高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)-1.1.1信息科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)-1.1.1信息課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)粵教版必修教學(xué)設(shè)計(jì)——1.1.1信息

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過學(xué)習(xí)信息的基本概念和特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解信息在社會生活中的重要性，提升對信息獲取、處理和利用的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進(jìn)行基本的操作，如文件管理、文字處理等。對于信息的基本概念和互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識有一定的了解，但系統(tǒng)性和深度不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程普遍抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)和討論來理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對信息概念的理解存在困難，特別是在區(qū)分信息和數(shù)據(jù)、信息處理流程等方面。此外，對于信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，一些學(xué)生可能會因?yàn)椴僮骷寄懿蛔慊蛉狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在信息倫理和安全意識方面可能存在認(rèn)知差距，需要通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解信息的基本概念和特征。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并分享觀點(diǎn)，加深對信息重要性的認(rèn)識。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)踐操作：設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)信息處理的基本技能。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線資源，提供課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的平臺，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為信息在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它與我們的學(xué)習(xí)有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于信息時(shí)代變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹信息的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息案例進(jìn)行分析，如社交媒體、在線教育、大數(shù)據(jù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如信息過載、信息隱私等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對信息的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是對本節(jié)課案例的分析，也可以是學(xué)生對信息時(shí)代個(gè)人觀點(diǎn)的闡述。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)思考和探索信息的相關(guān)知識。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了加深學(xué)生對信息概念的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息社會》——介紹信息社會的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及信息技術(shù)對社會的影響。

-《信息與信息技術(shù)》——探討信息的定義、分類、處理和應(yīng)用，以及信息技術(shù)的原理和發(fā)展。

-《網(wǎng)絡(luò)文化與青少年》——分析網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)信息。

-《信息倫理》——討論信息倫理的基本原則，如隱私保護(hù)、信息安全、知識產(chǎn)權(quán)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動(dòng)：

-**信息搜索與整理**：讓學(xué)生選擇一個(gè)與信息相關(guān)的主題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集相關(guān)信息，并整理成一份報(bào)告。報(bào)告可以包括信息的來源、內(nèi)容、價(jià)值和局限性。

-**信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的具體應(yīng)用，如智能手機(jī)、社交媒體、在線教育等，并探討這些應(yīng)用帶來的便利和挑戰(zhàn)。

-**信息倫理案例分析**：讓學(xué)生閱讀一些信息倫理的案例，分析案例中涉及的問題和解決方案，討論如何在實(shí)際生活中踐行信息倫理原則。

-**信息技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方案，如開發(fā)一款應(yīng)用程序、設(shè)計(jì)一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺等。

-**信息搜索技能培訓(xùn)**：可以組織一次關(guān)于如何高效搜索和評估網(wǎng)絡(luò)信息的講座，幫助學(xué)生掌握搜索技巧和評估標(biāo)準(zhǔn)。

-**信息倫理辯論賽**：讓學(xué)生就信息倫理問題進(jìn)行辯論，如“網(wǎng)絡(luò)匿名是否應(yīng)該被限制？”或“數(shù)據(jù)隱私權(quán)與商業(yè)利益如何平衡？”

-**信息設(shè)計(jì)工作坊**：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行信息設(shè)計(jì)工作坊，指導(dǎo)學(xué)生如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品或服務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，通過設(shè)置實(shí)際案例和項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)信息處理技術(shù)，提高他們的動(dòng)手能力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將信息技術(shù)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等相結(jié)合，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)不足：部分學(xué)生對信息的基本概念和信息技術(shù)應(yīng)用的理解不夠深入，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和實(shí)際操作的指導(dǎo)。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生參與度不高，需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和案例分析。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過程性評價(jià)，需要建立多元化的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生信息素養(yǎng)不足的問題，我們將增加基礎(chǔ)知識的講解時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握信息處理的基本概念和技能。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演和案例分析，提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施多元化評價(jià)體系：除了期末考試，我們將引入課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人報(bào)告等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過與企業(yè)合作，引入真實(shí)的項(xiàng)目案例，讓學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，提高他們的職業(yè)競爭力。

5.定期反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我們將定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①信息的基本概念

-信息定義

-信息屬性：準(zhǔn)確性、及時(shí)性、完整性、可靠性

-信息類型：數(shù)據(jù)、文本、圖像、音頻、視頻

②信息處理流程

-信息收集

-信息整理

-信息分析

-信息加工

-信息傳播

③信息技術(shù)的應(yīng)用

-信息技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用

-信息技術(shù)在信息處理領(lǐng)域的應(yīng)用

-信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

-信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

-信息技術(shù)在娛樂領(lǐng)域的應(yīng)用

④信息倫理

-隱私保護(hù)

-知識產(chǎn)權(quán)

-信息安全

-誠信使用信息資源教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，可以評估他們對信息概念的理解程度和應(yīng)用能力。例如，可以通過以下方式評價(jià)：

-學(xué)生能否準(zhǔn)確回答關(guān)于信息的基本概念和屬性的問題。

-學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中是否能夠積極傾聽他人意見，并有效協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的有效方法。評價(jià)小組討論成果時(shí)，可以考慮以下方面：

-小組是否能夠選擇與信息處理相關(guān)的適當(dāng)主題進(jìn)行討論。

-小組成員是否能夠共同制定討論計(jì)劃，并按時(shí)完成討論任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否具有邏輯性、全面性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

隨堂測試是一種快速評估學(xué)生對信息知識掌握程度的方法。評價(jià)隨堂測試結(jié)果時(shí)，可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對信息處理流程的理解程度。

-學(xué)生在識別和分類信息類型時(shí)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在分析信息倫理問題時(shí)提出的解決方案的合理性。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。評價(jià)作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，展現(xiàn)出對信息概念的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展示出對信息處理流程的深入理解。

-學(xué)生在作業(yè)中對信息倫理問題的思考和解決方法的創(chuàng)新性。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師對學(xué)生的評價(jià)和反饋是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的關(guān)鍵。以下是一些具體的評價(jià)和反饋措施：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)提供具體的反饋，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-隨堂測試后，教師應(yīng)提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解正確和錯(cuò)誤的原因。

-對于課后作業(yè)，教師應(yīng)給出書面評價(jià)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過這些評價(jià)和反饋，教師能夠幫助學(xué)生更好地掌握信息知識，提高他們的信息素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：某學(xué)校計(jì)劃組織一次校園文化節(jié)活動(dòng)，預(yù)計(jì)需要準(zhǔn)備1000張宣傳海報(bào)。已知每張海報(bào)的打印成本為2元，運(yùn)輸費(fèi)用為0.5元，學(xué)校預(yù)計(jì)總預(yù)算為2500元。請計(jì)算至少需要準(zhǔn)備多少張海報(bào)，才能確保在預(yù)算范圍內(nèi)完成打印和運(yùn)輸？

答案：設(shè)至少需要準(zhǔn)備的海報(bào)數(shù)量為x張。

每張海報(bào)的總成本為2元+0.5元=2.5元。

因此，x張海報(bào)的總成本為2.5x元。

要滿足預(yù)算2500元，我們有不等式：

2.5x≤2500

解這個(gè)不等式，得到：

x≤1000

因此，至少需要準(zhǔn)備1000張海報(bào)。

2.例題：某公司計(jì)劃在市場上推廣一款新產(chǎn)品，預(yù)計(jì)銷售量為500件。已知每件產(chǎn)品的成本為80元，售價(jià)為120元。如果公司希望每件產(chǎn)品至少能賺20元，那么公司的最低銷售單價(jià)應(yīng)該是多少？

答案：設(shè)公司的最低銷售單價(jià)為y元。

每件產(chǎn)品的利潤為y元-80元。

要確保每件產(chǎn)品至少賺20元，我們有不等式：

y-80≥20

解這個(gè)不等式，得到：

y≥100

因此，公司的最低銷售單價(jià)應(yīng)該是100元。

3.例題：某班級共有30名學(xué)生，其中有20名喜歡數(shù)學(xué)，15名喜歡英語，10名既喜歡數(shù)學(xué)又喜歡英語。請計(jì)算至少有多少名學(xué)生既不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡英語？

答案：設(shè)既不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡英語的學(xué)生數(shù)為z。

根據(jù)容斥原理，喜歡數(shù)學(xué)或英語的學(xué)生總數(shù)為喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生數(shù)加上喜歡英語的學(xué)生數(shù)，再減去既喜歡數(shù)學(xué)又喜歡英語的學(xué)生數(shù)。

因此，有等式：

20+15-10=30-z

解這個(gè)等式，得到：

25=30-z

z=30-25

z=5

因此，至少有5名學(xué)生既不喜歡數(shù)學(xué)也不喜歡英語。

4.例題：一個(gè)密碼鎖有4位數(shù)字，每位數(shù)字可以是0到9之間的任意一個(gè)。如果密碼鎖要求至少有一位數(shù)字是偶數(shù)，請計(jì)算共有多少種不同的密碼組合？

答案：首先計(jì)算所有可能的密碼組合數(shù)，即10（0-9）乘以10（0-9）乘以10（0-9）乘以10（0-9），得到10000種。

然后計(jì)算所有密碼組合中不含偶數(shù)的組合數(shù)，即5（0、2、4、6、8）乘以5（0-9）乘以5（0-9）乘以5（0-9），得到625種。

因此，至少有一位偶數(shù)的密碼組合數(shù)為：

10000-625=9375種。

5.例題：某商店有蘋果、香蕉、橙子三種水果，蘋果的價(jià)格為每斤10元，香蕉的價(jià)格為每斤5元，橙子的價(jià)格為每斤8元。顧客購買這些水果共花費(fèi)了45元，如果顧客買蘋果的數(shù)量是香蕉的