未來(lái)的魔法學(xué)校作文第一篇：會(huì)呼吸的魔法城堡我總愛(ài)趴在窗臺(tái)想，未來(lái)的魔法學(xué)校會(huì)是什么樣子？是像童話書里飄著紫煙的尖頂城堡，還是藏在云朵里的水晶宮殿？直到那天清晨，我跟著錄取通知書上的指引，穿過(guò)一片會(huì)唱歌的金合歡林，終于見(jiàn)到了它——那座會(huì)呼吸的魔法城堡。校門是兩棵纏繞生長(zhǎng)的老橡樹(shù)，枝椏交錯(cuò)間懸著塊發(fā)光的木牌，用藤蔓寫成的”星芒魔法學(xué)院”幾個(gè)字正微微跳動(dòng)。剛踏進(jìn)門，腳下的青石板突然像活了似的，“咕?！鞭D(zhuǎn)了個(gè)圈，把我輕輕托到半空中?！靶律谝淮味紩?huì)被石板電梯嚇一跳。”頭頂傳來(lái)清亮的聲音，抬頭望去，一個(gè)扎著馬尾的學(xué)姐正站在漂浮的書本上沖我笑，她的書包里探出兩只圓溜溜的小眼睛——是只正在打盹的魔法松鼠。教學(xué)樓的墻壁會(huì)根據(jù)課程變換顏色：上魔咒課時(shí)是暖融融的橘紅色，像被陽(yáng)光曬透的蜂蜜；魔藥課教室則泛著幽藍(lán)，連空氣里都飄著薄荷葉的清涼。最神奇的是我們的”活頁(yè)教室”——每天早自習(xí)前，課桌椅會(huì)變成巨大的書頁(yè)，載著我們?nèi)ゲ煌膶W(xué)習(xí)場(chǎng)景。上周學(xué)植物魔法時(shí)，教室書頁(yè)”唰”地展開(kāi)，我們就坐在蒲公英的絨毛上，跟著會(huì)說(shuō)話的食人花老師學(xué)習(xí)如何與魔法植物溝通；昨天學(xué)時(shí)間魔法，書頁(yè)又變成了沙漏形狀，我們?cè)诘沽鞯纳沉＠镉^察一朵花從凋零到綻放的全過(guò)程。最讓我著迷的是頂樓的”星象穹頂”。每當(dāng)夜幕降臨，天花板會(huì)自動(dòng)變成透明的星空，連銀河的流淌都看得一清二楚。教天文魔法的老教授總說(shuō)：“星星是最古老的魔法書。”有次我蹲在觀測(cè)臺(tái)邊記錄流星軌跡，一顆淡紫色的流星突然落進(jìn)我掌心，竟變成了顆糖——后來(lái)才知道，那是教授悄悄用”星屑變甜咒”變的，說(shuō)是給認(rèn)真做筆記的孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的魔法花園更是個(gè)寶藏。里面的植物會(huì)隨著季節(jié)變換形態(tài)：春天的玫瑰會(huì)跳舞，夏天的向日葵能預(yù)報(bào)天氣，秋天的銀杏葉能折成會(huì)飛的紙鶴，冬天的梅花樹(shù)會(huì)結(jié)出暖手的小燈籠。我和同桌小棠在花園角落種了株”記憶草”，每次考試前摸一摸它的葉子，就能想起老師上課講的重點(diǎn)——不過(guò)上周小棠把草葉揪多了，結(jié)果她居然想起了三歲時(shí)偷吃蛋糕的糗事，逗得我們笑了半節(jié)課。轉(zhuǎn)眼在這所會(huì)呼吸的魔法城堡里待了半年，我漸漸明白：未來(lái)的魔法學(xué)校不是單純的魔法課堂，而是會(huì)說(shuō)話、有溫度的成長(zhǎng)伙伴。當(dāng)晨霧里的石板電梯輕輕托住我，當(dāng)星象穹頂?shù)牧餍亲兂烧菩牡奶穑?dāng)魔法花園的記憶草記住我們的小秘密，那些書本上的咒語(yǔ)才真正變成了生命里的光?，F(xiàn)在每次穿過(guò)金合歡林回家，我都會(huì)回頭望一眼那座在暮色中泛著暖光的城堡。它像位溫柔的老者，又像個(gè)活潑的孩子，用每一片會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的青石板、每一朵會(huì)跳舞的玫瑰告訴我：未來(lái)的魔法，藏在每一次用心的觸摸里，藏在每一段真誠(chéng)的相遇中。這大概就是魔法學(xué)校最珍貴的魔法吧——它不僅教我們?nèi)绾问褂媚Х?，更教我們?nèi)绾纬蔀闀?huì)魔法的人。第二篇：藏在舊懷表里的魔法課開(kāi)學(xué)第一天，我攥著媽媽塞給我的舊懷表站在校門口。表蓋內(nèi)側(cè)刻著”星芒魔法學(xué)院199X級(jí)”，銅殼上的劃痕像道小小的銀河。媽媽說(shuō)，這是她當(dāng)年在魔法學(xué)校最珍貴的寶貝。我摸著冰涼的表殼想：未來(lái)的魔法學(xué)校，會(huì)不會(huì)也藏著這樣溫暖的老物件？我的猜想很快被證實(shí)了。教歷史魔法的白胡子校長(zhǎng)總愛(ài)抱著本皮面發(fā)皺的舊書，書頁(yè)間夾著干枯的四葉草和褪色的合影；圖書館的管理員是只戴眼鏡的老貓頭鷹，它翅膀底下總壓著本破破爛爛的《魔法史趣聞》，據(jù)說(shuō)那是它當(dāng)學(xué)生時(shí)抄的筆記；就連我們的教室，都是由二十年前的魔法實(shí)驗(yàn)室改造的，墻角還留著往屆學(xué)生刻的”加油”和歪歪扭扭的星星。但最讓我驚喜的，是我的魔法導(dǎo)師林老師。她的辦公桌抽屜里塞滿了舊物：會(huì)冒熱氣的陶瓷杯是第一屆學(xué)生送的，窗臺(tái)上的多肉植物已經(jīng)養(yǎng)了三十年，最特別的是她總別在胸前的銀質(zhì)胸針——那是個(gè)縮小版的懷表，和我媽媽的那只簡(jiǎn)直一模一樣?！斑@是我導(dǎo)師傳給我的。”林老師說(shuō)著輕輕打開(kāi)胸針，里面居然嵌著顆會(huì)發(fā)光的魔法石，“每代老師都會(huì)在里面存下一句給學(xué)生的話，現(xiàn)在該你們來(lái)續(xù)寫了。”有次我學(xué)”時(shí)光回溯咒”總出錯(cuò)，明明按照課本念咒語(yǔ)，可每次施法都只能讓一片葉子倒流三秒。我蹲在魔法實(shí)驗(yàn)室里直嘆氣，連實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的水晶球都跟著暗了下去?！凹笔裁囱?？”林老師不知什么時(shí)候站在我身后，她摸出那枚銀胸針，魔法石的光溫柔地灑在我手上，“你看，我當(dāng)年學(xué)這個(gè)咒語(yǔ)時(shí)，把教室的吊燈倒退回了零件狀態(tài)，修了整整三天呢。”她拿起我的魔杖，指尖輕輕碰了碰杖尖，“試試把注意力放在’回憶’上，不是課本上的步驟，是你想回溯的那個(gè)瞬間的溫度。”我閉著眼，想起上周和小棠在花園里種記憶草的場(chǎng)景：陽(yáng)光曬得后頸暖暖的，小棠的發(fā)梢沾著草屑，我們的笑聲驚飛了兩只藍(lán)蝴蝶。當(dāng)我再睜開(kāi)眼，指尖的光芒突然變得柔軟，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的玫瑰慢慢舒展開(kāi)皺了的花瓣，竟露出了里面藏著的半顆彩虹糖——那是小棠趁我不注意塞進(jìn)去的，我早忘了這回事！從那以后，我發(fā)現(xiàn)魔法學(xué)校的每個(gè)舊物都藏著故事。校長(zhǎng)的舊書里夾著他學(xué)生時(shí)代的情書，老貓頭鷹的筆記上畫滿了給女朋友的魔法畫像，連走廊里那幅會(huì)動(dòng)的校史畫，都藏著二十年前畢業(yè)生在暴雨中用魔法給流浪貓搭窩的畫面。林老師說(shuō)：“魔法不是冷冰冰的公式，是一代又一代人心底的熱乎氣。”畢業(yè)前最后一節(jié)魔法課，林老師讓我們把想對(duì)未來(lái)學(xué)生說(shuō)的話存進(jìn)她的胸針魔法石。我摸著媽媽的舊懷表，輕聲說(shuō)：“希望你們永遠(yuǎn)記得，魔法是用來(lái)溫暖世界的，就像我們的老師溫暖過(guò)我們一樣?！碑?dāng)我的聲音鉆進(jìn)魔法石的瞬間，表蓋內(nèi)側(cè)的劃痕突然亮了起來(lái)——原來(lái)媽媽當(dāng)年也存了句話在里面：“別害怕犯錯(cuò)，魔法的光會(huì)接住你?！爆F(xiàn)在我終于明白，未來(lái)的魔法學(xué)校最珍貴的魔法，從來(lái)不是多厲害的咒語(yǔ)，而是這些藏在舊懷表里的溫度，是一代又一代人心手相傳的溫暖。當(dāng)我們的話也會(huì)被后來(lái)的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，當(dāng)我們的故事也會(huì)變成別人的舊物，這大概就是魔法最動(dòng)人的傳承吧。第三篇：魔法學(xué)校的”不魔法”日常提起魔法學(xué)校，人們總愛(ài)想象飛天掃帚、會(huì)爆炸的魔藥、能說(shuō)話的畫像?？稍谖覀冃敲⒛Х▽W(xué)院，最讓我難忘的，反而是那些”不魔法”的日?！拖衲棠贪镜闹?，沒(méi)有花哨的配料，卻最暖胃。每天清晨六點(diǎn)，食堂的魔法灶臺(tái)會(huì)準(zhǔn)時(shí)飄出甜香。但給我們盛粥的不是會(huì)動(dòng)的勺子，而是總系著藍(lán)布圍裙的王阿姨。她的手背上有燙傷的疤痕，笑起來(lái)眼角有深深的褶子。“多喝碗小米粥，上課才有精神?！彼傔@么說(shuō)，哪怕我們的魔杖一揮就能變出滿桌美食。有次我問(wèn)她：“您為什么不用魔法做飯呀？”王阿姨擦著桌子笑：“魔法能變出鍋，但變不出火候；能變出米，但變不出熬粥時(shí)守著鍋的心意?！睆哪且院螅铱倫?ài)早半小時(shí)到食堂，看她往粥里撒枸杞，看蒸汽把她的眼鏡蒙成白霧。下午的自習(xí)課最有意思。說(shuō)是自習(xí)，可教室后面總坐著幾位”編外老師”——退休的老教授們。教草藥學(xué)的張奶奶會(huì)帶自己種的魔法薄荷，分給犯困的同學(xué)提神；教禮儀魔法的李爺爺總帶著本舊相冊(cè)，給我們看他學(xué)生時(shí)代參加魔法舞會(huì)的照片；最受歡迎的是教歷史的陳爺爺，他總把歷史事件編成順口溜：“一六八，龍尾搖，星芒建校火焰高；一八七，鳳凰啼，魔法書閣添新題……”有次我問(wèn)他為什么不在課堂上用魔法投影，陳爺爺敲了敲自己的腦袋：“故事存在人心里才鮮活，存在水晶球里就涼了?！敝苣┑摹鄙钅Хㄕn”是我最期待的。課程表上寫著”整理魔藥柜”“修補(bǔ)魔法袍”“給魔法寵物做窩”，聽(tīng)起來(lái)普通，卻藏著大學(xué)問(wèn)。比如整理魔藥柜不能只按顏色分類，得考慮藥材的”脾氣”——曼德拉草要和鎮(zhèn)定草放一起，否則會(huì)半夜唱歌；修補(bǔ)魔法袍不能隨便用縫補(bǔ)咒，得根據(jù)布料的魔法屬性選線，上次小棠用金線補(bǔ)了件銀線袍，結(jié)果袍子洗了次澡就變成了彩虹色。教這門課的是后勤處的趙叔叔，他的工具箱里裝著銹跡斑斑的錐子和磨舊的皮尺，“魔法再厲害，也得有份耐心?！彼Ｕf(shuō)，“就像給魔寵做窩，你得蹲下來(lái)，看看它喜歡軟的還是硬的，愛(ài)曬太陽(yáng)還是陰涼?！弊钭屛乙馔獾氖钱厴I(yè)季的”告別儀式”。沒(méi)有炫目的魔法表演，沒(méi)有華麗的咒語(yǔ)展示，我們?cè)谀Хɑ▓@里種下”記憶樹(shù)”——每人選一片最有意義的樹(shù)葉，寫上想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話，再埋進(jìn)樹(shù)根下。我選了片種記憶草時(shí)掉在地上的葉子，背面還留著小棠的鉛筆?。骸敖裉炝掷蠋熆湮抑湔Z(yǔ)念得準(zhǔn)啦！”埋葉子時(shí)，王阿姨端著保溫桶來(lái)送綠豆湯，陳爺爺舉著相機(jī)給我們拍照，趙叔叔幫著扶樹(shù)苗，連總板著臉的教導(dǎo)主任，都悄悄往樹(shù)根下埋了顆糖——說(shuō)是給未來(lái)的小樹(shù)苗吃的?，F(xiàn)在我常想，未來(lái)的魔法學(xué)校到底該是什么樣子？是滿屋子的魔法道具，還是課本里的高級(jí)咒語(yǔ)？可在星芒的這幾年，我卻從王阿姨的小米粥里嘗到了魔法的溫度，從陳爺爺?shù)捻樋诹锢锫?tīng)到了魔法的心跳，從趙叔叔的工具箱里摸到了魔法的根基。原來(lái)最厲害的魔法，從來(lái)不是懸浮的物體或爆炸的藥水，而是認(rèn)真生活的心意，是對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的尊重，是人與人之