Unit6Dreams教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）主備人備課成員教材分析Unit6Dreams教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）

本單元圍繞“夢想”主題，引導(dǎo)學(xué)生通過對話、歌曲和故事了解不同人的夢想，并激發(fā)學(xué)生對夢想的思考和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括夢想的描述、夢想的重要性以及實現(xiàn)夢想的方法。與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中人們對夢想的不同看法。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用英語描述個人夢想。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極追求夢想，勇于表達(dá)自我。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級過渡的關(guān)鍵階段，他們在知識層面已掌握基本的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在以下方面存在一定的特點：

1.知識層面：學(xué)生對英語詞匯的掌握較為有限，尤其是與夢想相關(guān)的詞匯，如aspiration、ambition等。此外，學(xué)生對英語語法規(guī)則的理解還不夠深入，尤其是在復(fù)合句和從句的使用上。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，特別是在表達(dá)個人觀點和情感時，往往缺乏自信。在聽力理解方面，學(xué)生可能對一些較快的口語表達(dá)或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的跨文化意識有待提高，對于不同文化背景下人們對夢想的理解和追求可能缺乏了解。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能對夢想持有消極態(tài)度，缺乏追求夢想的積極動力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面可能存在不足，影響學(xué)習(xí)效果。

1.通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夢想，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

3.通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服聽說障礙，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Joinin》五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如描繪不同夢想的圖片，以及相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：布置一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及用于展示圖片和視頻的投影屏幕。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對夢想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己的夢想是什么？夢想與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于夢想的圖片或視頻片段，如孩子們在追逐自己夢想的畫面，讓學(xué)生初步感受夢想的魅力或特點。

簡短介紹夢想的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、夢想基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夢想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解夢想的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹夢想的組成部分，如夢想的來源、夢想的類型（短期、長期）、夢想的實現(xiàn)過程等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、夢想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解夢想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夢想案例進(jìn)行分析，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動員等追求夢想的故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解夢想的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用夢想解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個案例，分析夢想如何影響個人的成長和成功。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與夢想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實現(xiàn)我的夢想？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對夢想的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夢想的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)夢想在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用夢想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己的夢想，并制定一個實現(xiàn)夢想的計劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)反思以下問題：

1.學(xué)生對夢想的理解程度如何？

2.教學(xué)方法是否有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度？

3.小組討論是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力？

4.課堂展示和點評環(huán)節(jié)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？

5.課后作業(yè)的布置是否有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源，以提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《Unit6Dreams》這一主題，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與夢想相關(guān)的詞匯，如dream、ambition、aspiration、achieve等。他們能夠描述自己的夢想，并能夠聽懂和說出關(guān)于夢想的故事。

2.語言技能提升

學(xué)生在聽說方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠聽懂教師和同學(xué)關(guān)于夢想的描述，并在課堂上積極參與討論。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠用英語流暢地談?wù)撟约旱膲粝?，并能夠用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的想法。

3.跨文化意識增強(qiáng)

4.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對夢想有了更深的認(rèn)識，他們開始樹立積極向上的情感態(tài)度，相信通過努力可以實現(xiàn)自己的夢想。他們對未來充滿希望，對自己的能力有了更自信的認(rèn)識。

5.合作能力提高

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.解決問題能力

學(xué)生在討論如何實現(xiàn)夢想時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案。這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了解決問題的能力。

7.寫作能力

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂展示的過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立查找資料，整理信息，并能夠自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：Mydreamistobeateacher.IwanttoteachchildrenEnglish.Ilovehelpingthemlearnnewthings.

解答：這個例題展示了學(xué)生如何用英語描述自己的夢想，并表達(dá)對教育工作的熱愛。學(xué)生需要掌握以下知識點：

-使用"Iwantto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)愿望。

-使用"teach"和"help"等動詞來描述具體的行為。

-使用"children"和"English"等名詞來指明教學(xué)對象和內(nèi)容。

2.例題：Whatisyourdream?Idreamoftravelingaroundtheworldandseeingdifferentcultures.

解答：這個例題要求學(xué)生用英語回答關(guān)于夢想的問題。學(xué)生需要掌握以下知識點：

-使用"Whatisyourdream?"來提問。

-使用"Idreamof"結(jié)構(gòu)來表達(dá)夢想。

-使用"travelingaroundtheworld"和"seeingdifferentcultures"來描述夢想的具體內(nèi)容。

3.例題：Howdoyouplantoachieveyourdream?Iplantostudyhardandgetagoodjob.

解答：這個例題考察學(xué)生如何用英語表達(dá)實現(xiàn)夢想的計劃。學(xué)生需要掌握以下知識點：

-使用"Howdoyouplanto"來提問。

-使用"studyhard"和"getagoodjob"等短語來表達(dá)實現(xiàn)夢想的具體行動。

-使用"and"來連接兩個或多個動作。

4.例題：Mydreamistobeadoctor.Iwanttohelppeoplewhoaresick.

解答：這個例題展示了學(xué)生如何用英語描述自己的夢想，并表達(dá)對幫助他人的愿望。學(xué)生需要掌握以下知識點：

-使用"Mydreamistobeadoctor"來介紹夢想。

-使用"Iwantto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)愿望。

-使用"helppeoplewhoaresick"來描述夢想的具體內(nèi)容。

5.例題：Doyouthinkyourdreamisrealistic?Yes,Ido.IbelieveinmyselfandIwillworkhardtomakeitcometrue.

解答：這個例題要求學(xué)生用英語表達(dá)對夢想實現(xiàn)可能性的看法。學(xué)生需要掌握以下知識點：

-使用"Doyouthink"來提問。

-使用"Yes,Ido"來肯定回答。

-使用"Ibelieveinmyself"和"Iwillworkhard"來表達(dá)對實現(xiàn)夢想的信心和決心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解夢想這一主題時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗夢想的實現(xiàn)過程。例如，讓學(xué)生扮演夢想成為老師的角色，模擬課堂教學(xué)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.個性化學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生的個體差異，我設(shè)計了個性化的學(xué)習(xí)計劃。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的詞匯和語法；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這可能會影響課堂的整體學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組討論不夠深入，學(xué)生之間的互動有限，未能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到對于一些復(fù)雜的概念，單純的講解可能不夠有效，需要更多互動和實踐的機(jī)會。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的專注力，我計劃在課堂上引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)，提供明確的討論主題和方向，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點。此外，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，促進(jìn)小組內(nèi)部的交流和合作。

3.教學(xué)方法：對于復(fù)雜的概念，我將結(jié)合多媒體教學(xué)、實際案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我會鼓勵學(xué)生通過小組合作和實踐活動來鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-觀察：我觀察學(xué)生的課堂參與度、小組合作情況以及他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的溝通能力、團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價方式：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個作業(yè)都能得到及時的反饋。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會給予更多的肯定和鼓勵。

3.形成性評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評價：通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀地評價他人，同時也能從他人的評價中獲得反饋。

-教師評價：教師評價是形成性評價的重要組成部分，通過定期的評價，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個性化的指導(dǎo)。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以對學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。

-項目展示：對于一些實踐性較強(qiáng)的課程，我會要求學(xué)生進(jìn)行項目展示，以此來評估他們的綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-夢想的概念和定義

-夢想的重要性

-夢想與個人成長的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-dream（夢想）

-ambition（抱負(fù)）

-aspiration（渴望）

-achieve（實現(xiàn)