電解可得到氫氣和氧氣分子是可分的C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運動的D5ml苯和5ml冰醋酸混合后體積大于10ml微粒間存在間隔A．A B．B C．C D．D8．下列實驗設計不能達到目的是（）A．測定空氣中氧氣含量 B．檢查裝置氣密性C．驗證物質燃燒的條件 D．驗證氫氣密度比空氣小9．下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A．一定量高錳酸鉀加熱制氧氣B．向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液C．加熱氯酸鉀制氧氣D．電解水一段時間10．如圖表示某化學反應的微觀過程，下列說法正確的是()A．反應前后分子的種類不變B．該反應屬于化合反應C．汞原子和氧原子是該反應中的最小粒子D．生成物有三種二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．如下圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）。（1）以上變化的基本反應類型是_____（填“化合反應”或“分解反應”）。（2）物質A的化學式是_____；物質A中，氫元素的化合價是_____。（3）參加反應的A與B的分子個數(shù)比為_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．請根據(jù)下圖回答下列問題：(1)指出下列編號儀器的名稱：Y___；Z___.(2)實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應選用___(填裝置編號)作發(fā)生裝置,該反應的符號表達式為：_______,若收集一瓶氧氣,供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的___(填裝置序號).當用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調換，造成的后果是____，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：___.(3)某同學用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復燃，原因是___.(4)李剛同學想用裝置F來收集氧氣,氧氣應該從___(填導管編號a或b,下同)通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管___和c導管連接。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．水是生命之源，也是工農業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質。合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。（1）如圖一是水通電分解的示意圖。①在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是_____，寫出該反應的化學方程式：_____。②檢驗b試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是_____。（2）如圖二分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：①圖③表示的化學方程式為_____；②從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區(qū)別是_____；③由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是_____，可能發(fā)生改變的是分子的_____。（3）“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如圖三所示：（離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質）①“生命吸管”中活性炭的作用是_____（填字母，下同），超濾膜的作用是_____A．去除有害菌和部分病毒B．吸附雜質C．除去較大的不溶性雜質②若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取_____方法。③下列做法不合理的是_____（填序號）。A．嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用B．積極探索污水處理的新技術C．不間斷地放水洗衣服D．抑制水中所有動、植物的生長14．某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。（問題一）：實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質中尋找制取氧氣的原料，肯定不能作為分解反應原料的物質是_______，說出你的判斷依據(jù)________________________。（問題二）：設計實驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：(1)寫出編號儀器的名稱①__________；(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣，可選擇的裝置組合為_______(填字母)；反應前后，二氧化錳的作用是__________。(3)為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇______(填字母)組合成發(fā)生裝置。反應的化學方程式是___________________________________該反向的基本反應類型是_____________(4)若用上述原理制取氧氣并用C裝置來收集時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣已收集滿，接下來的操作是(請選擇正確的操作及順序，填編號)_____________，正放在桌面上。a．蓋上玻璃片b．將導管移出c．將集氣瓶移出水面(5)實驗室取1克氯酸鉀和5克二氧化錳混合制備氧氣，加熱一段時間后，剩余固體質量為1．2克，則①產(chǎn)生氧氣的質量為___________克。②參加反應的的氯酸鉀的物質的量是________？(根據(jù)化學方程式計算)五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．為測定某鐵粉樣品（含少量木炭粉）中鐵的含量，往盛有219g該鹽酸的燒杯中不斷加入鐵粉樣品，測得生成氫氣質量與所加鐵粉樣品質量的關系如圖所示．（1）稀鹽酸恰好完全反應時，生成氫氣的質量為g．（2）6g鐵粉樣品中含鐵單質的質量為g．（3）求稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）．16．甲、乙、丙三位同學對氯化鎂樣品（僅含氯化鈉雜質）進行如下檢測：各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液，再分別加入不同質量，溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應得到沉淀的實驗數(shù)據(jù)如下表甲乙丙加入氫氧化鈉溶液質量（g）35.040.045.0反應得到沉淀的質量（g）2.52.92.9試回答下列問題：（1）上述實驗中，_________同學所用的氫氧化鈉溶液一定過量。（2）求樣品中氯化鎂的質量分數(shù)_________（寫出計算過程，結果精確到0.1%，下同）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

因為分子是保持物質化學性質的最小微粒，所以保持氫氣化學性質的最小粒子是氫分子?！驹斀狻緼、H2O表示水分子，保持水的化學性質，不符合題意；B、H2表示氫分子，氫分子是保持氫氣化學性質的粒子，符合題意；C、H2SO4表示硫酸分子，保持硫酸的化學性質，不符合題意；D、2H表示2個氫原子，不能保持氫氣的化學性質，不符合題意。故選B。2、B【解析】

A、自來水可能含有較多的鈣、鎂化合物，不一定是軟水，故選項錯誤；B、用煮沸的方法可以將硬水轉化為軟水，選項正確；C、向硬水中加入肥皂水時，泡沫少易起浮渣，故選項錯誤；D、向軟水中加入肥皂水時，會出現(xiàn)大量的泡沫，故選項錯誤；故選：B。3、A【解析】

A、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質量，故選項說法正確。

B、催化劑能改變化學反應速率，也可能是減慢化學反應速率，催化劑在反應前后的化學性質（而不是性質）不變，故選項說法錯誤。

C、二氧化錳不能作任何反應的催化劑，其它的物質也可以作催化劑，故選項說法錯誤。

D、化學反應不一定都需要催化劑，如人的呼吸作用，故選項說法錯誤。

故選：A。【點睛】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．4、D【解析】

A、由茶堿的化學式看出，茶堿是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故選項說法正確；B、茶堿的一個分子由8個碳原子、10個氫原子、4個氮原子和2個氧原子構成，則一個茶堿分子中含8+10+4+2=24個原子，故選項說法正確；C、茶堿的相對分子質量是12×8+1×10+14×4+16×2＝194，故選項說法正確；D、茶堿中，碳、氫、氮、氧元素的質量比為（12×8）：（1×10）：（14×4）：（16×2）＝96：10：56：32，可見其中碳元素的質量分數(shù)最大，故選項說法錯誤。故選：D?！军c睛】能結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題是解答此題的關鍵。5、D【解析】

將二氧化碳倒入高低不同的蠟燭的燒杯中，看到蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒．不能說明二氧化碳的密度比空氣小，故D說法錯誤，D符合題意6、C【解析】

A、水屬于化合物中的氧化物，空氣是混合物，故選項錯誤；

B、自來水屬于混合物，氧氣屬于單質，故選項錯誤；

C、礦泉水屬于混合物，冰水混合物中只有水分子，屬于化合物，故選項正確；

D、高錳酸鉀、雙氧水都屬于化合物，故選項錯誤；

故選：C?！军c睛】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。7、D【解析】

A、鐵絲在氧氣中燃燒后質量增大是由反應前沒有稱量到參加反應的氧氣的質量，符合質量守恒定律，正確；B、電解水的實質是水分子分解生成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新組合形成氫分子和氧分子，由此可知在化學反應中分子能分解成原子，正確；C、少量白糖加入水中，不久“消失”是由于分子在不斷的運動，正確；D、由于分子間有間隔，5ml苯和5ml冰醋酸混合后體積應小于10ml，錯誤。故選D。8、A【解析】

A、木炭燃燒生成氣體，不能使瓶內壓強改變，故不能達到實驗目的；B、利用加熱法檢查裝置的氣密性，若有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性好，故能達到實驗目的；C、利用該裝置可以發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能夠燃燒，而紅磷和水中的白磷不會燃燒，所以能夠證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度必須達到可燃物的著火點，故能達到實驗目的；D、充滿氫氣的肥皂泡上升，說明氫氣的密度比空氣小，故能達到實驗目的；故選A。9、A【解析】

A、一定量高錳酸鉀加熱制氧氣，開始受熱無氧氣產(chǎn)生，加熱一段時間后氧氣隨著高猛酸鉀的分解逐漸增加，高錳酸鉀完全分解后氧氣質量不再變化，A選項圖像能正確反映對應變化關系，符合題意；B、向盛有一定質量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液，氧氣的質量隨著雙氧水質量的增加會一直增加，B選項圖像不能正確反映對應變化關系，不符合題意；C、加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反應的進行，固體質量不斷減小，氯酸鉀分解完全，固體質量不再變化，C選項圖像不能正確反映對應變化關系，不符合題意；D、電解水一段時間，生成氫氣與氧氣的質量比為1:8，2:1是氫氣與氧氣的體積比，D選項圖像不能正確反映對應變化關系，不符合題意。故選A。10、C【解析】

A、該反應有新分子生成，是化學變化，故分子種類一定發(fā)生變化，故錯誤；B、由圖可知，該反應是由一種物質反應生成兩種物質，故是分解反應，故錯誤；C、原子是化學變化的過程中的最小微粒，故該反應中最小的微粒是汞原子和氧原子，故正確；D、由圖可知，生成物有兩種，故錯誤。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、化合反應H202：1【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應表示氫氣和氧氣反應生成水且氧氣過量?！驹斀狻浚?）該反應表示氫氣和氧氣反應生成水，符合“多變一”的形式，屬于化合反應；（2）物質A的化學式是由兩個氫原子構成的，其化學式是：H2；物質A是氫氣，屬于單質。單質中元素的化合價為0。故物質A中，氫元素的化合價是0。（3）由分析知，參加反應的氧氣過量。故參加反應的A與B的分子個數(shù)比為2：1。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、鐵架臺長頸漏斗AKMnO4K2MnO4+MnO2+O2D水會倒流，炸裂試管試管口沒有放棉花團長頸漏斗的下口在液面以上，沒有收集到氧氣aa【解析】

（1）儀器Y的名稱是鐵架臺；儀器Z的名稱是長頸漏斗；（2）用高錳酸鉀制氧氣時，反應物的狀態(tài)是固體，反應的條件是加熱，應選用A裝置作發(fā)生裝置，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的排水法，可以在試管底部留少量水，收集裝置為D；實驗結束應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂，最后兩步操作若調換，造成的后果是水會倒流，炸裂試管；最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內的水顯紅色，原因是：試管口沒有放棉花團；（3）實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復燃，原因是：長頸漏斗的下口在液面以上，氣體從長頸漏斗逸出沒有收集到氧氣；（4）李剛同學想用裝置F來收集氧氣，氧氣應該從長管進入，因為氧氣的密度比空氣的密度大；若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管a和c導管連接，排入量筒中水的體積，即為收集到的氧氣體積?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氫氣2H2O2H2↑+O2↑將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明收集的氣體是氧氣H2+Cl22HCl水分子是否發(fā)生了變化原子數(shù)目BA煮沸CD【解析】

（1）由水通電分解的示意圖可知：①在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，該反應的化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑。②試管中氣體是氧氣具有助燃性，檢驗b試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是：將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明收集的氣體是氧氣。（2）①圖③表示的反應是氫氣在氯氣中燃燒生成了氯化氫氣體，反應的化學方程式為：H2+Cl22HCl；②從微觀角度微粒的變化可知，圖①、圖②的本質區(qū)別是：分子是否發(fā)生了變化；③由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的是分子的數(shù)目。（3）①“生命吸管”中活性炭具有吸附性，作用是吸附雜質，故選B；超濾膜的作用是去除有害菌和部分病毒，故選A；②若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取煮沸方法。③A、嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用，能防止水體的污染，故A做法合理，不符合題意；B、積極探索污水處理的新技術，能防止水體的污染，故B做法合理，不符合題意；C．不間斷地放水洗衣服，會造成水的浪費，故C做法不合理，符合題意；D．抑制水中所有動、植物的生長，會破壞水中的生態(tài)平衡，故D做法不合理，符合題意。故選CD?！军c睛】本題難度不大，掌握水的電解及凈化，根據(jù)微觀示意圖分析物質變化是解題關鍵。注意：化學變化與物理變化從微觀上的本質區(qū)別是：化學變化前后分子改變，物理變化分子本身不變，但是化學變化前后分子的數(shù)目不一定改變。14、NaCl根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，NaCl中不含氧元素，所以不能用來制取氧氣集氣瓶AFC催化作用，加快反應速率BH2H2O22H2O+O2↑分解反應bac4.80.1mol【解析】【問題一】：實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質中尋找制取氧氣的原料，肯定不能作為分解反應原料的物質是NaCl，因為根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，NaCl不含氧元素，所以不能用來制取氧氣；【問題二】：（1）集氣瓶是常用的反應容器；（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故為：AFC；（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗可以控制反應的速率；過氧化氫在二氧化錳做催