云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七單元樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)7.3樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度說(shuō)課稿粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度”展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)的重要性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟自立自強(qiáng)的力量，為今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，形成積極向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升社會(huì)適應(yīng)能力，為個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解自立自強(qiáng)的內(nèi)涵及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

2.掌握培養(yǎng)自立自強(qiáng)品質(zhì)的方法和途徑。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)的理解停留在表面，難以深入內(nèi)心。

2.學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力。

解決辦法：

1.結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析自立自強(qiáng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從心理、行為等方面體會(huì)自立自強(qiáng)的重要性。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自立自強(qiáng)的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如自立自強(qiáng)日，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試獨(dú)立完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解自立自強(qiáng)理論，輔以實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解自立自強(qiáng)的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就自立自強(qiáng)的具體表現(xiàn)和重要性進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

3.利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，體驗(yàn)自立自強(qiáng)在不同生活場(chǎng)景中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示自立自強(qiáng)者的故事和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《云南省宜良縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第七單元“樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)”中的第三課“樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度”。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是自立自強(qiáng)？它在我們的生活中有什么意義？

2.學(xué)生回答：老師，自立自強(qiáng)就是自己能夠獨(dú)立完成事情，不依賴別人；自立自強(qiáng)就是面對(duì)困難不退縮，勇往直前。

3.老師總結(jié)：很好，大家已經(jīng)對(duì)自立自強(qiáng)有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解自立自強(qiáng)的內(nèi)涵及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

二、新課講授

1.自立自強(qiáng)的內(nèi)涵

-老師講解：自立自強(qiáng)是指一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、工作中，能夠獨(dú)立思考、自主行動(dòng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷追求進(jìn)步的精神品質(zhì)。

-學(xué)生思考：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)自立自強(qiáng)的理解。

2.自立自強(qiáng)的重要性

-老師講解：自立自強(qiáng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。它可以幫助我們：

a.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力；

b.增強(qiáng)自信心，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；

c.培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生討論：結(jié)合生活中的例子，談?wù)勛粤⒆詮?qiáng)在你身上的體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)自立自強(qiáng)的途徑

-老師講解：要培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

a.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成日常生活事務(wù)；

b.勇于面對(duì)困難，不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我；

c.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同成長(zhǎng)。

-學(xué)生分享：談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾闻囵B(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)。

三、案例分析

1.老師展示案例：某同學(xué)在初中時(shí)期，由于家庭原因，生活十分困難。但他并沒(méi)有因此放棄，而是通過(guò)努力學(xué)習(xí)和兼職工作，逐漸改善了生活條件，最終考上了心儀的大學(xué)。

2.學(xué)生分析：這個(gè)案例中，這位同學(xué)展現(xiàn)了哪些自立自強(qiáng)的品質(zhì)？他是如何克服困難的？

3.老師總結(jié)：這位同學(xué)通過(guò)自立自強(qiáng)，克服了生活中的困難，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這告訴我們，自立自強(qiáng)是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，勇敢前行的動(dòng)力。

四、小組討論

1.老師提出問(wèn)題：如何在我們身邊營(yíng)造一個(gè)有利于自立自強(qiáng)的環(huán)境？

2.學(xué)生分組討論：每個(gè)小組選取一個(gè)角度，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，討論如何為自立自強(qiáng)提供支持。

3.小組代表發(fā)言：分享各小組的討論成果。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用周末時(shí)間，完成一項(xiàng)自己獨(dú)立完成的任務(wù)，如做家務(wù)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

2.學(xué)生完成任務(wù)：同學(xué)們按照任務(wù)要求，獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。

3.下節(jié)課分享：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了自立自強(qiáng)的內(nèi)涵、重要性以及培養(yǎng)途徑，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

2.學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己對(duì)自立自強(qiáng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，將努力培養(yǎng)自己的自立自強(qiáng)品質(zhì)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自立自強(qiáng)的感悟文章。

2.學(xué)生完成作業(yè)：同學(xué)們按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成感悟文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自立自強(qiáng)的定義和內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到自立自強(qiáng)是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的基石。

-學(xué)生掌握了培養(yǎng)自立自強(qiáng)的具體方法，如培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、勇于面對(duì)困難、增強(qiáng)自信心等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從不同角度看待自立自強(qiáng)的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解自立自強(qiáng)的重要性后，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，更加珍惜自己的努力和付出，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如獨(dú)立完成家務(wù)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難。

5.社會(huì)適應(yīng)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，更加了解社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

6.道德修養(yǎng)：

-學(xué)生在了解自立自強(qiáng)的重要性后，增強(qiáng)了道德修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重自己的行為規(guī)范，努力做到自立自強(qiáng)。

7.法治意識(shí)：

-學(xué)生在了解自立自強(qiáng)與法治的關(guān)系后，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自立自強(qiáng)是遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重自己的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

-反思：在講解自立自強(qiáng)的內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有結(jié)合更多的案例和實(shí)例進(jìn)行講解。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更多地引用生活中的實(shí)例，尤其是學(xué)生身邊的故事，讓知識(shí)更加貼近生活，提高學(xué)生的理解深度。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論話題不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，比如設(shè)置角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)自立自強(qiáng)的過(guò)程。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用了講授法和討論法，但可能缺乏一些直觀的教學(xué)手段，如視頻、圖片等，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-改進(jìn)：我將嘗試引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-反思：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立完成任務(wù)的意愿不夠強(qiáng)烈，可能是由于任務(wù)難度或?qū)W生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步提高獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)