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水作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，小說《童年》《少年》《青年》構(gòu)成了其自傳三部曲。會(huì)認(rèn)字肆sì桅wéi撕sī唬hǔ齜zī咧liě瞄miáo書寫指導(dǎo)：

左部四橫間距相等；右部五橫布白均勻，豎挺直。書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：

右部上寬下窄，右上部?jī)蓹M不要與兩邊連接。我會(huì)讀航行桅桿風(fēng)平浪靜

船艙

頂端

瞄準(zhǔn)心驚膽戰(zhàn)

模仿詞語解釋【放肆】任意作為，不加拘束?！緡樆！靠謬?，使害怕?！究扌Σ坏谩靠抟膊缓?，笑也不好，形容很尷尬?！拘捏@膽戰(zhàn)】形容十分害怕的樣子。初讀感知課文主要寫了一件什么事？

課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。按事情發(fā)展的順序排序（）孩子跳水得救。（）人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。（

）孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。2

3

1

4

初讀感知段落劃分第一部分：（1）由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來。第二部分：（2～4）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。第三部分：（5）在萬分危急的關(guān)頭，船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中。第四部分：（6）孩子最終被救。讀第1自然段，思考問題。猴子為什么會(huì)那么放肆？猴子知道大家拿它取樂。課文講解

從哪些地方看出猴子非常放肆？

一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作。找出描寫環(huán)境的詞語，說說這樣的環(huán)境描寫起到一個(gè)什么作用？為下文“跳水”埋下伏筆。風(fēng)平浪靜

船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。課文講解

孩子為什么哭笑不得？

孩子拿猴子沒有辦法，水手們又大笑起來，孩子很窘迫。

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。

這段寫了什么內(nèi)容？

由于猴子的戲弄，孩子爬上桅桿去追猴子。

“猴子不時(shí)回過頭來逗孩子，孩子氣急了，不停地往上追，眼看就要爬到桅桿的頂端，……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了。他丟開桅桿，走上橫木。”氣急了氣極了這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。為什么？孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”船長(zhǎng)又是怎樣做的呢?撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了