不堅(jiān)強(qiáng)也是可以的（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）不堅(jiān)強(qiáng)也是可以的（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)班會(huì)課以“不堅(jiān)強(qiáng)也是可以的”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)。通過結(jié)合初三下學(xué)期道德與法治課程中關(guān)于心理健康與自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地表達(dá)和接受自己的不堅(jiān)強(qiáng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的自我認(rèn)知，提高自我接納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性，學(xué)會(huì)在逆境中保持積極心態(tài)。

3.提升學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)表達(dá)和處理自己的情緒。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽與理解他人。

5.強(qiáng)化學(xué)生的道德情感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并接受自己的不堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

解決辦法：

1.結(jié)合課本中關(guān)于心理健康和自我認(rèn)知的內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)不同情緒，學(xué)會(huì)情緒管理。

3.邀請心理專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生了解心理韌性，提高心理調(diào)適能力。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)相互理解和接納。

5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不堅(jiān)強(qiáng)也是一種力量，鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭椭С?。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級活動(dòng)室。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理測試、專家講座。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些常見的挫折情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些情境中如何保持積極心態(tài)。

-提問：大家遇到過挫折嗎？當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：面對挫折，每個(gè)人都有不同的應(yīng)對方式。

2.講授新知（20分鐘）

-闡述心理健康的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容講解心理韌性的概念和作用。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)的意義和方法。

-介紹情緒管理的基本技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

-分享積極心理學(xué)的相關(guān)理論，如自我接納、感恩等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行心理測試，讓學(xué)生了解自己的心理韌性水平。

-分組討論：在小組中分享自己面對挫折時(shí)的心理變化和應(yīng)對策略。

-角色扮演：模擬生活中可能遇到的挫折情境，讓學(xué)生展示如何應(yīng)對。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理韌性和情緒管理的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后思考：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何面對挫折的心得體會(huì)。

-下節(jié)課前，每組選派代表分享自己的心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《挫折與成長》相關(guān)書籍或文章，介紹挫折的普遍性以及如何在挫折中成長。

-視頻資源：《心理韌性的秘密》等心理學(xué)相關(guān)視頻，展示如何培養(yǎng)心理韌性。

-案例研究：收集一些名人克服挫折、逆境成長的真實(shí)案例，如殘疾運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于心理韌性和應(yīng)對挫折的書籍，如《正面管教》、《如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力》等，以增加對心理健康知識(shí)的了解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看心理學(xué)相關(guān)的教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)如何面對挫折。

-案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行案例研討，分析案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，討論如何在類似情況下采取有效行動(dòng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要性。

-心理輔導(dǎo)：建議學(xué)?；蚣议L安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生更好地理解自己的情緒和應(yīng)對策略。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，如記錄自己一周內(nèi)的情緒變化，分析產(chǎn)生的原因，并嘗試制定應(yīng)對策略。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級或?qū)W校的心理角分享自己的經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)彼此之間的理解和支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-心理韌性

-挫折與成長

-情緒管理技巧

-積極心理學(xué)理論

②關(guān)鍵詞：

-應(yīng)對

-接納

-感恩

-自我認(rèn)知

-團(tuán)隊(duì)合作

③句子：

-“面對挫折，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對?！?/p>

-“心理韌性是我們在逆境中保持堅(jiān)強(qiáng)的重要因素?！?/p>

-“學(xué)會(huì)情緒管理，有助于我們在挫折中保持冷靜。”

-“積極心理學(xué)幫助我們以更樂觀的態(tài)度面對生活。”

-“團(tuán)隊(duì)合作是戰(zhàn)勝挫折的有力武器?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)挫折，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合案例分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高，需要更有效的課堂管理策略。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，缺乏層次性，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)方法：對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不足，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：引入學(xué)生自我管理機(jī)制，通過設(shè)立學(xué)生干部，讓他們協(xié)助教師維護(hù)課堂紀(jì)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)方法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自