4.在快樂的節(jié)日里說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.在快樂的節(jié)日里說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)四年級上冊人美版《美術(shù)》教材。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾畫的制作方法，了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。具體內(nèi)容包括：設(shè)計節(jié)日裝飾圖案、制作節(jié)日燈籠、了解春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和慶祝活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、文化理解與實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾畫的制作，學(xué)生能夠提升審美感知，增強對傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗的認同感。同時，動手實踐過程中，學(xué)生將發(fā)展動手能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊合作精神，提升問題解決能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的過渡階段，他們對于美術(shù)的興趣較高，好奇心強，喜歡通過動手實踐來探索和表達。在知識層面，學(xué)生對基本的繪畫工具和材料有一定的了解，能夠進行簡單的色彩搭配和圖案設(shè)計。然而，由于年齡特點，他們的繪畫技能和審美能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但精細動作的協(xié)調(diào)性有待加強。他們對于節(jié)日文化的了解有限，對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式可能只停留在表面認識。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能缺乏獨立思考和創(chuàng)意表達的能力，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動和評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美能力和動手實踐能力，同時培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、水粉顏料、畫板、電腦、投影儀。

2.課程平臺：人美版美術(shù)教材電子版，在線教育資源平臺。

3.信息化資源：節(jié)日文化相關(guān)的圖片、視頻資料，在線美術(shù)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組合作、游戲互動、示范講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示節(jié)日慶祝活動的圖片或視頻，如春節(jié)舞龍舞獅、中秋節(jié)賞月等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片和視頻展示的是什么活動嗎？它們分別屬于哪個節(jié)日？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)日名稱，并簡要介紹節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用美術(shù)的形式來慶祝這些美好的節(jié)日?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范制作節(jié)日裝飾畫的基本步驟，包括圖案設(shè)計、色彩搭配、材料選擇等。

-強調(diào)創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和個性化表達。

-學(xué)生跟隨教師一起進行簡單的圖案設(shè)計練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何將節(jié)日元素融入自己的作品中，如春節(jié)的燈籠、兔年元素等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進行創(chuàng)作，每組選擇一個節(jié)日主題，共同設(shè)計并制作裝飾畫。

-教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和創(chuàng)意建議。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，注意培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

-引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，關(guān)注創(chuàng)意、技巧和節(jié)日元素的應(yīng)用。

-總結(jié)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了如何制作節(jié)日裝飾畫，還了解了不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，能夠用美術(shù)的方式去感受和傳承傳統(tǒng)文化?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個自己喜歡的節(jié)日，設(shè)計并制作一幅節(jié)日裝飾畫。

-鼓勵學(xué)生在家里與家人一起創(chuàng)作，增進親子關(guān)系。

-要求作品體現(xiàn)節(jié)日特色，注重創(chuàng)新和個性化表達。

-提交時間：下節(jié)課前。

-評價方式：教師根據(jù)作品創(chuàng)意、技巧和節(jié)日元素的應(yīng)用進行評價。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日故事：收集與課程中提到的節(jié)日相關(guān)的民間故事、傳說，如春節(jié)的年獸傳說、中秋節(jié)的嫦娥奔月等，通過講述故事，幫助學(xué)生了解節(jié)日的起源和意義。

-節(jié)日飲食：介紹與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如春節(jié)的餃子、湯圓，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅，讓學(xué)生了解節(jié)日飲食文化。

-節(jié)日習(xí)俗：探討不同地區(qū)和民族的節(jié)日習(xí)俗，如南方過端午節(jié)的賽龍舟，北方的冬至餃子宴，讓學(xué)生了解多樣性的文化傳統(tǒng)。

-美術(shù)作品：收集與節(jié)日相關(guān)的著名美術(shù)作品，如梵高的《星夜》與圣誕節(jié)的關(guān)系，讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品，感受節(jié)日氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日文化的書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《節(jié)日與民俗》等，增加對節(jié)日文化的深入了解。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的節(jié)日慶?；顒?，如制作節(jié)日裝飾品、參與廟會等，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日氛圍。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭中與節(jié)日相關(guān)的物品或照片，如傳統(tǒng)服飾、節(jié)日食物等，進行展示和講解，增強家庭文化傳承意識。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究某個特定節(jié)日的歷史背景、文化意義和現(xiàn)代慶祝方式，進行小組匯報，培養(yǎng)合作能力和研究能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)美術(shù)技能，創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的原創(chuàng)作品，如節(jié)日海報、裝飾畫等，展示個人創(chuàng)意和對節(jié)日文化的理解。

-藝術(shù)欣賞：定期組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線觀看節(jié)日主題的藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生撰寫節(jié)日相關(guān)的作文或研究報告，加深對節(jié)日文化的綜合理解。板書設(shè)計①節(jié)日名稱

-春節(jié)

-中秋節(jié)

-端午節(jié)

-重陽節(jié)

②節(jié)日習(xí)俗

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、賞花燈

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾草

-重陽節(jié)：登高、賞菊、飲菊花酒

③節(jié)日裝飾

-春節(jié)裝飾：燈籠、窗花、福字

-中秋節(jié)裝飾：月亮、玉兔、嫦娥

-端午節(jié)裝飾：龍舟、粽子、艾草

-重陽節(jié)裝飾：菊花、重陽糕、登高石

④藝術(shù)表現(xiàn)

-節(jié)日裝飾畫

-節(jié)日海報設(shè)計

-節(jié)日主題繪畫

⑤創(chuàng)作步驟

-設(shè)計圖案

-選擇顏色

-制作材料

-繪制過程

⑥審美評價

-創(chuàng)意獨特性

-技術(shù)熟練度

-節(jié)日元素融入度反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，比如通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將美術(shù)課程與其他學(xué)科如語文、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體會到多學(xué)科知識的融合，拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的注意力管理不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上分心。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的維護。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于家庭背景或個人興趣的原因，對某些節(jié)日的了解有限，這需要在今后的教學(xué)中更加注重差異化教學(xué)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有時候過于依賴示范教學(xué)，學(xué)生的自主創(chuàng)作能力沒有得到充分鍛煉。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)作。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，以及使用獎勵和懲罰機制，來提高學(xué)生的課堂紀律意識。

2.差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的背景和興趣，設(shè)計不同的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索和創(chuàng)作，通過提問、討論等方式激