Unit2Differentfamilies第3課時(shí)ALettersandsounds(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Differentfamilies第3課時(shí)ALettersandsounds(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)將圍繞“Unit2Differentfamilies”中的字母和聲音進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，通過(guò)歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母和發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。通過(guò)字母和聲音的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作與交流能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別并發(fā)音本課時(shí)的字母和字母組合；

②能夠通過(guò)字母和字母組合拼讀出簡(jiǎn)單的單詞；

③理解并運(yùn)用所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)則來(lái)拼讀新單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)字母組合進(jìn)行拼讀；

②將字母組合與對(duì)應(yīng)的發(fā)音規(guī)律相結(jié)合，形成穩(wěn)定的發(fā)音習(xí)慣；

③針對(duì)不規(guī)則發(fā)音的字母和字母組合，幫助學(xué)生理解和記憶其特殊發(fā)音規(guī)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母和發(fā)音的興趣；

2.采用示范和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼讀；

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示字母和發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)視覺(jué)效果；

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋和游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，通過(guò)圖片和故事，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-以一首與家庭相關(guān)的英文歌曲作為導(dǎo)入，如《MyFamily》，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的興趣。

-通過(guò)展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員，引出本課主題“Differentfamilies”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①展示字母卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出字母名稱(chēng)，復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

②通過(guò)圖片和單詞卡片，引入本課的新字母和字母組合，如“a-e”組合。

③播放發(fā)音示范視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)家庭照片，用新學(xué)的字母組合拼寫(xiě)出家庭成員的名字。

②學(xué)生展示自己的作品，全班共同糾正和改進(jìn)。

③教師選取一些拼寫(xiě)正確的名字，讓學(xué)生大聲跟讀，鞏固發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用新學(xué)的字母組合拼讀出家庭成員的名字，如“Dad”拼讀為“d-a-d”。

②學(xué)生分享在拼寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難，如區(qū)分“c”和“k”的發(fā)音。

③學(xué)生討論如何將所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到日常生活中，如拼寫(xiě)自己的名字。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的新字母和發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)字母和發(fā)音的掌握情況，如“Canyouspellyournameusingthenewsounds?”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本課中的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：15分鐘

（以下為教學(xué)流程的詳細(xì)展開(kāi)）

1.導(dǎo)入新課

-歌曲導(dǎo)入：播放《MyFamily》歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭詞匯。

-圖片展示：展示不同家庭的照片，如父親、母親、孩子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員。

-主題引入：教師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生引出本課主題“Differentfamilies”。

2.新課講授

①字母復(fù)習(xí)：展示字母卡片，讓學(xué)生說(shuō)出字母名稱(chēng)，復(fù)習(xí)已學(xué)字母。

②新字母引入：通過(guò)圖片和單詞卡片，引入本課的新字母和字母組合，如“a-e”組合。

③發(fā)音示范：播放發(fā)音示范視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①分組練習(xí)：每組選擇一個(gè)家庭照片，用新學(xué)的字母組合拼寫(xiě)出家庭成員的名字。

②作品展示：學(xué)生展示自己的作品，全班共同糾正和改進(jìn)。

③跟讀鞏固：教師選取一些拼寫(xiě)正確的名字，讓學(xué)生大聲跟讀，鞏固發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論

①拼讀討論：學(xué)生討論如何用新學(xué)的字母組合拼讀出家庭成員的名字，如“Dad”拼讀為“d-a-d”。

②難點(diǎn)討論：學(xué)生分享在拼寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難，如區(qū)分“c”和“k”的發(fā)音。

③應(yīng)用討論：學(xué)生討論如何將所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到日常生活中，如拼寫(xiě)自己的名字。

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的新字母和發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)檢查：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)字母和發(fā)音的掌握情況，如“Canyouspellyournameusingthenewsounds?”

-學(xué)習(xí)收獲：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本課中的學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：15分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《MyFamilyinEnglish》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)短文，包含家庭成員的英文描述和圖片。短文內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，通過(guò)閱讀可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解不同家庭成員的英文表達(dá)，擴(kuò)展詞匯量，并在閱讀中練習(xí)新學(xué)的字母和發(fā)音規(guī)則。

-**閱讀材料二**：《FamilyActivities》

內(nèi)容：這篇短文介紹了不同家庭成員可以一起進(jìn)行的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，如“FamilyCharades”和“MemoryGames”。短文中的活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，易于操作，適合家庭共同參與。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，還能夠了解一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)，提高英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

-**閱讀材料三**：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

內(nèi)容：這篇短文介紹了不同國(guó)家的家庭傳統(tǒng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。短文配有插圖，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

閱讀目的：通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠了解世界各地的家庭文化，拓寬視野，同時(shí)練習(xí)描述家庭活動(dòng)和傳統(tǒng)的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**課后作業(yè)**：學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己家庭的一天，使用本節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯和字母組合。

-**探究活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的英文名字，并嘗試用新學(xué)的字母組合進(jìn)行拼寫(xiě)。

-**家庭互動(dòng)**：建議學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，用英語(yǔ)描述家庭成員和日?；顒?dòng)，提高實(shí)際口語(yǔ)交流能力。

-**文化探索**：學(xué)生可以收集關(guān)于自己國(guó)家或感興趣國(guó)家的家庭文化資料，準(zhǔn)備一個(gè)小型展示，與同學(xué)分享。

-**詞匯拓展**：學(xué)生可以從字典或在線(xiàn)資源中查找更多與家庭相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“cousin”、“aunt”等，豐富自己的詞匯庫(kù)。課后作業(yè)1.**拼寫(xiě)練習(xí)**

-**題目**：根據(jù)所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)以下單詞。

-**答案**：cat,dog,mother,father,brother,sister

-**題目**：將以下單詞中的字母重新排列，使其成為家庭成員的英文表達(dá)。

-**答案**：d-a-d→Dad,m-o-m→Mom,b-r-o-s→Brother,s-i-s-t-e-r→Sister

2.**句子完成**

-**題目**：用所學(xué)家庭成員的詞匯完成句子。

-**答案**：Myfatherisadoctor.(我的父親是一名醫(yī)生。)

-**題目**：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.(我的母親是一名教師。她教英語(yǔ)。)

-**題目**：描述你家庭成員的職業(yè)。

-**答案**：Mybrotherisastudent.Hestudiesinaprimaryschool.(我的哥哥是一名學(xué)生。他在一所小學(xué)學(xué)習(xí)。)

3.**小故事創(chuàng)作**

-**題目**：寫(xiě)一個(gè)小故事，描述你的一天，包括家庭成員。

-**答案示例**：

Onemorning,mymothermadebreakfastformyfamily.MyfatherandIhadeggsandtoast,andmybrotherhadcereal.Afterbreakfast,wewatchedthenewstogether.Then,mymotherwenttowork,andmyfatherwenttohisoffice.Iwenttoschool,andmybrotherwenttohiskindergarten.Weallhadabusyday.

4.**家庭角色扮演**

-**題目**：與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-**答案示例**：

Child:Goodmorning,Dad!

Father:Goodmorning,mylittleone.Howwasyourdayatschool?

Child:Itwasgreat!Ilearnedanewgameinclass.

Father:That'swonderful.Whatwasthegame?

Child:It'scalled"SimonSays."

5.**家庭詞匯卡片**

-**題目**：制作家庭詞匯卡片，包括家庭成員的英文名字和圖片。

-**答案示例**：

-Front:Dad

Back:Myfather'snameisDavid.Heisadoctor.

-Front:Mom

Back:Mymother'snameisMaria.Sheisateacher.

-Front:Brother

Back:Mybrother'snameisJohn.Heisastudent.

-Front:Sister

Back:Mysister'snameisEmily.Sheisinkindergarten.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的家庭成員詞匯和字母發(fā)音規(guī)則，同時(shí)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而在家庭環(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠按照教師的指令進(jìn)行字母和發(fā)音的練習(xí)。

-通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法正確性。

-觀察學(xué)生在討論中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人的能力。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如拼寫(xiě)新單詞或描述家庭成員。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，包括拼寫(xiě)、聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)等環(huán)節(jié)。

-通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)字母和發(fā)音規(guī)則的掌握程度。

-收集學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相觀察和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，給予具體反饋，如“Yourpronunciationisveryclear,buttrytoemphasizethelongsoundin'the'”。

-對(duì)于學(xué)生的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，提供正確的拼寫(xiě)和解釋?zhuān)纭癛ememberthat'c'makesthe'k'soundin'cat'”。

-針對(duì)學(xué)生的課堂參與度，給予正面的鼓勵(lì)和具體的建議，如“Greatjobonparticipatinginthegroupactivity!Let'sseeifyoucanusethesenewwordsinasentencetomorrow”。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的方面，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。板