2024年慈溪技師學(xué)院招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.對患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留入學(xué)資格()A.半年C.一年D.三年2.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.心理普查B.個(gè)體教育C.心理咨詢D.開設(shè)相關(guān)課程3.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》,普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括A.加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)B.建立健全多級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)C.培訓(xùn)思想政治教育基本能力D.不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面4.專門教育機(jī)構(gòu)為各級各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師獎勵B.教師培訓(xùn)C.教師培養(yǎng)D.教師考核5.對于遞交了入黨申請書的大學(xué)生，黨支部要在()內(nèi)派人與其談話，了解其思想動態(tài)，安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識。B.半月C.兩個(gè)月D.一個(gè)月6.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。A.因材施教B.賞罰分明C.秉公辦事D.堅(jiān)持真理7.不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()。A.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上B.“愛人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”C.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”D.“兒女情長，英雄氣短”8.從教師個(gè)體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到()。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育法規(guī)的影響C.教育對象的影響D.教育原則的影響9.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的()A.教育機(jī)智B.教學(xué)效能感C.教學(xué)風(fēng)格D.領(lǐng)導(dǎo)方式10.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是()。A.廣泛的社會性B.特殊的規(guī)范性C.獨(dú)特的多層次性D.更大的穩(wěn)定性11.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是()A.做到教學(xué)、科研與社會實(shí)踐三結(jié)合B.單靠科研C.單靠社會實(shí)踐D.單靠教學(xué)12.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是()。A.言行一致、為人師表B.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理C.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度D.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神13.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴(kuò)散的過程，具有()的特點(diǎn)。A.基礎(chǔ)性B.創(chuàng)新性C.多向性D.單向性14.高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.任務(wù)關(guān)注階段B.非關(guān)注階段C.生存關(guān)注階段D.自我更新關(guān)注階段15.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.愛國守法D.敬業(yè)愛生16.全球第一所開放大學(xué)最早在()國出現(xiàn)。A.美17.心理學(xué)史上的第一次思潮是()。A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知主義18.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)注和理解這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A.澄清B.傾聽C.提問D.簡述語意19.若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于()A.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平B.精英高等教育發(fā)展水平C.普及高等教育發(fā)展水平D.大眾高等教育發(fā)展水平20.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即()。A.說明、后記和附錄B.前言、說明和附錄C.說明、本文和附錄D.說明、本文和索引21.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內(nèi)完成”,這告訴我們行為目標(biāo)的陳述具備的要素是()。A.標(biāo)準(zhǔn)B.條件C.具體D.客觀22.隨著年齡的增長，大學(xué)生對事物的認(rèn)識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認(rèn)識更加全面，這是一種()。A.創(chuàng)造性思維B.思維的元認(rèn)知能力C.形式邏輯思維D.辯證邏輯思維23.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是()。A.演示實(shí)驗(yàn)B.實(shí)地參觀C.觀察實(shí)物D.出示掛圖24.對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是()。A.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則25.以下屬于程序性知識的是()。A.知道吉林的省會是哪里B.知道圓是什么C.知道怎樣騎自行車D.知道北方的氣候特點(diǎn)是什么26.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識、認(rèn)知策略和()。A.程序知識B.特殊技能C.心智技能D.元認(rèn)知27.以教育現(xiàn)象為研究對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識活動即()A.科學(xué)研究B.管理研究C.實(shí)驗(yàn)研究D.教育研究28.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。A.線性關(guān)系B.倒U型關(guān)系C.平行關(guān)系D.U型關(guān)系29.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結(jié)構(gòu)中的()出現(xiàn)問題A.道德情感B.道德認(rèn)知C.道德信念D.道德意志30.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。A.洛克B.第斯多惠C.盧梭D.烏申斯基31.有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，就是符號、文字所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立()。A.特殊的和固定的聯(lián)系B.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系C.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系D.主動的和條理清晰的聯(lián)系32.情操分為三類，它們是()。A.道德情操、美的情操、思想情操B.理智情操、道德情操、美的情操C.理智情操、美的情操、思想情操D.思想情操、理智情操、道德情操33.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。A.思維狀態(tài)B.刺激情境C.思維起點(diǎn)D.即定疑問34.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為()A.活動課程B.顯性課程C.隱性課程D.核心課程35.加德納提出的智力理論是()A.智力二因素論B.智力多元論C.智力三元論D.智力結(jié)構(gòu)論二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪A.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)B.對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)D.對學(xué)校給予的處分不服37.教師仁慈的特點(diǎn)包括()A.教師仁慈無處不在B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈的教育性D.教師仁慈的方法特性38.推進(jìn)依法治教的方法有()。A.大力推進(jìn)依法治校B.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)C.完善教育法規(guī)體系D.完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制39.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.毆打教師B.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)C.加強(qiáng)就寢安全意識教育D.家長參與管理E.侮辱教師F.檢查維修宿舍設(shè)施G.批評教師H.由專業(yè)保安看管40.文明生產(chǎn)的具體要求包括()。A.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練B.相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、相互支持、共同提高C.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場整潔D.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效41.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()A.整體互動模式B.雙向傳播模式C.互動傳播模式D.單向傳播模式42.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師()A.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。B.不準(zhǔn)打麻將C.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。D.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。43.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。其中，學(xué)生認(rèn)識的特殊性主要表現(xiàn)在()等幾個(gè)A.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識B.認(rèn)識的教育性C.認(rèn)識的交往性D.認(rèn)識的間接性44.編制高等學(xué)校課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括()。A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合B.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性C.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)D.滿足學(xué)生發(fā)展的需要45.多媒體課件按功能主要可以分成()。A.討論模式B.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紺.自學(xué)模式D.講授模式46.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有()。A.誠實(shí)守信B.尊老愛幼C.厚德載物D.自強(qiáng)不息47.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)()。A.全球性B.反思性C.繼承性D.符號性48.要牢記群眾是真正的英雄，任何時(shí)候都不能忘記(),真正同人民結(jié)合起來。A.跟隨誰B.為了誰C.我是誰D.依靠誰49."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是()A.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神C.發(fā)揮人的主體性D.只表揚(yáng)不批評50.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是()。A.人師是教學(xué)問的B.經(jīng)師是教學(xué)問的C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.是教師的兩種人格51.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有()。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性52.高等教育學(xué)的研究對象為()。A.高等教育的矛盾B.高等教育的規(guī)