2025秋人教鄂教版(2024)小學科學二年級上冊《養(yǎng)植物》教學設計本教學設計以2024版小學科學課程標準為指導，立足人教鄂教版教材特點，遵循"做中學、學中思、思中悟"的教學理念。教學過程中注重培養(yǎng)學生的科學核心素養(yǎng)，通過真實情境創(chuàng)設、動手實踐操作、合作探究學習等方式，引導學生主動建構植物生教學設計突出以下特點：一是強調實踐性，讓學生通過親自種植和養(yǎng)護植物，體驗科學探究的全過程；二是注重觀察記錄，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和持之以恒的探究精神；三是滲透生命教育，通過關愛植物生長，培養(yǎng)學生的責任意識和環(huán)保情懷；四是體現跨學科整合，將科學觀察與語文表達、數學測量、美術繪畫等相結合，促進教學過程中充分尊重二年級學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，運用直觀形象的教學手段，鼓勵學生大膽提問、積極思考、主動交流，使學生在輕松愉快的二年級學生年齡在7-8歲左右，對周圍世界充滿強烈的好奇心和探究欲望，尤其對植物等生命體具有天然的親近感。在知識儲備方面，學生在日常生活中已經接觸過各種植物，對植物生長需要水和陽光有初步的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的科學知識支撐。在能力發(fā)展方面，學生的觀察能力、動手操作能力正處于發(fā)展階段，能夠進行簡單的觀察和記錄，但觀察的細致性和持續(xù)性不足，記錄的規(guī)范性有待提高。學生已經具備初步的小組合作意識，但在分工協(xié)作、有效交流等方面還需要教師的引導和幫助。在學習特點方面，二年級學生注意力集中的時間相對較短，喜歡直觀形象的教學內容和動手操作的學習方式。他們樂于表達自己的發(fā)現和想法，但邏輯思維能力尚不完善，對抽象概念的理解存在一定困難。因此，教學中應多采用實物觀察、實驗操作、部分學生可能有過家庭種植的經驗，但養(yǎng)護方法不夠科學規(guī)范。在教學過程中，應充分利用學生的生活經驗，引導他們將感性認識上升為理性認識，同時糾正錯誤的三、核心素養(yǎng)教學目標1.科學觀念：通過觀察和實驗，知道植物生長需要陽光、水分、空氣和土壤等基本條件，了解植物生長的簡單過程和基本規(guī)律。2.科學思維：能夠通過觀察植物生長現象，提出簡單的問題并嘗試分析原因；學會比較不同植物的生長狀況，初步形成歸納和推理的能力。3.探究實踐：掌握種植植物的基本方法，學會正確澆水、松土等養(yǎng)護技能；能夠使用簡單工具進行觀察和測量，并用圖畫、文字等方式記錄植物生長變化。4.態(tài)度責任：通過養(yǎng)護植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護生命、尊重自然的情感；在小組合作中養(yǎng)成樂于分享、善于合作的品質；樹立持之以恒的科學探究精神。5.綜合能力：能夠用自己的語言描述植物生長的變化；學會與同學交流種植經驗和發(fā)現；將科學知識與生活實際相結合，提高解決實際問題的能力。四、教學重難點(一)教學重點1.認識植物生長所需的基本條件：陽光、水分、空氣和土壤。2.掌握養(yǎng)植物的基本方法和步驟，包括選種、備土、種植、澆水、施肥等技能。3.學會正確觀察和記錄植物生長變化的方法。(二)教學難點1.理解不同植物在不同生長階段的具體需求差異。2.培養(yǎng)持續(xù)觀察、規(guī)范記錄的科學態(tài)度和習慣。3.分析植物生長中出現問題的原因并采取正確的解決措施。1.運用實物展示、對比實驗、多媒體演示等多種教學手段，幫助學生直觀理解植物生長條件。2.設計結構化的觀察記錄表，降低記錄難度，培養(yǎng)記錄習慣。3.開展小組合作學習，通過同伴互助解決學習困難。4.創(chuàng)設真實的種植情境，讓學生在實踐中發(fā)現問題、分析問題并解決問題。5.建立長效評價機制，鼓勵學生堅持長期觀察和記錄。五、教學準備1.教師準備：多媒體課件(包含植物生長視頻、圖片)、植物生長條件示意圖、不同生長狀況的植物實物(健康的和生長不良的)、種植工具(花盆、小鏟子、噴壺等)、種子(綠豆、向日葵等易生長品種)、土壤、肥料、觀察記錄表模板、植物生長周期圖。2.學生準備：預習教材內容、每人準備一個小筆記本(用于記錄觀察結果)、自愿帶一盆家中養(yǎng)的植物(或植物照片)。3.環(huán)境布置：將教室一角設置為"植物角",擺放各類植物和種植工具；課桌按小六、教學過程教師展示兩組對比鮮明的植物：一組是生長茂盛、葉片翠綠的植物，另一組是葉師："同學們，請看老師帶來的這兩盆植物，它們是同一種類，但生長狀況卻大不相同。大家仔細觀察一下，它們有什么不同?你們覺得為什么會出現這樣的差異呢?"生1:"左邊的植物葉子是綠的，右邊的葉子有點黃。"生2:"可能是右邊的植物沒有澆水。"生3:"也許它沒有曬到太陽。"師："同學們都有自己的猜想，非常好!植物的生長到底需要什么條件?怎樣才能讓植物健康生長?今天我們就一起來學習《養(yǎng)植物》這一課，探索植物生長的奧秘。"3.設計意圖：通過對比鮮明的實物展示，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究興趣，(1)師："請大家打開教材第X頁，看看圖中的小朋友們在做什么?他們?yōu)橹参锾峁┝四男┥L條件?"(2)引導學生觀察教材插圖，結合插圖內容進行講解：師："圖中的小朋友在給植物澆水，說明植物生長需要什么?"生："需要水!"師："大家看，這些植物都放在窗戶邊，陽光可以照到它們，這說明植物生長還需要什么?"生："需要陽光!"(3)教師展示植物生長條件示意圖，系統(tǒng)介紹植物生長所需的四個基本條件：①陽光：植物通過陽光進行光合作用，制造生長所需的養(yǎng)分。②水分：水分是植物的重要組成部分，幫助植物運輸養(yǎng)分。③空氣：植物需要空氣中的二氧化碳進行光合作用，需要氧氣進行呼吸。④土壤：土壤為植物提供生長的空間和多種礦物質養(yǎng)分。(4)師："不同的植物對這些條件的需求一樣嗎?比如仙人掌和我們家里養(yǎng)的綠蘿，它們需要的水分相同嗎?"(1)師："了解了植物生長需要的條件，我們就可以學習怎樣養(yǎng)植物了。請大家看教材中的種植步驟圖，說一說種植植物需要做哪些事情?"(2)結合教材內容，講解種植和養(yǎng)護植物的基本步驟：①選種：選擇健康飽滿的種子或生長良好的幼苗。②備土：準備疏松肥沃的土壤，裝入合適的花盆中。③種植：將種子或幼苗正確栽種到土壤中。④澆水：根據植物需求適量澆水，保持土壤濕潤但不積水。⑤光照：將植物放在陽光適宜的地方。⑥施肥：根據植物生長情況，適時適量施肥。⑦修剪：及時修剪黃葉、枯枝，保持植物健康生長。(3)教師演示種植過程：以綠豆種植為例，現場演示種植步驟，強調每個步驟的(1)展示教材中的案例圖片：小明養(yǎng)的向日葵葉子變黃了，小紅的多肉植物爛根(2)師："這些植物怎么了?大家?guī)托∶骱托〖t分析一下，他們可能在養(yǎng)護過程中出現了什么問題?"(3)組織學生小組討論，每組選代表發(fā)言，教師進行總結：①葉子變黃可能的原因：澆水過多或過少、缺乏陽光、土壤養(yǎng)分不足等。②爛根可能的原因：澆水過多導致土壤積水、土壤透氣性差等。(4)師："遇到這些問題，我們應該怎么辦呢?"引導學生提出解決辦法。4.設計意圖：通過教材內容學習、示意圖展示、教師演示和案例分析等多種方式，幫助學生系統(tǒng)掌握植物生長條件和養(yǎng)護方法。注重聯系實際，培養(yǎng)學生分析問題和解(三)實踐活動：我是小小園藝師(1)將學生分成4-5人一組，每組發(fā)放種植工具(花盆、小鏟子、噴壺)、土壤、(2)師："現在請大家分組合作，按照步驟卡的提示，一起種植一盆綠豆。種植(3)學生分組進行種植活動，教師巡視指導，幫助解決種植過程中遇到的問題。(4)師："種植完成后，每組給你們的花盆做一個標簽，寫上植物名稱和小組名(1)師："種子種好了，接下來我們需要制定一個詳細的養(yǎng)護計劃，讓綠豆能健康生長。大家覺得每天需要為綠豆做些什么?"(2)引導學生討論，共同制定養(yǎng)護計劃，包括澆水時間、澆水數量、放置位置、(3)每組發(fā)放"植物養(yǎng)護責任卡",明確小組內每個人的職責，如澆水員、觀察員、(1)教師展示觀察記錄表模板，講解記錄的內容和方法：①日期和天氣情況②植物高度(用簡單的線條或數字表示)③植物變化(如發(fā)芽、長葉、葉片數量等)④養(yǎng)護措施(澆水、曬太陽等)⑤發(fā)現的問題和想法(2)師："觀察記錄要真實、準確，我們可以用文字、圖畫、數字等多種方式記錄。大家可以給你們的植物畫'成長畫像'。"(3)學生嘗試填寫第一次觀察記錄，記錄種植當天的情況。4.設計意圖：通過親自動手種植，讓學生體驗科學實踐的樂趣；分組合作培養(yǎng)學師："我們知道植物生長需要陽光、水、空氣和土壤。如果缺少其中一個條件，植物會怎樣生長呢?我們可以設計一個小實驗來探究。"(1)教師介紹實驗設計：選擇生長狀況相似的綠豆幼苗，設置四組對照實驗：①正常生長組(有陽光、適量水、有土壤)②缺光組(無陽光、適量水、有土壤)③缺水組(有陽光、不澆水、有土壤)④無土組(有陽光、適量水、無土壤)(2)師："請大家預測一下，這四組植物會有什么不同的生長表現?"引導學生進(1)師："這個實驗需要較長時間的觀察，我們將在教室的植物角進行。每組負(2)強調實驗過程中要堅持公平原則，除了研究的條件不同外，其他條件保持一4.設計意圖：通過對照實驗設計，培養(yǎng)學生的科學探究能力和控制變量的科學方(1)師："請大家在小組內分享一下今天種植植物的過程和感受，說一說你們在(2)小組內輪流發(fā)言，互相傾聽，教師巡視指導。(1)每組選代表展示本組種植的植物，分享種植過程中的發(fā)現和體會。(2)師："看著自己親手種下的種子，你們有什么期待?接下來打算怎樣照顧它?生1:"我們希望綠豆快點發(fā)芽，我會每天給它澆水。"生2:"我們會把它放在窗臺上曬太陽，讓它長得更好。"生3:"我會每天觀察它，把它的變化畫下來。"(1)師："誰在家中養(yǎng)過植物?有什么養(yǎng)植物的小竅門可以和大家分享嗎?"(2)邀請有經驗的學生分享養(yǎng)護經驗，教師補充科學的養(yǎng)護知識：①澆水要適量，不同植物需水量不同②大多數植物喜歡通風的環(huán)境③發(fā)現病蟲害要及時處理④定期給植物"松松土",讓根部呼吸更多空氣4.設計意圖：通過交流分享，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽習慣；鼓勵學生分享生師："通過今天的學習，我們知道了植物生長需要哪些條件?養(yǎng)植物有哪些基本方(1)持續(xù)觀察：每天觀察班級種植的綠豆和家中的植物，認真填寫觀察記錄表。(2)拓展閱讀：閱讀《小小園丁手冊》中的相關內容，了解更多植物養(yǎng)護知識。(3)實踐延伸：選擇一種自己喜歡的植物，在家中種植并養(yǎng)護，定期帶到學校與(4)藝術創(chuàng)作：為自己種植的植物畫一幅"成長連環(huán)畫",記錄植物的生長變化。師："植物是我們的好朋友，它們和我們一樣需要關愛和照顧。希望大家能像對待朋友一樣對待自己種植的植物，堅持觀察和記錄，見證它們的成長。在這個過程中，你們也會收獲知識和快樂，培養(yǎng)耐心和責任意識。"4.設計意圖：通過知識梳理鞏固本節(jié)課所學內容；布置多樣化的課后任務，延伸學習時空，促進知識應用；情感升華部分培養(yǎng)學生的責任意識和環(huán)保情懷。本節(jié)課圍繞《養(yǎng)植物》主題，通過情境創(chuàng)設、知識講解、動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，引導學生認識植物生長的基本條件，掌握養(yǎng)植物的基本方法，培養(yǎng)科學探究能力和責任意識。教學過程中，充分利用人教鄂教版教材資源，結合實物觀察、實驗操作、小組討論等多種教學方法，讓學生在做中學、學中思。通過種植綠豆的實踐活動，學生親身體驗了植物種植的全過程，初步建立了植物生長的科學觀念；通過制定養(yǎng)護計劃和觀察記錄，培養(yǎng)了學生的責任意識和科