PAGE1備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文二輪高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練考點(diǎn)01語(yǔ)言運(yùn)用=1\*ROMANI（成語(yǔ)+病句+銜接）【三年真題】一、【2021年高考全國(guó)乙卷】閱讀下面的文字，完成1-3題。有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個(gè)古老的夢(mèng)想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得___________，但與此同時(shí)也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于線上的虛擬世界時(shí)，我們是否會(huì)最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過(guò)度沉迷有可能讓一些人“越來(lái)越擁抱技術(shù)、越來(lái)越忽略彼此”。實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)?？臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活____________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．近在咫尺杞人憂天涇渭分明源源不斷B．觸手可及空穴來(lái)風(fēng)涇渭分明取之不盡C．近在咫尺空穴來(lái)風(fēng)非此即彼源源不斷D．觸手可及杞人憂天非此即彼取之不盡2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B．不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C．我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往3．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。B．由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。C．空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。D．空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。【答案】1．A2．A3．B【分析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：指近在手邊，一伸手就可以接觸到。語(yǔ)境是形容距離極近，但并非實(shí)指。再根據(jù)語(yǔ)境中的“遠(yuǎn)在天涯”可推知，應(yīng)選“近在咫尺”；杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉?lái)風(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)。比喻流言、消息的傳播不是完全沒(méi)有原因的?，F(xiàn)多用來(lái)指消息和傳聞毫無(wú)根據(jù)。語(yǔ)境說(shuō)的是對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心并非沒(méi)有必要，應(yīng)選“杞人憂天”；涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是這一個(gè)，就是那一個(gè)。語(yǔ)境是說(shuō)現(xiàn)在線上線下的界限越來(lái)越模糊，再聯(lián)系后文“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，可知應(yīng)選“涇渭分明”；源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。取之不盡：形容物質(zhì)或精神的原料極其豐富。語(yǔ)境中有“提供養(yǎng)料”，應(yīng)選“源源不斷”。故選A。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。括號(hào)前面說(shuō)的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會(huì)交往”，因此應(yīng)以“社會(huì)交往”開(kāi)頭與前面銜接；括號(hào)后面說(shuō)“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我，我中有你”，這是說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中也是這樣；而“社會(huì)交往”與“現(xiàn)實(shí)生活”的關(guān)系是并列關(guān)系。B.將二者關(guān)系定位為遞進(jìn)關(guān)系，不正確；C.應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”；D.“除了社會(huì)交往”說(shuō)法錯(cuò)誤，且應(yīng)先說(shuō)“社會(huì)交往”，再說(shuō)“工作和生活”。故選A。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：“空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”，主干為“空間和時(shí)間增強(qiáng)了互動(dòng)性”，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)”；“社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，要么說(shuō)“……得到顯著提高”，要么說(shuō)“有助于……提高”，可改為“社會(huì)交往效率得到顯著提高”。綜合分析可知，只有B項(xiàng)修改正確。故選B。二、【2021年高考全國(guó)甲卷】閱讀下面的文字，完成4-6題。新學(xué)期到來(lái)，我校推出一門(mén)全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過(guò)去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是________，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页２恕边@門(mén)課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門(mén)檻不高，卻能讓學(xué)生_________。（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過(guò)______，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂(lè)趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成_______的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專(zhuān)門(mén)窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約B．形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C．形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞D．紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出6．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B．學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C．通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D．通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增強(qiáng)，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)?！敬鸢浮?．A5．C6．B【分析】4．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書(shū)面理論而沒(méi)有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”。不虛此行：沒(méi)有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。此處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。吃苦耐勞：能過(guò)困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”可見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。故選A。5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”可見(jiàn)，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除AB。D.中途易轍，“一道家常菜”后沒(méi)有謂語(yǔ)，主語(yǔ)偷換成“勞動(dòng)者”，排除故選C。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過(guò)”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去；排除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“他們”，排除A。故選B。三、【2020年高考全國(guó)=3\*ROMANIII卷】閱讀下面的文字，完成7-9題。文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）。中華文化與中華民族，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒(méi)有中華文化，中國(guó)人就不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來(lái)中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來(lái)必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國(guó)精神”，而弘揚(yáng)中國(guó)精神，是凝聚中國(guó)力量、走穩(wěn)中國(guó)道路的關(guān)鍵。沒(méi)有中華文化的，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長(zhǎng)期的演化過(guò)程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑。7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化8．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一脈相承薪火相傳博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群C．互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D．一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群9．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不是生理的因素，而是文化的、精神的B．不是生理的，而是文化的、精神的C．不僅是生理的，而是文化的、精神的D．不僅是生理的因素，而是文化的、精神的【答案】7．A8．C9．B【解析】7．本題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。文段論述中華文化和中華民族的關(guān)系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族”可知，文化在前，民族在后，據(jù)此排除CD；再根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說(shuō)明二者是對(duì)等關(guān)系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B。故選A。8．此題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題一般從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。一脈相承：意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系?；橐惑w：互相融合，成為一體。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)二者的相互交融，本是一個(gè)整體，因此選“互為一體。”排除AD。薪火相傳：比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。前赴后繼：形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。此處強(qiáng)調(diào)中華文化代代相傳，故選“薪火相傳”。排除B。博大精深：形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多用于形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。繁榮昌盛：指國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮。此處強(qiáng)調(diào)中華文化的興旺發(fā)達(dá)，從而使中華民族得以偉大復(fù)興，故選“繁榮昌盛”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久，根底深厚。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境是中華文化，不是人，選“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。故選C。9．此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類(lèi)型,以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。原句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不是……而是”，“不僅……而且”，據(jù)此排除CD；文段強(qiáng)調(diào)中華文化是中國(guó)人的精神命脈，因此，應(yīng)為“不是生理的，而是文化的、精神的”，A項(xiàng)“因素”贅余，排除A。故選B。【強(qiáng)化訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的維持，（）。可是所不同的并不是說(shuō)鄉(xiāng)土社會(huì)是“________”，或者說(shuō)“無(wú)需規(guī)律”。的確有些人這樣想過(guò)。返璞回真的老子覺(jué)得只要把社區(qū)的范圍縮小，在________而不相往來(lái)的小國(guó)寡民社會(huì)里，社會(huì)秩序無(wú)需外力來(lái)維持，單憑每個(gè)人的本能或良知，就能________了。這種想法也并不限于老子。就是在現(xiàn)代交通之下，全世界的經(jīng)濟(jì)已________到成為一體時(shí)，美國(guó)還有大多數(shù)人信奉著古典經(jīng)濟(jì)學(xué)里的自由競(jìng)爭(zhēng)的理想，反對(duì)用人為的“計(jì)劃”和“統(tǒng)制”來(lái)維持經(jīng)濟(jì)秩序，而認(rèn)為在自由競(jìng)爭(zhēng)下，冥冥之中，自有一雙看不見(jiàn)的手，會(huì)為人們理出一個(gè)合于道德的經(jīng)濟(jì)秩序來(lái)的。不論在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)范圍中，都有人認(rèn)為“無(wú)政府”是最理想的狀態(tài)，當(dāng)然所謂“無(wú)政府”決不是等于“混亂”，就是一種“秩序”，一種自動(dòng)的秩序，一種不需規(guī)律的秩序。是“無(wú)治而治”的社會(huì)。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．無(wú)法無(wú)天雞犬相聞相安無(wú)事密切相關(guān)B．無(wú)所顧忌雞犬桑麻相安無(wú)事休戚相關(guān)C．無(wú)法無(wú)天雞犬桑麻平安無(wú)事密切相關(guān)D．無(wú)所顧忌雞犬相聞平安無(wú)事休戚相關(guān)2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在各個(gè)方面和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維持是不相同的B．有很多方面和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維持是不相同的C．在各個(gè)方面和西方社會(huì)秩序的維持是不相同的D．有很多方面和西方社會(huì)秩序的維持是不相同的3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)然所謂“無(wú)政府”決不是等于“混亂”，而是一種自動(dòng)的秩序，一種不需規(guī)律的秩序，一種“秩序”，是“無(wú)治而治”的社會(huì)。B．當(dāng)然所謂“無(wú)政府”決不是等于“混亂”，就是一種不需規(guī)律的秩序，一種自動(dòng)的秩序，種“秩序”，是“無(wú)治而治”的社會(huì)。C．當(dāng)然所謂“無(wú)政府”決不是等于“混亂”，就是一種“秩序”，一種不需規(guī)律的秩序，一種自動(dòng)的秩序，是“無(wú)治而治”的社會(huì)。D．當(dāng)然所謂“無(wú)政府”決不是等于“混亂”，而是一種“秩序”，一種不需規(guī)律的秩序，一種自動(dòng)的秩序，是“無(wú)治而治”的社會(huì)?！敬鸢浮?．A2．B3．D【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一處，無(wú)法無(wú)天：舊指不顧國(guó)法和天理，任意干壞事?，F(xiàn)多形容違法亂紀(jì)，不受管束。無(wú)所顧忌：沒(méi)有什么顧慮和懼怕。此處與后面的“無(wú)需規(guī)律”連用，使用“無(wú)法無(wú)天”恰當(dāng)。第二處，雞犬相聞：指人煙稠密。雞犬桑麻：鄉(xiāng)村的安靜生活。此處強(qiáng)調(diào)的是范圍之小，用“雞犬相聞”恰當(dāng)。第三處，相安無(wú)事：指彼此相處平安和睦，沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)或沖突。平安無(wú)事：平平安安，沒(méi)出什么事故。此處強(qiáng)調(diào)的是雙方的關(guān)系，用“相安無(wú)事”恰當(dāng)。第四處，休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致。密切相關(guān)：彼此間關(guān)系親近。此處強(qiáng)調(diào)全世界的經(jīng)濟(jì)彼此間關(guān)系親近到成為一體時(shí)。故填“密切相關(guān)”較合語(yǔ)境。故選A。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。分析文段可知，文本對(duì)比的是“現(xiàn)代社會(huì)”，不是“西方社會(huì)”，排除C、D兩項(xiàng)；“在各方面”說(shuō)法絕對(duì)，排除A、C兩項(xiàng)。故選B。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句存在兩個(gè)錯(cuò)誤：一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，此處句子的關(guān)系應(yīng)是轉(zhuǎn)折的，“不是……就是”表并列，應(yīng)將“就是”改為“而是”，據(jù)此排除B、C項(xiàng)；第二處錯(cuò)誤是語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯順序排列，強(qiáng)調(diào)“無(wú)政府”是一種“秩序”，接下來(lái)應(yīng)強(qiáng)調(diào)其“不需規(guī)律”，然后是“自動(dòng)”的。“不需規(guī)律”應(yīng)放在“自動(dòng)”前面，故可排除A項(xiàng)。故選D。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。作為可供娛樂(lè)的事物，使網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，增強(qiáng)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)，進(jìn)而影響其價(jià)值取向得以改變。市場(chǎng)與藝術(shù)、商業(yè)與文化，技術(shù)與倫理，賦予網(wǎng)絡(luò)游戲復(fù)雜的屬性與功能。______的手機(jī)游戲《王者榮耀》就曾引發(fā)媒體論戰(zhàn)，促使人們進(jìn)一步正視網(wǎng)游的成癮問(wèn)題和價(jià)值角色。以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生了一種自由的交互式影像敘事。敘事主線聯(lián)結(jié)著游戲的各要素，特別是在角色扮演游戲中，敘事性與互動(dòng)性______，玩家可以獲得“閱讀小說(shuō)”或“欣賞電影”的多樣感受，釋放更大的熱情。延宕、重復(fù)的網(wǎng)游文本，仿佛是幽深曲折的迷宮，沒(méi)有確定的敘事指向，其敞開(kāi)的語(yǔ)境始終在接納新的玩法。變化多端而又______的關(guān)卡，給玩家以似曾熟悉的陌生體驗(yàn)，意義和價(jià)值朝不同的維度播撒、指涉，如同四處播撒的種子，缺乏中心和邏輯。玩家體驗(yàn)的并非完整的自我和外部世界，而是進(jìn)入一個(gè)幻游旅行、夸張變形的超時(shí)空。以世界觀為基礎(chǔ)，網(wǎng)游不只是為用戶(hù)提供休閑和樂(lè)趣，同時(shí)，在______中也塑造著玩家的價(jià)值觀，甚至左右著流行文化潮流。在我們這個(gè)浮躁的社會(huì)中，效率和速度至上的觀念讓“快文化”引領(lǐng)著人們的生活方式和消費(fèi)潛意識(shí)，（）。4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．炙手可熱水乳交融環(huán)環(huán)相扣耳熏目染B．風(fēng)靡一時(shí)渾然一體絲絲入扣耳熏目染C．風(fēng)靡一時(shí)水乳交融環(huán)環(huán)相扣潛移默化D．炙手可熱渾然一體絲絲入扣潛移默化5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．年輕一代通過(guò)網(wǎng)游滿(mǎn)足了“觸屏穿越”的主觀體驗(yàn)以及快捷生活節(jié)奏中的大眾趣味B．網(wǎng)游滿(mǎn)足了年輕一代“觸屏穿越”的主觀體驗(yàn)，迎合了快捷生活節(jié)奏中的大眾趣味C．網(wǎng)游迎合了快捷生活節(jié)奏中的大眾趣味，也滿(mǎn)足了年輕一代“觸屏穿越”的主觀體驗(yàn)D．年輕一代在網(wǎng)游中滿(mǎn)足了“觸屏穿越”的主觀體驗(yàn)，也迎合了大眾的快捷生活節(jié)奏6．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．作為可供娛樂(lè)的事物，網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)，進(jìn)而影響其價(jià)值取向。B．作為可供娛樂(lè)的事物，使網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)，進(jìn)而影響其價(jià)值取向。C．作為可供娛樂(lè)的事物，網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，增強(qiáng)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)，進(jìn)而使其價(jià)值取向得以改變。D．作為可供娛樂(lè)的事物，網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)，進(jìn)而影響其價(jià)值取向得以改變?！敬鸢浮?．C5．B6．A【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。風(fēng)靡一時(shí)：形容事物很風(fēng)行。炙手可熱：形容氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。語(yǔ)境說(shuō)的是手機(jī)游戲的盛行，應(yīng)選“風(fēng)靡一時(shí)”。水乳交融：比喻十分緊密地結(jié)合在一起。渾然一體：融合成一個(gè)整體。語(yǔ)境提示，是敘事性與互動(dòng)性結(jié)合，應(yīng)選“水乳交融”。環(huán)環(huán)相扣：①一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)；②形容運(yùn)作步驟安排得緊湊而有序。絲絲入扣：比喻做得十分細(xì)致，有條不紊，一一合拍。從語(yǔ)境看，說(shuō)的是網(wǎng)游的設(shè)計(jì)，應(yīng)該用“環(huán)環(huán)相扣”。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染，影響而發(fā)生了變化。耳熏目染：指見(jiàn)聞熏染多了就會(huì)不自覺(jué)受影響。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)網(wǎng)游對(duì)人的價(jià)值觀的影響，應(yīng)選“潛移默化”。故選C。5．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。從話題的一致性看，語(yǔ)段的核心詞是“網(wǎng)游”，故句子主語(yǔ)不能換成“年輕一代”，排除A、D兩項(xiàng)；從語(yǔ)序看，“年輕一代”范圍小一點(diǎn)，“大眾”范圍更大，范圍應(yīng)由小到大，排除C。故選B。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句有三處語(yǔ)病?！笆咕W(wǎng)絡(luò)游戲憑借其強(qiáng)烈……”缺主語(yǔ)，刪掉“使”；“增強(qiáng)用戶(hù)產(chǎn)生多樣化的心理效應(yīng)”搭配不當(dāng)，把“增強(qiáng)”改為“激發(fā)”；“進(jìn)而影響其價(jià)值取向得以改變”句式雜糅，刪掉“得以改變”，或把“影響”改為“使”。修改正確的只有A項(xiàng)。故選A。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。與樂(lè)觀的人相處，能影響你的想法和態(tài)度。想法和態(tài)度是可以傳染的，假如你周?chē)际切_________的消極人，那么，你肯定會(huì)受到漸染，久而久之，也會(huì)不由自主地變得消極起來(lái)。多花些時(shí)間和樂(lè)觀積極的人在一起吧，從他們身上可以學(xué)習(xí)到如何以樂(lè)觀的態(tài)度看待世界，你就會(huì)遠(yuǎn)離__________的煩惱，成為一個(gè)快樂(lè)的人。人的心靈應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)陽(yáng)光，不能總是沉浸在陰影之中。途徑之一，就是花幾分鐘時(shí)間回想一下過(guò)去的成功，什么因素令你成功，你的優(yōu)勢(shì)在哪里等。通常，這項(xiàng)嘗試會(huì)讓你增強(qiáng)自信，失敗的幫助你找到，并調(diào)動(dòng)成功的欲望。（）。當(dāng)你__________地與以前比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)使你十分喜悅；當(dāng)你雄心勃勃地與強(qiáng)者相比時(shí)，你會(huì)感到非常壓抑，甚至整天__________。7．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．垂頭喪氣悶悶不樂(lè)心平氣和有氣無(wú)力B．唉聲嘆氣悶悶不樂(lè)平心靜氣沒(méi)精打采C．垂頭喪氣悵然若失平心靜氣有氣無(wú)力D．唉聲嘆氣悵然若失心平氣和沒(méi)精打采8．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人不能老是與強(qiáng)者比，應(yīng)當(dāng)與自己以前比B．人只能與自己以前比，老是與強(qiáng)者比不行C．人只能與自己以前比，不能老是與強(qiáng)者比D．人與自己以前比最好了，老與強(qiáng)者比不行9．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這項(xiàng)嘗試會(huì)讓你增強(qiáng)自信，失敗的原因幫助你找到，并激發(fā)成功的欲望。B．這項(xiàng)嘗試會(huì)讓你增強(qiáng)自信，幫助你總結(jié)失敗，并激發(fā)成功的欲望。C．這項(xiàng)嘗試會(huì)讓你增強(qiáng)自信，幫助你找到失敗的原因，并激發(fā)成功的欲望。D．這項(xiàng)嘗試會(huì)讓你增強(qiáng)自信，幫助你尋找失敗的原因，并調(diào)動(dòng)成功的欲望。【答案】7．B8．A9．C【分析】7．本題考查學(xué)生了解并正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“垂頭喪氣”，非常失望或沮喪的神情?！鞍β晣@氣”，意思是因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。語(yǔ)境指具有消極情緒的人，故應(yīng)選擇“唉聲嘆氣”。第二空，“悶悶不樂(lè)”，因有不如意的事而心中煩悶不快活?！皭澣蝗羰А?，指心情沮喪，像丟了什么東西。形容心情失落的樣子。語(yǔ)境修飾“煩惱”，故應(yīng)選擇“悶悶不樂(lè)”。第三空，“心平氣和”，指思想或精神平靜，沒(méi)有不安或壓抑的感情；也指抑制或重新克制住了自己的感情；平靜下來(lái)?！捌叫撵o氣”，意思是心情平和，態(tài)度冷靜。語(yǔ)境指平靜下來(lái)去思考問(wèn)題，故應(yīng)選擇“平心靜氣”。第四空，“有氣無(wú)力”，形容沒(méi)有力氣，無(wú)精打采的樣子?！皼](méi)精打采”，精神委靡不振的樣子。也說(shuō)無(wú)精打采。語(yǔ)境與“喜悅”的情緒相對(duì)，與“壓抑”相勾連，強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)精神，而不是沒(méi)力氣，故應(yīng)選擇“沒(méi)精打采”。故選B。8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)后文“與以前比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)使你十分喜悅；當(dāng)你雄心勃勃地與強(qiáng)者相比時(shí)，你會(huì)感到非常壓抑”可知，前述“與自己以前比”的結(jié)果是“喜悅”，后述“與強(qiáng)者比”的結(jié)果是“壓抑”，故人應(yīng)當(dāng)“與自己以前比”，不能“老是與強(qiáng)者比”。故選A。9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線句子語(yǔ)病有兩處：①表達(dá)方式不一致。前句“增強(qiáng)自信”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后句的表述方式最好一致，“失敗的幫助你找到”改為“幫助你找到失敗的原因”。②搭配不當(dāng)?！罢{(diào)動(dòng)……欲望”搭配不當(dāng)，改為“激發(fā)……欲望”。故選C。四、閱讀下面的文字，完成10-12題。隨著傳播技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的紙媒表現(xiàn)得越來(lái)越難以淡定。有的人認(rèn)為，報(bào)紙正在成為_(kāi)_________，應(yīng)當(dāng)提早謀局，考慮變革。報(bào)紙的生命力到底還能延續(xù)多久？這是個(gè)__________的時(shí)代命題。但是，一個(gè)__________的事實(shí)是，報(bào)紙正在迎接越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的，人們的需求就是轉(zhuǎn)型的方向。好的內(nèi)容永遠(yuǎn)是媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是報(bào)紙之根。因此，報(bào)紙的每個(gè)板塊，都要有具體實(shí)用的內(nèi)容，都要與百姓的生活__________，并且用生動(dòng)的語(yǔ)言讓百姓接受，做到既有益又有趣。如果百姓在生活中遇到各種問(wèn)題，無(wú)論是柴米油鹽醬醋茶，還是吃喝玩樂(lè)行住購(gòu)，第一時(shí)間想到的是報(bào)紙，（）。此外還要打造報(bào)紙風(fēng)格。有人說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)，媒體已進(jìn)入風(fēng)格傳播的時(shí)代。所謂風(fēng)格，就是自己的特色。從新聞上說(shuō)，要做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，靠特色取勝。報(bào)紙有無(wú)自己的風(fēng)格決定了它能否挺立于報(bào)紙之林，也決定了它存在的理由。通俗來(lái)講，就像一個(gè)人的穿著打扮，一眼就能看出這個(gè)人的氣質(zhì)。10．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．過(guò)眼云煙莫衷一是不容置喙息息相關(guān)B．明日黃花見(jiàn)仁見(jiàn)智不容置疑息息相關(guān)C．過(guò)眼云煙見(jiàn)仁見(jiàn)智不容置疑休戚相關(guān)D．明日黃花莫衷一是不容置喙休戚相關(guān)11．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那么這份報(bào)紙就變成了百姓的精神支柱，已融入百姓生活中，取得了成功B．那么這份報(bào)紙就取得了成功，已融入百姓生活中，變成了百姓的精神支柱C．那么這份報(bào)紙就已融入百姓生活中，變成了百姓的精神支柱，取得了成功D．那么這份報(bào)紙就取得了成功，變成了百姓的精神支柱，已融入百姓生活中12．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．報(bào)紙正在遭受越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的，轉(zhuǎn)型的方向就是人們的需求。B．報(bào)紙正在接受越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的，人們的需求就是轉(zhuǎn)型的方向。C．報(bào)紙正在迎接越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的，轉(zhuǎn)型的方向就是人們的需求。D．報(bào)紙正在遭受越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的，人們的需求就是轉(zhuǎn)型的方向?！敬鸢浮?0．B11．C12．A【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“過(guò)眼云煙”指從眼前飄過(guò)的云煙。原比喻身外之物，不必重視。后比喻很快就消失的事物。“明日黃花”原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸枯萎的菊花。比喻過(guò)時(shí)的或失去意義的事物。語(yǔ)境指?jìng)鹘y(tǒng)的紙媒要過(guò)時(shí)、失去意義，應(yīng)用“明日黃花”。第二空，“莫衷一是”意思是不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。“見(jiàn)仁見(jiàn)智”指對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。語(yǔ)境指對(duì)“報(bào)紙的生命力到底還能延續(xù)多久？”這一問(wèn)題每個(gè)人的看法不一樣，應(yīng)用“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。第三空，“不容置喙”意思是指不允許別人插嘴說(shuō)話?！安蝗葜靡伞币馑际遣辉试S有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。語(yǔ)境意思是報(bào)紙正在接受挑戰(zhàn)的事實(shí)是不用懷疑的，應(yīng)用“不容置疑”。第四空，“息息相關(guān)”意思是彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。“休戚相關(guān)”意思是彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦。語(yǔ)境意思是報(bào)紙的內(nèi)容應(yīng)該和百姓的生活關(guān)系密切，應(yīng)用“息息相關(guān)”。故選B。11．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力?！白兂闪税傩盏木裰е薄耙讶谌氚傩丈钪小薄叭〉昧顺晒Α比齻€(gè)短語(yǔ)存在邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系?！叭谌氚傩丈钪小笔亲畹蛯哟蔚模挥腥谌氚傩盏纳?，報(bào)紙才能“變成百姓的精神支柱”，而達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才算“取得了成功”。因此，三個(gè)短句的順序應(yīng)是“已融入百姓生活中，變成了百姓的精神支柱，取得了成功”。故選C。12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰罢谟印魬?zhàn)”不合邏輯。由前文報(bào)紙正在成為明日黃花可知，傳統(tǒng)報(bào)紙正在遭受挑戰(zhàn)而非迎接，應(yīng)改為“報(bào)紙正在遭受越來(lái)越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)”。二是“人們的需求就是轉(zhuǎn)型的方向”語(yǔ)序不當(dāng)。由上一個(gè)分句“報(bào)紙的轉(zhuǎn)型是必然的”可知，這個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)該是轉(zhuǎn)型的方向，應(yīng)改成“轉(zhuǎn)型的方向就是人們的需求”。故選A。五、閱讀下面的文字，完成13-15題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車(chē)，_____,靠的就是自主創(chuàng)新。從車(chē)輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、_____實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。_____中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱(chēng)是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻_____去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅盤(pán)的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以?xún)?nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以?xún)?yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。13．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)D．后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末14．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿提供的核心技術(shù)B．狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國(guó)不愿提供核心技術(shù)C．外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。D．外國(guó)提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)。15．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型B．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0．01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型C．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0．01毫米左右，為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型D．如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0．01毫米，為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型【答案】13．A14．C15．A【解析】13．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。后發(fā)先至：指的是后出手但是先碰到對(duì)方。后來(lái)居上：指后來(lái)的超過(guò)先前的。根據(jù)語(yǔ)境，中國(guó)技術(shù)超越發(fā)達(dá)國(guó)家，填入“后來(lái)居上”。養(yǎng)精蓄銳：指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)。厚積薄發(fā)：指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上。根據(jù)語(yǔ)境，中國(guó)一步一個(gè)臺(tái)階，是準(zhǔn)備充分，最后爆發(fā)，填入“厚積薄發(fā)”。毋庸諱言：指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容。毋庸置疑：指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性。根據(jù)語(yǔ)境，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬用不著隱諱，可以直說(shuō)，填入“毋庸諱言”。舍本逐末：指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。舍近求遠(yuǎn)：指放著近的去求遠(yuǎn)的。語(yǔ)境說(shuō)放棄國(guó)內(nèi)的而去搶購(gòu)國(guó)外的，填入“舍近求遠(yuǎn)”。故選A。14．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。此處選用的語(yǔ)句宜與上句“沒(méi)有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收”句式相似，采用“……，就……”的句式最好；另外，以“外國(guó)”開(kāi)頭照應(yīng)上句的“國(guó)外”，這樣就排除A、B。最后，此處選用的句子要緊扣上句“靠的就是自主創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)的是我們中國(guó)自己奮力攻關(guān)，掌握了高鐵的核心技術(shù)，而D項(xiàng)與上下文文意不符，所以排除D。故選C。15．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句錯(cuò)誤有兩個(gè)方面。一、“精確到了0.01毫米以?xún)?nèi)”錯(cuò)，“精確到……以?xún)?nèi)”成分贅余，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某個(gè)具體的數(shù)字，后面只能是確數(shù)，所以應(yīng)改為“精確到了0.01毫米”。二、搭配不當(dāng)，“突破……關(guān)鍵”不搭配，應(yīng)改為“突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)”。分析選項(xiàng)內(nèi)容，A項(xiàng)修改正確。故選A。六、閱讀下面的文字，完成16-18題。北宋王安石筆下特長(zhǎng)少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長(zhǎng)，熱衷于_________奔走在童星制造的路上，對(duì)有特長(zhǎng)的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂(lè)活動(dòng)、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成，只有_______的孩子長(zhǎng)大后想成為志愿者、公益人士。有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)正走在_______的路上！也有家長(zhǎng)認(rèn)為：“不都說(shuō)出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財(cái)富，也沒(méi)啥錯(cuò)！”俗話說(shuō)，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，_____的星也就那么幾顆。過(guò)早地讓孩子游走于名利場(chǎng)，消費(fèi)孩子的童年，這對(duì)孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無(wú)一利。不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長(zhǎng)，如果（），方仲永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制。16．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．揠苗助長(zhǎng)屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目B．揠苗助長(zhǎng)鳳毛麟角南轅北轍光彩照人C．快馬加鞭鳳毛麟角背道而馳璀璨奪目D．快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人17．文中畫(huà)線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成B．據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣C．據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過(guò)七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成D．研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢(qián)住豪宅，而占兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢(qián)，沉醉于“童星制造”的虛妄中B．把孩子的童年當(dāng)快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢(qián)C．沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢(qián)D．沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢(qián)，把孩子的童年當(dāng)快消品【答案】16．A17．A18．D【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空：揠苗助長(zhǎng)：指把苗拔起來(lái)，幫助其成長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違；快馬加鞭：意思是跑得很快的馬再加上一鞭子，使馬跑得更快。比喻快上加快，加速前進(jìn)。語(yǔ)境指家長(zhǎng)為了滿(mǎn)足虛榮心，名利心的影響，培養(yǎng)自己的孩子，讓孩子處于夸張的模仿和表演狀態(tài)，使其不健康的成長(zhǎng)，違反孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，急于求成。而不是讓孩子在加速前進(jìn)，故應(yīng)選“揠苗助長(zhǎng)”。第二空：屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少；鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角，比喻珍貴而稀少的人或物。語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)孩子未來(lái)干志愿者，公益人士的工作的“數(shù)量”極少，而不是指孩子的“珍貴”，故應(yīng)填“屈指可數(shù)”。第三空：南轅北轍：本想往南方走，卻駕著車(chē)往北走。比喻行動(dòng)和目的相反；背道而馳：朝著相反的方向奔跑。比喻行動(dòng)跟既定的方向完全相反。語(yǔ)境指家長(zhǎng)為了孩子急功近利，這種方式不至于和培養(yǎng)孩子方向完全相反，故應(yīng)填“南轅北轍”。第四空：璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛,通常形容一個(gè)人光芒萬(wàn)丈。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。語(yǔ)境中修飾的是星，故應(yīng)填“璀璨奪目”。故選A。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)橫線句子有兩處語(yǔ)病：①“據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”句式雜糅即“據(jù)……調(diào)查結(jié)果”和“……結(jié)果顯示”雜糅，故去掉“據(jù)”或“顯示”排除B。②“超過(guò)七成多的孩子”中“超過(guò)”和“多”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)為“超過(guò)七成的孩子”或“七成多的孩子”。排除CD。故選A。18．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。選項(xiàng)“沉醉于“童星制造”的虛妄中”；“寄望早成名掙大錢(qián)”；“把孩子的童年當(dāng)快消品”三個(gè)分句分別表現(xiàn)家長(zhǎng)的行為、目的、結(jié)果。由“方仲永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制”可知，前句應(yīng)是一個(gè)表“結(jié)果”的句子，從而造成“方仲永的悲劇被反復(fù)復(fù)制”這樣的影響，A表“行為”，BC表“目的”，故排除ABC。故選D。七、閱讀下面的文字，完成19-21題。中國(guó)古代小說(shuō)歷來(lái)講究大團(tuán)圓結(jié)局，沒(méi)有嚴(yán)格意義上的悲劇。被詬病的這一文學(xué)局面在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中被諸多評(píng)論家沖擊，他們反對(duì)改變這一局面。因此，在現(xiàn)代文學(xué)中，“悲”作為諸多小說(shuō)的創(chuàng)作主旋律，也成為對(duì)抗或接受西方悲劇美學(xué)觀的表現(xiàn)之一?！哆叧恰烦蓵?shū)于20世紀(jì)30年代，（），是沈從文將傳統(tǒng)精髓與現(xiàn)代精神結(jié)合的杰作。茶峒是一個(gè)的世外桃源，但這個(gè)美如畫(huà)的世界中，處處彌漫著悲劇的色調(diào)。豪爽的天保與和氣的儺送______的人物關(guān)系決定了二人在愛(ài)上同一個(gè)人時(shí)，其中一人的愛(ài)情結(jié)果必然是悲劇。而翠翠對(duì)愛(ài)情的______是天保悲劇的奠基。儺送對(duì)父親順順直言“老家伙為人彎彎曲曲，不利索，大佬是他弄死的”是老船夫悲劇的隱形導(dǎo)火索。大結(jié)局中，翠翠等的那個(gè)人（儺送）“也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許。明天，回來(lái)”可以說(shuō)是一個(gè)“圓滿(mǎn)的悲劇”——無(wú)盡的等待或許有渺茫的希望，或許即為絕望。《邊城》的故事發(fā)生在邊遠(yuǎn)山村，人物是______中的普通幾個(gè)，故事的結(jié)局并不算得“悲壯”但是沈從文將優(yōu)美的語(yǔ)言與凄美的結(jié)局相結(jié)合，使得全文彌漫著悲情的基調(diào)。19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．被詬病的這一文學(xué)局面被諸多評(píng)論家在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中沖擊，他們力倡改變這一局面。B．被詬病的這一文學(xué)局面在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中被諸多評(píng)論家抨擊，他們反對(duì)改變這一局面。C．這一被詬病的文學(xué)局面在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中被諸多評(píng)論家抨擊，他們力倡改變這一局面。D．這一被詬病的文學(xué)局面被諸多評(píng)論家在現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中抨擊，他們反對(duì)改變這一局面。20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．既有“圓”的敘事結(jié)構(gòu)，又有“悲”的美學(xué)色彩B．既有“悲”的美學(xué)色彩，又有“圓”的敘事結(jié)構(gòu)C．“圓”的敘事結(jié)構(gòu)和“悲”的美學(xué)色彩完美融于其中D．雖有“悲”的美學(xué)色彩，但也不缺“圓”的敘事結(jié)構(gòu)21．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．與世隔絕兄友弟恭沉默不語(yǔ)蕓蕓眾生B．與世隔絕兄死弟及閃爍其詞茫茫人海C．渺無(wú)人煙兄友弟恭閃爍其詞蕓蕓眾生D．渺無(wú)人煙兄死弟及沉默不語(yǔ)茫茫人?！敬鸢浮?9．C20．A21．A【分析】19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的句子有三處語(yǔ)病。一是“被詬病的這一文學(xué)局面”語(yǔ)序不當(dāng)，數(shù)量詞、指示代詞應(yīng)該放到動(dòng)詞性短語(yǔ)前面，應(yīng)為“這一被詬病的文學(xué)局面”，排除AB﹔二是“沖擊”“文學(xué)局面”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“沖擊”改為“抨擊”﹔三是“他們反對(duì)改變這一局面”不合邏輯，應(yīng)為“他們力倡改變這一局面”，排除D。故選C。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子連貫的能力。括號(hào)前后的主語(yǔ)都是《邊城》，而選項(xiàng)C改變了主語(yǔ)，根據(jù)主語(yǔ)一致銜接緊密的原則，可排除C項(xiàng)﹔結(jié)合上文分析，強(qiáng)調(diào)《邊城》具有兩個(gè)特色，“‘悲’的美學(xué)色彩，和“‘圓’的敘事結(jié)構(gòu)”，應(yīng)該是并列關(guān)系，而非轉(zhuǎn)折，排除D；對(duì)于文學(xué)作品而言，應(yīng)該先有敘事結(jié)構(gòu)，后有美學(xué)色彩，再結(jié)合下一段“故事的結(jié)局并不算得‘悲壯’但是沈從文將優(yōu)美的語(yǔ)言與凄美的結(jié)局相結(jié)合，使得全文彌漫著悲情的基調(diào)”分析，也是按照先說(shuō)結(jié)構(gòu)再言“悲”的美學(xué)色彩”，可排除B。故選A。21．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。與世隔絕：形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。渺無(wú)人煙：迷茫一片，沒(méi)有人家，形容十分荒涼。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)茶峒的偏僻，應(yīng)選“與世隔絕”。兄友弟恭：哥哥對(duì)弟弟友愛(ài)，弟弟對(duì)哥哥恭敬，形容兄弟間互愛(ài)互敬。兄死弟及：指弟弟接替哥哥的職位和事業(yè)。語(yǔ)境是說(shuō)天保和儺送兄弟情深，應(yīng)選“兄友弟恭”。沉默不語(yǔ)：指什么也不說(shuō)，保持沉默。閃爍其詞：言語(yǔ)遮遮掩掩，吞吞吐吐，指不肯透露真相或有意回避要害問(wèn)題。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是翠翠的沉默，應(yīng)選“沉默不語(yǔ)”。蕓蕓眾生：一般指眾多的平常人。茫茫人海：形容人多。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是普通的人物，應(yīng)選“蕓蕓眾生”。故選A。八、閱讀下面的文字，完成22-24題。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在?；厥装倌辍拔逅摹?，革命青年為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為反對(duì)帝國(guó)主義的奴役和封建軍閥政府的賣(mài)國(guó)行徑；青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本改變不受奴役、不受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。在“五四運(yùn)動(dòng)”影響下，一群“以天下為己任”的年輕人登上歷史舞臺(tái)。一些歷史時(shí)刻之所以偉大，（）?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”中沉淀下的精神財(cái)富，激勵(lì)一代代青年將個(gè)人命運(yùn)融入國(guó)家命運(yùn)、以個(gè)人夢(mèng)想推動(dòng)國(guó)家夢(mèng)想。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！?933年，“五四運(yùn)動(dòng)”中曾的《東方雜志》，向全國(guó)征集如下問(wèn)題的答案：你夢(mèng)想中未來(lái)的中國(guó)是怎樣的？充滿(mǎn)浪漫主義色彩的“征夢(mèng)”，表達(dá)了一代仁人志士對(duì)中國(guó)美好未來(lái)的強(qiáng)烈渴望。如今，百年前“五四”先驅(qū)們孜孜以求的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。?duì)那段精神的最好傳承，就是緊緊握住時(shí)代的接力棒繼續(xù)奔跑。讓我們牢記總書(shū)記囑托，激揚(yáng)青春、揮灑汗水，創(chuàng)造出讓世界的新奇跡。22．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．奮不顧身奔走相告烜赫一時(shí)刮目相看B．肝腦涂地奔走呼號(hào)名噪一時(shí)肅然起敬C．奮不顧身奔走呼號(hào)名噪一時(shí)刮目相看D．肝腦涂地奔走相告烜赫一時(shí)肅然起敬23．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。B．青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。C．青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民改變不受奴役、不受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。D．青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索中國(guó)人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。24．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不僅在于其啟迪著未來(lái)，更在于其標(biāo)注了過(guò)去B．不僅在于其標(biāo)注了過(guò)去，更在于其啟迪著未來(lái)C．既在于其標(biāo)注了過(guò)去，又在于其啟迪著未來(lái)D．既在于其啟迪著未來(lái)，又在于其標(biāo)注了過(guò)去【答案】22．C23．A24．B【分析】22．本題考查學(xué)生辨析并正確使用成語(yǔ)的能力。“奮不顧身”奮勇直前，不顧及自己的性命。“肝腦涂地”形容慘死；也形容竭盡忠誠(chéng)，任何犧牲都在所不惜。第一個(gè)橫線處，強(qiáng)調(diào)“奮勇向前”，故用“奮不顧身”?！氨甲吆籼?hào)”形容為辦成某事而到處宣傳，以爭(zhēng)取同情和支持?！氨甲呦喔妗敝赣兄卮蟮南r(shí)，人們奔跑著相互轉(zhuǎn)告。第二個(gè)橫線處，強(qiáng)調(diào)“到處宣傳”，故用“奔走呼號(hào)”?！懊胍粫r(shí)”指一時(shí)名聲很大，名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。“烜赫一時(shí)”指在一個(gè)時(shí)期內(nèi)威勢(shì)很盛。第三個(gè)橫線處，強(qiáng)調(diào)“名聲大”，故用“名噪一時(shí)”?！肮文肯嗫础敝竸e人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他?！懊C然起敬”形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。第四個(gè)橫線處，強(qiáng)調(diào)“變化出乎意料”，故用“刮目相看”。故選C。23．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句子的語(yǔ)病有：賓語(yǔ)殘缺，可在“民主和科學(xué)”后加“的旗幟”；否定失當(dāng)，“不受奴役、不受壓迫”應(yīng)為“受奴役、受壓迫”。修改全部正確的只有A。故選A。24．本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。前后分句應(yīng)以遞進(jìn)關(guān)系為宜，排除CD；“過(guò)去”在前，“未來(lái)”在后，形成遞進(jìn)，合乎邏輯，排除A。故選B。九、閱讀下面的文字，完成下面小題。1983年6月，________________的聶海勝考入了空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院，經(jīng)過(guò)二十多年歷練，終于成了一名優(yōu)秀的航天員。2005年10月12日9時(shí)，隨著驚天動(dòng)地的一聲巨響，聶海勝、費(fèi)俊龍駕御著神舟六號(hào)我國(guó)自行研制的飛船騰空而起，翱翔在太空。10月17日凌晨4時(shí)32分，兩位航天英雄載譽(yù)而歸，邁出了中國(guó)載人航天飛行極為關(guān)鍵的一步。2013年6月11日下午，聶海勝又________________地踏上了飛天之路。他與張曉光、王亞平從火箭起飛到太空遨游，（），各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)15天太空飛行，在圓滿(mǎn)完成一系列空間科學(xué)試驗(yàn)后，聶海勝和戰(zhàn)友們安全回到了祖國(guó)的懷抱。2021年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火發(fā)射，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波又以_______________的英雄氣概，再次飛上太空。9月17日12時(shí)43分，北京飛控中心通過(guò)地面測(cè)控站發(fā)出返回指令，神舟十二號(hào)載人飛船軌道艙和返回艙成功分離，飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)預(yù)定區(qū)域安全著陸，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波_______________地順利出艙，神舟十二號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功。25．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．風(fēng)華正茂義無(wú)反顧氣吞萬(wàn)里精神抖擻B．風(fēng)度翩翩義無(wú)反顧氣壯山河生龍活虎C．風(fēng)華正茂義不容辭氣壯山河精神抖擻D．風(fēng)度翩翩義不容辭氣吞萬(wàn)里生龍活虎26．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從太空授課到進(jìn)駐天宮，從交會(huì)對(duì)接到安全著陸B(tài)．從進(jìn)駐天宮到太空授課，從交會(huì)對(duì)接到安全著陸C．從進(jìn)駐天宮到太空授課，從安全著陸到交會(huì)對(duì)接D．在天宮進(jìn)駐與太空授課，從交會(huì)對(duì)接到安全著陸27．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．聶海勝、費(fèi)俊龍駕御著我國(guó)自行研制的神舟六號(hào)飛船騰空而起，翱翔在太空。B．聶海勝、費(fèi)俊龍駕乘著神舟六號(hào)我國(guó)自行研制的飛船騰空而起，翱翔在太空。C．聶海勝、費(fèi)俊龍駕乘著我國(guó)自行研制的神舟六號(hào)飛船騰空而起，翱翔在太空。D．聶海勝、費(fèi)俊龍駕乘著我國(guó)自行研制的神舟六號(hào)飛船騰空而起，飄蕩在太空?！敬鸢浮?5．A26．A27．C【分析】25．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“風(fēng)華正茂”形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌；“風(fēng)度翩翩”形容舉止灑脫，氣質(zhì)不凡。語(yǔ)境是說(shuō)聶海勝年紀(jì)輕輕就考入了空軍長(zhǎng)春飛行學(xué)院，奮發(fā)有為，應(yīng)用“風(fēng)華正茂”。第二空，“義無(wú)反顧”指勇往直前，不猶豫回顧；“義不容辭”指道義上不容許推辭。語(yǔ)境指聶海勝毫不猶豫地踏上了飛天之路，應(yīng)用“義無(wú)反顧”。第三空，“氣吞萬(wàn)里”形容氣勢(shì)很大；“氣壯山河”形容氣概極其豪邁。語(yǔ)境指航天員很有氣勢(shì)，應(yīng)用“氣吞萬(wàn)里”。第四空，“精神抖擻”形容精神振作，情緒飽滿(mǎn)；“生龍活虎”意思是像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。比喻活潑矯健、生氣勃勃。語(yǔ)境形容航天員出倉(cāng)時(shí)精神飽滿(mǎn)，應(yīng)用“精神抖擻”。故選A。26．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。由前文“王亞平從火箭起飛到太空遨游”可知，該句采用“從……到……”的排比句型，由此排除D；“太空授課”的地點(diǎn)在太空，意思是宇航員進(jìn)入太空后給地面的學(xué)生上課，“進(jìn)駐天宮”是指宇航員進(jìn)入太空后，到太空活動(dòng)?！疤帐谡n”剛好是太空活動(dòng)之一，應(yīng)在“進(jìn)駐天宮”之后完成。由此排除A；火箭起飛后，要先完成和太空空間站的對(duì)接工作，再由空間站返回地球，因此“交會(huì)對(duì)接”在前，“安全著陸”在后。故選B。故選B。27．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。一是搭配不當(dāng)。“駕御著神舟六號(hào)我國(guó)自行研制的飛船”中，“駕御”有控制的意思，而火箭升空是全自動(dòng)化的過(guò)程，應(yīng)將“駕御”改為“駕乘”；二是語(yǔ)序不當(dāng)。“神舟六號(hào)我國(guó)自行研制的飛船”定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我國(guó)自行研制的神舟六號(hào)飛船”。故選C。十、閱讀下面的文字，完成28-30題。近代以后，中華民族苦難深重。（），1925年，毛澤東提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂慮和擔(dān)當(dāng)。不僅他關(guān)注世界的未來(lái)，也關(guān)注中國(guó)的前途，并把中國(guó)夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。他壯懷激烈，立志改造中國(guó)社會(huì)，堅(jiān)信人民群眾一旦覺(jué)醒并匯入中國(guó)革命的歷史潮流，將凝聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量。他終結(jié)了舊中國(guó)黑暗無(wú)邊的噩夢(mèng)，開(kāi)啟了新中國(guó)的好夢(mèng)。回顧百年，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終秉持為人民謀福利、為國(guó)家謀發(fā)展、為民族謀復(fù)興的宗旨，地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，譜寫(xiě)了___________的壯麗史詩(shī)28．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．錦繡壯美崢嶸歲月義不容辭氣貫長(zhǎng)虹B．繁花似錦蹉跎歲月義無(wú)反顧氣貫長(zhǎng)虹C．錦繡壯美崢嶸歲月義無(wú)反顧氣吞山河D．繁花似錦蹉跎歲月義不容辭氣吞山河29．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對(duì)中國(guó)社會(huì)的內(nèi)憂外患 B．世界革命運(yùn)動(dòng)正風(fēng)起云涌C．無(wú)數(shù)仁人志士為救國(guó)犧牲 D．不同階層的國(guó)人關(guān)注世界30．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他不僅關(guān)注世界的未來(lái)，也關(guān)注中國(guó)的前途，并把中國(guó)夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。B．他不僅關(guān)注中國(guó)的前途，也關(guān)注世界的未來(lái)，并把個(gè)人夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。C．不僅他關(guān)注世界的未來(lái)，也關(guān)注中國(guó)的前途，并把個(gè)人夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。D．他不僅關(guān)注中國(guó)的前途，也關(guān)注世界的未來(lái)，并把中國(guó)夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。【答案】28．C29．A30．B【解析】28．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空處，“錦繡壯美”，形容景象美好壯觀?！胺被ㄋ棋\”，形容美好的景色和事物。修飾“好夢(mèng)”，語(yǔ)境講新中國(guó)的美好，選用“錦繡壯美”。第二空處，“崢嶸歲月”，形容不平凡的年月?！磅沲蓺q月”，把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去，指虛度光陰。語(yǔ)境講中國(guó)近代百年歲月，突出歲月的不平凡，選用“崢嶸歲月”。第三空處，“義無(wú)反顧”，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。“義不容辭”，道義上不允許推辭。語(yǔ)境講中國(guó)共產(chǎn)黨人肩負(fù)歷史使命時(shí)的果斷、決絕，選用“義無(wú)反顧”。第四空處，“氣吞山河”，氣勢(shì)可以吞掉高山和大河。形容氣魄很大?！皻庳為L(zhǎng)虹”，形容精神極其崇高，氣概極其豪壯。修飾“壯麗史詩(shī)”，強(qiáng)調(diào)氣魄、氣勢(shì)之大，選用“氣吞山河”。故選C。29．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。前面講“中華民族苦難深重”，后面講“他對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的憂慮和擔(dān)當(dāng)”，此處主要講中國(guó)的生存狀態(tài)。根據(jù)后面“1925年，毛澤東提出了”分析，此句的主語(yǔ)為“毛澤東”，也就是毛澤東面對(duì)中國(guó)社會(huì)的狀態(tài)，提出問(wèn)題，表現(xiàn)出他的憂慮和擔(dān)當(dāng)。分析選項(xiàng)內(nèi)容，只要A項(xiàng)銜接恰當(dāng)。故選A。30．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句子的語(yǔ)?。阂皇顷P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)，把“他”應(yīng)放在“不僅”的前面；二是邏輯錯(cuò)誤，“中國(guó)的前途”在前，“世界的未來(lái)”在后，且應(yīng)是“個(gè)人夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”。根據(jù)分析，只要B修改正確。故選B。十一、閱讀下面的文字，完成31-33題。五集電視專(zhuān)題片《人民的小康》全景式和立體化的呈現(xiàn)方式，讓觀眾對(duì)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程、全面小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)圖景、全面建成小康社會(huì)后的奮斗目標(biāo)____________，過(guò)程令人感動(dòng)，成就令人感嘆，前景令人向往。圓夢(mèng)小康是中國(guó)共產(chǎn)黨人____________的職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代表達(dá)。25.5萬(wàn)個(gè)駐村工作隊(duì)，300多萬(wàn)名第一書(shū)記、駐村干部，奮戰(zhàn)在第一線，____________。這一切告訴我們，人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。全面建成小康社會(huì)不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)?！靶】祲?mèng)”是中國(guó)夢(mèng)的階段性目標(biāo)。全面建成小康社會(huì)后，打造了為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，賦予了我們深厚底氣和信心。《人民的小康》是一部高度濃縮的全面建成小康社會(huì)史，是一部啟智增慧的生動(dòng)教科書(shū)。它以大量真實(shí)的事例、靈動(dòng)的影像、權(quán)威的數(shù)據(jù)、透徹的說(shuō)理，呈現(xiàn)歷史的進(jìn)程，承載____________的初心使命。道固遠(yuǎn)，篤行可至；事雖巨，堅(jiān)為必成。從人民的全面小康走向人民的共同富裕，走向人民的現(xiàn)代化，走向中華民族的偉大復(fù)興，（）。31．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一清二楚義不容辭身先士卒堅(jiān)如磐石B．一覽無(wú)余義無(wú)反顧身先士卒固若金湯C．一清二楚義無(wú)反顧事必躬親堅(jiān)如磐石D．一覽無(wú)余義不容辭事必躬親固若金湯32．下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．繼續(xù)創(chuàng)造并記錄屬于人民的光輝事業(yè)是《人民的小康》告訴我們的B．《人民的小康》告訴我們要繼續(xù)創(chuàng)造并記錄屬于人民的光輝事業(yè)C．告訴我們要繼續(xù)創(chuàng)造并記錄屬于人民的光輝事業(yè)的是《人民的小康》D．《人民的小康》要把繼續(xù)創(chuàng)造并記錄屬于人民的光輝事業(yè)告訴我們33．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．全面建成小康社會(huì)后，奠定了為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，賦予了我們深厚底氣和信心。B．全面建成小康社會(huì)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)打造了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，賦予了我們深厚底氣和信心。C．全面建成小康社會(huì)，打造了為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，賦予了我們深厚底氣和信心。D．全面建成小康社會(huì)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，賦予了我們深厚底氣和信心?！敬鸢浮?1．A32．B33．D【解析】31．本題考查學(xué)生掌握成語(yǔ)的能力。第一空，一清二楚：形容十分清楚。一覽無(wú)余：一眼全都看見(jiàn)。形容視野開(kāi)闊或事物簡(jiǎn)單明了，一下就能全都看到。也作“一覽無(wú)遺”。此處形容觀眾們對(duì)黨的奮斗目標(biāo)十分清楚，應(yīng)用“一清二楚”。第二空，義不容辭：道義上不容許推辭。義無(wú)反顧：做正義的事只有上前，絕不回頭退縮。此處形容“職責(zé)”，應(yīng)用“義不容辭”。第三空，身先士卒：原指作戰(zhàn)時(shí)，將帥親自上陣，沖在士兵前面?，F(xiàn)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。事必躬親：凡事都一定要自己親自去做。此處的語(yǔ)言環(huán)境是“第一書(shū)記、駐村干部，奮戰(zhàn)在第一線”，應(yīng)用“身先士卒”。第四空，堅(jiān)如磐石：堅(jiān)固得像大石頭。形容非常堅(jiān)固，不可動(dòng)搖。也作“堅(jiān)如盤(pán)石”。固若金湯：堅(jiān)固得像金城湯池。形容防御工事非常堅(jiān)固，難以攻破。此處形容“初心使命”，應(yīng)用“堅(jiān)如磐石”。故選A。32．本題考查學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。由上一段“《人民的小康》是一部高度濃縮的全面建成小康社會(huì)史，是一部啟智增慧的生動(dòng)教科書(shū)。它以……”可知，主語(yǔ)是“《人民的小康》”，可見(jiàn)，此處補(bǔ)寫(xiě)的主語(yǔ)應(yīng)是“《人民的小康》”，排除AC；從句式上看，此處用常式句比變式句之“把”字句更恰當(dāng)，排除D。故選B。33．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！叭娼ǔ尚】瞪鐣?huì)”為本句的主語(yǔ)，后不能加介詞“后”，排除A；“為……打造了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“為……奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，排除B；“打造了為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”句式雜糅，應(yīng)為“為……奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，排除C。故選D。十二、閱讀下面的文字，完成34-35題。伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，廣闊的湖面喧鬧起來(lái)，上有水上飛機(jī)，下有快艇穿梭，水上餐廳一家挨一家，游客。“靠山吃山，靠水吃水”，湖岸的人們，有的搞起了網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)，有的拉起了圍網(wǎng)，劃占一塊水域來(lái)放養(yǎng)魚(yú)蝦。緊接著，漁業(yè)公司也進(jìn)駐了。然而，（）。魚(yú)肥了，但幾年下來(lái)，一湖碧水也濁了、黃了。這時(shí)，人們才驚醒：這是在啊！得到了短期利益，卻帶來(lái)了長(zhǎng)期污染。2010年起，當(dāng)?shù)卣?，下決心進(jìn)行整改。先是把粗放式開(kāi)發(fā)引來(lái)的水上飛機(jī)、快艇等游樂(lè)設(shè)施全部遷走，接著將水上餐廳、湖邊賓館、游樂(lè)場(chǎng)所統(tǒng)統(tǒng)關(guān)掉。工作人員依法依紀(jì)，耐心做工作，也依法給予補(bǔ)償。有些戶(hù)，有些人，上門(mén)十次不行，就上門(mén)二十次、三十次，反反復(fù)復(fù)給他們講解政策，和他們分析利害關(guān)系。要給子孫留一座青山，留一湖好水??！十多年的艱苦工作，湖岸邊沒(méi)有了水上餐廳，湖面上沒(méi)有了快艇穿梭，更沒(méi)有了網(wǎng)箱和圍網(wǎng)，白馬湖水也由濁變清。一湖碧水復(fù)又回，一湖碧水入畫(huà)來(lái)！34．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．紛至沓來(lái)飲鴆止渴痛不欲生推心置腹B．紛至沓來(lái)殺雞取卵痛定思痛推心置腹C．絡(luò)繹不絕飲鴆止渴痛定思痛肝膽相照D．絡(luò)繹不絕殺雞取卵痛不欲生肝膽相照35．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漁業(yè)公司為了追求效益時(shí)常把大量飼料撒入湖中B．漁業(yè)公司時(shí)常把大量詞料撒入湖中是為了追求效益C．漁業(yè)公司時(shí)常把大量詞料撒入湖中，為了追求效益D．為了追求效益，漁業(yè)公司時(shí)常把大量飼料撒入湖中36．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)十多年的艱苦工作，湖岸邊沒(méi)有了水上餐廳，湖面上沒(méi)有了快艇穿梭，更沒(méi)有了網(wǎng)箱和圍網(wǎng)，白馬湖水也由濁變清。B．隨著十多年的艱苦工作，湖面上沒(méi)有了快艇穿梭，沒(méi)有了網(wǎng)箱和圍網(wǎng)，湖岸邊沒(méi)有了水上餐廳了，白馬湖水更是由濁變清。C．經(jīng)過(guò)十多年的艱苦工作，湖岸邊沒(méi)有了水上餐廳，湖面上沒(méi)有了快艇穿梭，沒(méi)有了網(wǎng)箱和圍網(wǎng)，白馬湖水更是由濁變清。D．隨著十多年的艱苦工作，湖岸邊沒(méi)有了水上餐廳，湖面上沒(méi)有了快艇穿梭，更沒(méi)有了網(wǎng)箱和圍網(wǎng)，白馬湖水也由濁變清?！敬鸢浮?4．B35．D36．C【解析】34．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)。絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。根據(jù)語(yǔ)境，主語(yǔ)是“游客”，應(yīng)選擇“紛至沓來(lái)”。飲鴆止渴：比喻用有害的辦法解決眼前的問(wèn)題，不顧嚴(yán)重后果。殺雞取卵：比喻只顧眼前微小的好處而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。根據(jù)語(yǔ)境“得到了短期利益，卻帶來(lái)了長(zhǎng)期污染”可知，應(yīng)選擇“殺雞取卵”。痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲傷到極點(diǎn)。痛定思痛：悲痛的心情平靜之后，再回想當(dāng)時(shí)所遭受的痛苦。指吸取教訓(xùn)，警惕未來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)反思，吸取教訓(xùn)，應(yīng)該選擇“痛定思痛”。推心置腹：表示把自己內(nèi)心的想法毫無(wú)保留地告訴對(duì)方。比喻真誠(chéng)待人。肝膽相照：比喻彼此之間真誠(chéng)相見(jiàn)。根據(jù)語(yǔ)境，工作人員耐心講解，應(yīng)選擇“推心置腹”。故選B。35．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。根據(jù)后文語(yǔ)境“魚(yú)肥了，但幾年下來(lái)，一湖碧水也濁了、黃了”可知，銜接語(yǔ)句最后應(yīng)為“漁業(yè)公司時(shí)常把大量飼料撒入湖中”，由此排除B、C。D．是A項(xiàng)的變式句，把“為了追求效益”提前，起到強(qiáng)調(diào)的作用，比常式句更合適，排除A。故選D。36．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩個(gè)語(yǔ)病，第一個(gè)語(yǔ)病，缺少介詞導(dǎo)致中途易轍，“十多年的艱苦工作”前需要加上合適的介詞，選項(xiàng)中有“經(jīng)過(guò)”（方式）“隨著”（強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的承接性）兩個(gè)介詞，根據(jù)語(yǔ)境此句表示結(jié)果，應(yīng)選用“經(jīng)過(guò)”。第二個(gè)語(yǔ)病，是語(yǔ)句中有一個(gè)“更”字，表示遞進(jìn)關(guān)系，“白馬湖由濁變清”是最大的變化，“更”應(yīng)放在此句。綜合分析，C修改的最為準(zhǔn)確。故選C。十三、閱讀下面的文字，完成37-39題。泗涇鎮(zhèn)始建于北宋真宗咸平至大中祥符年間，迄今已逾千年，____________。長(zhǎng)期以來(lái)，它____________是一個(gè)地區(qū)性商貿(mào)和文化中心，特別是國(guó)家級(jí)歷史文化名村——下塘歷史文化風(fēng)貌區(qū)，近40處集聚了不可移動(dòng)文物，以及一條在河邊綿延數(shù)百米的水岸樓廊，上?，F(xiàn)存最大規(guī)模。很多人都對(duì)古鎮(zhèn)抱有期待，但在呼應(yīng)這種普遍期待的同時(shí)，古鎮(zhèn)往往會(huì)陷入普遍的同質(zhì)化。于是，本著“原材料、原工藝、原式樣”等原則，____________，以繡花精神推進(jìn)古鎮(zhèn)保護(hù)的同時(shí)，希望能做到“不一樣”的泗涇，一直在思考靠什么才能塑造自己獨(dú)特的辨識(shí)度。可以說(shuō)，“修舊如舊”并不是泗涇的最終目標(biāo)，它其實(shí)只是保護(hù)的第一步，后續(xù)的活化利用才能提升軟實(shí)力、寫(xiě)就大文章。最終，答案還是在這片土地和所承載的文化上。經(jīng)過(guò)____________泗涇古鎮(zhèn)把后續(xù)保護(hù)利用的重點(diǎn)放在圍繞“時(shí)代性、地方性、文化性、公益性”主題，寫(xiě)好“文化”文章之上，要以“留住鄉(xiāng)愁”為初心，在保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)的同時(shí)，精心選擇市場(chǎng)主體，導(dǎo)入藝術(shù)、創(chuàng)意、文旅等業(yè)態(tài)，（），從而實(shí)現(xiàn)“文化活力古鎮(zhèn)，靜雅魅力水鄉(xiāng)”的定位。37．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．滄海桑田一以貫之匠心獨(dú)運(yùn)精打細(xì)算B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)自始至終匠心獨(dú)運(yùn)反復(fù)推敲C．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一以貫之別開(kāi)生面精打細(xì)算D．滄海桑田自始至終別開(kāi)生面反復(fù)推敲38．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．既然能把本土性、原生態(tài)的東西傳承好，那么就能積極注入新內(nèi)涵B．如果能積極注入新內(nèi)涵，那么就能把本土性、原生態(tài)的東西傳承好C．不但積極注入新內(nèi)涵，又把本土性、原生態(tài)的東西傳承好D．既把本土性、原生態(tài)的東西傳承好，又積極注入新內(nèi)涵39．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．下塘歷史文化風(fēng)貌區(qū)，集聚了近40處不可移動(dòng)文物，以及一條在河邊綿延數(shù)百米的水岸樓廊，規(guī)模為上?，F(xiàn)存最大。B．下塘歷史文化風(fēng)貌區(qū)，近40處集聚了不可移動(dòng)文物，以及在河邊綿延數(shù)百米的一條水岸樓廊，規(guī)模上海現(xiàn)存最大。C．下塘歷史文化風(fēng)貌區(qū)，集聚了近40處不可移動(dòng)文物，以及在河邊綿延數(shù)百米的一條水岸樓廊，規(guī)模上?，F(xiàn)存最大。D．下塘歷史文化風(fēng)貌區(qū)，近40處集聚了不可移動(dòng)文物，以及一條在河邊綿延數(shù)百米的水岸樓廊，為上海現(xiàn)存最大規(guī)模?！敬鸢浮?7．B38．D39．A【解析】37．本題考查學(xué)生辨析并正確使用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。第一空，“滄海桑田”，大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)，形容歷史悠久。語(yǔ)境的意思是泗涇古鎮(zhèn)歷史悠久，用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”更合適；第二空，“自始至終”，從開(kāi)始到結(jié)束。“一以貫之”，原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說(shuō)之中，后來(lái)泛指用一種思想理論貫穿于始終。語(yǔ)句的意思是泗涇古鎮(zhèn)從古至今都是商貿(mào)、文化中心，用“自始至終”更合適；第三空，“匠心獨(dú)運(yùn)”，在文學(xué)、藝術(shù)等方面創(chuàng)造性地運(yùn)用巧妙的心思?！皠e開(kāi)生面”，另外開(kāi)展新的局面或創(chuàng)造新的形式。語(yǔ)句的意思是泗涇古鎮(zhèn)在修復(fù)時(shí)依照原則，運(yùn)用巧妙的心思，用“匠心獨(dú)運(yùn)”更合適；第四空，“反復(fù)推敲”，反復(fù)斟酌，反復(fù)琢磨，選擇最佳方案?！熬蚣?xì)算”，（在使用人力物力上）仔細(xì)地計(jì)算。語(yǔ)句的意思是修復(fù)泗涇古鎮(zhèn)前，方案經(jīng)過(guò)多次琢磨，用“反復(fù)推敲”更合適。故選B。38．本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)前后文“在保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)的同時(shí)，精心選擇市場(chǎng)主體，導(dǎo)入藝術(shù)、創(chuàng)意、文旅等業(yè)態(tài)”“從而實(shí)現(xiàn)‘文化活力古鎮(zhèn)，靜雅魅力水鄉(xiāng)’的定位”可知要填的內(nèi)容主要解說(shuō)泗涇古鎮(zhèn)后續(xù)保護(hù)體現(xiàn)的意義。從語(yǔ)境分析，傳承和創(chuàng)新都很重要，并且應(yīng)該是并列關(guān)系，而不是條件關(guān)系，排除選項(xiàng)AB；根據(jù)前文“‘修舊如舊’并不是泗涇的最終目標(biāo)，它其實(shí)只是保護(hù)的第一步，后續(xù)的活化利用才能提升軟實(shí)力、寫(xiě)就大文章”“在保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)的同時(shí)，精心選擇……”，可以看出應(yīng)該先保護(hù)好泗涇鎮(zhèn)，再后續(xù)的利用，精心創(chuàng)造，所以要先說(shuō)傳承，再說(shuō)創(chuàng)新，排除選項(xiàng)C。故選D。39．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)，“近40處”是定語(yǔ)，應(yīng)該放在謂語(yǔ)動(dòng)詞“聚集”的后面，排除選項(xiàng)BD；②成分殘缺，“規(guī)?！笔侵髡Z(yǔ)，這句話可以表述為“規(guī)模為上?，F(xiàn)存最大”或“為上海現(xiàn)存最大規(guī)?！?，排除選項(xiàng)C。故選A。十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。煙火作為中國(guó)的民俗文化，其所沉積的宗教、民俗、神話、社會(huì)乃至美學(xué)意義，令人嘆為觀止。雖然煙火在天空，卻以其華麗盛大給人留下恒久的記憶。（）。它是燃燒柴火以“敬神驅(qū)邪”的一種宗教行為。竹子在燃燒時(shí)，因受熱會(huì)猛然炸裂，聲音巨大，，最能達(dá)到爆的效果，“爆竹”也隨之流行開(kāi)來(lái)。但隨著都市文明的崛起，煙火與其在實(shí)踐層面的矛盾，遠(yuǎn)大于兩者在文化上的依存。煙花爆竹四處燃放，讓都市付出了巨大的代價(jià)。近年來(lái)，由藝術(shù)家、工藝師、城市管理者等合作的，以煙火為媒介的大型公共藝術(shù)，成為破解這一難題的最佳方案。憑借現(xiàn)代科技的支持，煙火在藝術(shù)與審美層面完成了自我重生，并將視覺(jué)盛宴轉(zhuǎn)化為心靈震撼，從而使煙火起到了教化作用。這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的君子“以鐘鼓道志，以琴瑟樂(lè)心”可謂是。從爆祭轉(zhuǎn)向大型公共藝術(shù)，煙火讓我們，觸摸到了一個(gè)都市、一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的尺度。燃燒于夜空的璀璨景象，震蕩于寰宇的爆炸之聲，不僅喚醒我們古老的記憶，也讓我們明天的道路熠熠生輝。40．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．稍縱即逝響遏行云不謀而合管中窺豹B．轉(zhuǎn)瞬即逝響徹云霄不謀而合見(jiàn)微知著C．稍縱即逝響徹云霄不約而同管中窺豹D．轉(zhuǎn)瞬即逝響遏行云不約而同見(jiàn)微知著41．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)