本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動五年級上冊湘教版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動五年級上冊湘教版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》教材分析本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動五年級上冊湘教版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》以培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、勞動觀念和勞動習(xí)慣為目標(biāo)，內(nèi)容涵蓋日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大領(lǐng)域。教材設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過一系列勞動實踐項目，提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，提高動手實踐能力；增強(qiáng)生活自理能力，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣；樹立正確的勞動價值觀，認(rèn)識到勞動的意義和價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的勞動技能，如掃地、洗碗、疊衣服等，但缺乏系統(tǒng)化的勞動實踐和勞動技能的進(jìn)一步提升。

2.學(xué)生對勞動實踐的興趣不一，部分學(xué)生可能對日常生活中的勞動實踐比較熟悉，表現(xiàn)出一定的興趣，而服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動則可能引起學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新技能較快，而部分學(xué)生則需要更多的時間和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在勞動實踐過程中可能遇到的困難包括對勞動技能的理解和應(yīng)用，如何在團(tuán)隊中有效溝通協(xié)作，以及如何克服勞動中的挫折和困難。此外，部分學(xué)生可能對勞動的意義和價值認(rèn)識不足，需要通過實踐活動逐步形成正確的勞動態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實際案例，講解勞動技能的基本原理和操作步驟。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞勞動中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實踐法：通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗勞動過程，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示勞動技能的圖片和視頻，直觀展示操作過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)勞動技能。

3.實物操作：準(zhǔn)備實際工具和材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅農(nóng)田勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民伯伯每天都要做些什么工作嗎？勞動對我們來說有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的勞動技能，如整理房間、洗菜等，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己在家里做過的勞動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的勞動技能——蔬菜清洗與切割，包括清洗步驟、注意事項以及不同蔬菜的切割方法。

-舉例說明：教師展示不同蔬菜的清洗和切割過程，如白菜、土豆、胡蘿卜等，讓學(xué)生直觀了解操作步驟。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何高效、衛(wèi)生地清洗和切割蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，每人負(fù)責(zé)一種蔬菜的清洗和切割，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師在巡視過程中，對學(xué)生的操作進(jìn)行點評，糾正錯誤動作，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

-檢查與反饋：學(xué)生在完成操作后，將清洗好的蔬菜展示給其他同學(xué)和教師，教師點評并給予改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的勞動技能，強(qiáng)調(diào)勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師總結(jié)并給予鼓勵。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家里嘗試獨立完成一種蔬菜的清洗和切割，并與家人分享自己的勞動成果。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性，提醒學(xué)生在做家務(wù)時要注意安全。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教師自評：針對自己的教學(xué)方法和手段進(jìn)行自我評價，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和反饋。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動教育紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于勞動教育、農(nóng)民伯伯辛勤勞作的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中的農(nóng)業(yè)篇，讓學(xué)生了解勞動的辛苦和價值。

-勞動技能書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的勞動技能書籍，如《小學(xué)生勞動技能手冊》，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種勞動技能。

-勞動教育網(wǎng)站：介紹一些勞動教育相關(guān)的網(wǎng)站，如中國教育在線勞動教育頻道，提供勞動教育新聞、活動、課程等信息。

2.拓展建議：

-家庭勞動實踐：鼓勵學(xué)生在家里承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、整理房間等，提高生活自理能力。

-社區(qū)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人、清潔公共場所等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-校園勞動活動：開展校園勞動活動，如綠化校園、清潔教室等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)勞動技能，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

-創(chuàng)意勞動制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作環(huán)保袋、手工相框等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

-勞動主題班會：定期組織勞動主題班會，讓學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷和感悟，提高學(xué)生的勞動認(rèn)識。

-家長參與勞動教育：鼓勵家長參與學(xué)生的勞動教育，共同關(guān)注學(xué)生的勞動成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①勞動技能概述

-勞動技能的定義

-勞動技能的類型（日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動）

-勞動技能的重要性

②蔬菜清洗與切割

-清洗步驟：浸泡、搓洗、沖洗

-切割方法：切片、切絲、切塊

-清洗和切割的注意事項

③勞動實踐技巧

-如何選擇合適的清洗工具

-切割技巧：刀工和角度

-安全操作規(guī)范

④勞動教育意義

-培養(yǎng)生活自理能力

-增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

-樹立正確的勞動價值觀

⑤勞動技能實踐案例

-白菜清洗與切割

-土豆清洗與切割

-胡蘿卜清洗與切割典型例題講解1.例題：

小明家種了10棵蘋果樹，每棵樹能結(jié)出30個蘋果。如果小明每天摘5個蘋果，問他需要多少天才能摘完所有蘋果？

答案：10棵樹共能結(jié)出蘋果數(shù)為10×30=300個蘋果。每天摘5個，則需要300÷5=60天才能摘完所有蘋果。

2.例題：

一桶水有5升，小華用這個桶給花園里的植物澆水，每次澆2升水。這桶水能澆幾次？

答案：5升水，每次澆2升，則能澆5÷2=2次余1升。因為不能將剩余的1升水作為一次澆水，所以實際上能澆2次。

3.例題：

一塊長方形菜地，長是15米，寬是8米。如果每平方米種5棵菜苗，這塊菜地最多能種多少棵菜苗？

答案：菜地面積為15米×8米=120平方米。每平方米種5棵，則總共能種120×5=600棵菜苗。

4.例題：

小明去超市購物，買了3箱牛奶，每箱牛奶重4千克。他還買了5袋餅干，每袋餅干重0.5千克。小明一共買了多少千克的牛奶和餅干？

答案：牛奶總重量為3箱×4千克/箱=12千克。餅干總重量為5袋×0.5千克/袋=2.5千克。牛奶和餅干總重量為12千克+2.5千克=14.5千克。

5.例題：

一條小船在河中順流而下，逆流而上時用了3小時，順流而下用了