Unit8Fromhobbytocareer第4課時(shí)Writing說課稿2023-2024學(xué)年滬教牛津版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授滬教牛津版英語七年級下冊Unit8Fromhobbytocareer第4課時(shí)Writing，包括如何寫一篇關(guān)于個(gè)人興趣如何發(fā)展成為職業(yè)的文章。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)過的英語寫作知識有關(guān)，如句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用等。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提高寫作興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯表達(dá)個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下職業(yè)選擇的多樣性；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人興趣與未來職業(yè)的關(guān)聯(lián)；4.提高學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從多角度收集和整理相關(guān)資料。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何撰寫一篇關(guān)于個(gè)人興趣如何發(fā)展成為職業(yè)的英語文章。具體包括：

-正確運(yùn)用第一人稱和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人興趣。

-使用合適的連接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

-舉例說明興趣如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐漸轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。

-舉例解釋：例如，在寫作中，學(xué)生需要能夠使用“usedtodo”來描述過去的興趣活動(dòng)，以及使用“donow”來描述當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，并能夠用英語清晰地表達(dá)這種關(guān)系。

-難點(diǎn)一：如何將抽象的興趣概念具體化，并與職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯和句型來描述個(gè)人經(jīng)歷和職業(yè)目標(biāo)。

-難點(diǎn)三：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使內(nèi)容既有深度又有邏輯性。

-舉例解釋：例如，在幫助學(xué)生具體化興趣概念時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，找到興趣與職業(yè)之間的聯(lián)系點(diǎn)，如“我對攝影的興趣讓我學(xué)習(xí)了攝影技巧，現(xiàn)在我在一家攝影工作室工作”。在詞匯和句型方面，教師可以提供一些常用的表達(dá)方式，如“developedaninterestin...”和“pursueacareerin...”。在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用“Firstly,Secondly,Finally”等結(jié)構(gòu)詞來構(gòu)建文章的段落。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬教牛津版英語七年級下冊的教材，特別是Unit8Fromhobbytocareer相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如職業(yè)人物圖片，以激發(fā)學(xué)生興趣；圖表，展示興趣與職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系；以及相關(guān)視頻，如職業(yè)訪談片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：布置教室，設(shè)立小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論興趣與職業(yè)發(fā)展的話題；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

-老師角色：用輕松的問候開始課堂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極回應(yīng)老師的問候，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

老師說：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreatopicthatisbothinterestingandrelevanttoourlives:howourhobbiescanbecomeourcareers.Areyoureadytofindouthowsomeofyourinterestscanleadtoexcitingjobs?Let'sstartbysharingsomeofyourhobbieswiththeclass.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的興趣愛好。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

-老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提煉主旨內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，思考并記錄下文章的關(guān)鍵信息。

老師說：“Now,let'sreadthetexttogetherandseehowtheauthorexplainstheconnectionbetweenhobbiesandcareers.Findthemainideaofeachparagraphandwriteitdownonyourworksheet.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，找出每段的主旨，并在練習(xí)冊上記錄。

三、詞匯和語法講解（20分鐘）

-老師角色：針對課文中的重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行講解。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生跟隨老師的講解，理解和掌握新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

老師說：“Inthissection,wewillfocusonsomekeyvocabularyandgrammarpoints.Forexample,wewilllearnhowtouse'usedto'and'donow'todescribechangesinourinterestsandcareers.Let'sgothroughtheseexamplestogether.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生聽講，跟隨老師的示范，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語法。

四、小組討論（15分鐘）

-老師角色：將學(xué)生分成小組，討論如何將個(gè)人興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分享自己的想法，并嘗試用英語表達(dá)。

老師說：“Now,let'sworkingroups.Discusshowyoucanturnyourhobbiesintoacareer.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.Shareyourideaswithyourgroup.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、寫作練習(xí)（20分鐘）

-老師角色：指導(dǎo)學(xué)生完成寫作練習(xí)，將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，開始寫作練習(xí)。

老師說：“Basedonourdiscussion,let'swriteashortparagraphabouthowoneofyourhobbiescouldleadtoacareer.Remembertoincludedetailsaboutyourhobby,whatyou'velearned,andhowitmightberelatedtoajob.I'llbearoundtohelpyouifyouneedit.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開始寫作練習(xí)。

六、全班分享與反饋（15分鐘）

-老師角色：邀請學(xué)生分享自己的寫作成果，并提供反饋。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生勇敢地站起來分享自己的寫作，接受同學(xué)們的反饋。

老師說：“Now,let'shavesomevolunteerssharetheirparagraphswiththeclass.Therestofyou,listencarefullyandprovideconstructivefeedback.Remember,thisisalearningprocess,andweallhavesomethingtogainfromeachother.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與分享，認(rèn)真傾聽他人的作品，并給予反饋。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

老師說：“Toconclude,todaywe'veexploredtherelationshipbetweenhobbiesandcareers.Remembertothinkaboutyourowninterestsandhowtheymightleadtoafulfillingcareer.Forhomework,writeashortessayonahobbyofyoursandhowitcouldbeconnectedtoajob.I'llbelookingforwardtoseeingyourideasnextclass.”

學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。

（注：以上教學(xué)過程為模擬示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力的提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用正確的英語語法和詞匯撰寫一篇關(guān)于個(gè)人興趣如何發(fā)展成為職業(yè)的文章。

-學(xué)生學(xué)會了使用過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人興趣和職業(yè)發(fā)展的變化，以及如何使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句來使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.跨文化意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下職業(yè)選擇的多樣性，提高了對跨文化交際的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中對于興趣和職業(yè)的不同看法，從而在未來的交流中展現(xiàn)出更加開放和包容的態(tài)度。

3.自我認(rèn)知能力的提高

-學(xué)生通過思考個(gè)人興趣與未來職業(yè)的關(guān)聯(lián)，對自己的興趣和潛能有了更深入的了解。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過個(gè)人興趣來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

4.信息處理能力的提升

-學(xué)生在收集和整理與個(gè)人興趣相關(guān)的資料時(shí)，提高了信息檢索和處理的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多角度分析問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.英語口語表達(dá)能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和全班分享環(huán)節(jié)中，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中不斷練習(xí)和改進(jìn)自己的口語。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了成就感，從而更加積極地參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：Unit8Fromhobbytocareer

-知識點(diǎn)：本節(jié)課的主題和單元內(nèi)容概述。

②語法點(diǎn)：

-知識點(diǎn)：一般過去時(shí)（usedto）和一般現(xiàn)在時(shí)（donow）的用法。

③詞匯：

-知識點(diǎn)：興趣相關(guān)詞匯（interests,hobbies,pursue,develop）。

-知識點(diǎn)：職業(yè)相關(guān)詞匯（career,job,skill,talent）。

④句型結(jié)構(gòu)：

-知識點(diǎn)：“usedtodo”結(jié)構(gòu)，如“IusedtoplaybasketballbutnowIpursueitasacareer.”

-知識點(diǎn)：“donow”結(jié)構(gòu)，如“Idonowworkasabasketballcoach.”

⑤連接詞和過渡句：

-知識點(diǎn)：表示原因的連接詞（because,since），如“Becauseofmypassionforpainting,Idecidedtobecomeanartist.”

-知識點(diǎn)：表示結(jié)果的連接詞（so,therefore），如“So,Istartedagraphicdesigncompany.”

⑥寫作提示：

-知識點(diǎn)：如何將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來進(jìn)行寫作。

⑦小組討論要點(diǎn)：

-知識點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)的討論要點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)Ah,teachingreflection,it'sacriticalpartofourjourneyaseducators.Today,IwanttosharesomethoughtsonhowIthinkourlessonon"Fromhobbytocareer"wentandwhatImightdotoimproveitfornexttime.

Firstoff,Ithinktheengagementofthestudentswasquitegood.Westartedwithasimplesharingactivitywhereeveryonegottotalkabouttheirhobbies.Itwasgreattoseehowexcitedtheyweretodiscusssomethingthey'repassionateabout.However,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttospeakup.IbelievethismightbeduetoalackofconfidenceintheirEnglishskillsorfearofmakingmistakes.Toaddressthis,I'mconsideringintroducinga"safespace"forstudentstopracticespeaking,wheretheycanfeelmorecomfortableexpressingthemselves.

Now,let'stalkaboutthereadingandwritingpart.Thetextwasengaging,andthestudentsseemedtograspthemainideasfairlywell.However,Inoticedthatsomestudentshaddifficultywiththepastandpresenttense,particularlywhenitcametodescribingtheirhobbiesandcareeraspirations.Thisisacommonchallengeforlanguagelearners,soI'mthinkingofincorporatingmoretargetedgrammarexercisesinthefuture,perhapsthroughinteractivegamesorworksheetsthatfocusonthesetenses.

Thevocabularywasalsoabitchallengingforsome.Wecoveredquiteafewnewwordsrelatedtohobbiesandcareers,andwhilemoststudentsmanagedtolearnthem,afewseemedtostruggle.Ithinkitwouldbebeneficialtoprovideavisualaid,likeamindmaporachart,thatvisuallyorganizesthenewvocabulary.Thiswouldhelpstudentstoseetherelationshipsbetweenwordsandtorememberthembetter.

Duringthewritingexercise,Isawalotofpotential.Thestudentswereabletowriteabouttheirhobbiesandhowtheymightleadtoacareer,whichisgreat.ButIalsonoticedthatsomestudentswerewritingmoreforthesakeoffillingthepagethanforthesakeofexpressingtheirthoughts.Toencouragedeeperreflectionandmorethoughtfulwriting,Imightaskthemtosetspecificgoalsfortheirfuturecareersandexplainhowtheirhobbiesarehelpingthemachievethosegoals.

Thegroupdiscussionswerelively,butIrealizedthatnotallstudentswereparticipatingequally.Somestudentsseemedtodominatetheconversation,whileothersremainedsilent.Toensurethateveryonegetsachancetospeak,I'mplanningtoimplementarotationsystemwhereeachstudenttakesturnsleadingthediscussion.Thisway,wecanencouragemorebalancedparticipation.

Lastly,t