兩位數(shù)減法（不借位）的解題方法與專項練習(xí)題在小學(xué)數(shù)學(xué)運算體系中，兩位數(shù)不借位減法是整數(shù)減法的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它不僅能幫助學(xué)生鞏固數(shù)位概念，更能為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)減法、小數(shù)減法等復(fù)雜運算筑牢根基。這類減法的核心特征是被減數(shù)的個位數(shù)字≥減數(shù)的個位數(shù)字，且被減數(shù)十位數(shù)字≥減數(shù)十位數(shù)字，因此計算時無需向高位“借1當(dāng)十”，只需按數(shù)位拆分后分別計算即可。一、解題方法：分位計算法兩位數(shù)減法（不借位）的本質(zhì)是“相同數(shù)位上的數(shù)相減”，我們可以通過“拆分—分別相減—合并結(jié)果”的三步法完成計算，具體步驟如下：1.數(shù)位拆分：明確十位與個位將被減數(shù)和減數(shù)都拆分為“十位數(shù)字×10+個位數(shù)字”的形式。例如計算\(57-23\)，可拆分為：被減數(shù)\(57=5\times10+7\)（即5個十和7個一），減數(shù)\(23=2\times10+3\)（即2個十和3個一）。2.分別計算：十位、個位各自相減由于無需借位，我們可以直接對十位和個位上的數(shù)字分別相減：十位相減：\(5\times10-2\times10=(5-2)\times10=3\times10=30\)（即5個十減2個十，剩3個十）；個位相減：\(7-3=4\)（即7個一減3個一，剩4個一）。3.合并結(jié)果：十位與個位的和將十位和個位的計算結(jié)果相加，得到最終差：\(30+4=33\)，因此\(57-23=33\)。關(guān)鍵提醒：計算時需嚴(yán)格保證數(shù)位對齊（個位對個位，十位對十位），從個位開始減起（與加法運算順序一致），避免因數(shù)位混淆導(dǎo)致錯誤。二、專項練習(xí)題（附解析示例）以下為不同難度的兩位數(shù)不借位減法練習(xí)題，建議學(xué)生先獨立完成，再對照解析檢查：基礎(chǔ)鞏固題（個位、十位差較小）1.\(35-12\)2.\(48-25\)3.\(67-33\)4.\(54-32\)5.\(77-55\)進(jìn)階提升題（個位、十位差較大）6.\(95-42\)7.\(89-78\)8.\(76-51\)9.\(69-47\)10.\(86-63\)解析示例（選2道典型題目）題目1：\(35-12\)拆分：\(35=30+5\)，\(12=10+2\)；十位相減：\(30-10=20\)；個位相減：\(5-2=3\)；合并：\(20+3=23\)，故\(35-12=23\)。題目7：\(89-78\)拆分：\(89=80+9\)，\(78=70+8\)；十位相減：\(80-70=10\)；個位相減：\(9-8=1\)；合并：\(10+1=11\)，故\(89-78=11\)。三、易錯點與提升建議1.易錯點：學(xué)生易因“數(shù)位未對齊”導(dǎo)致錯誤（如誤將十位與個位相減）。例如計算\(45-23\)時，若錯算成\(4-3\)或\(5-2\)，會得出錯誤結(jié)果。2.提升建議：練習(xí)時可借助“數(shù)位線”（如在草稿紙上畫兩條橫線分別代表十位和個位），將數(shù)字按數(shù)位對齊后再計算，強化數(shù)位概念?？偨Y(jié)兩位數(shù)不借位減法的核心是“相同數(shù)位相減”