期末教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：哲學(xué)與人生（第3版）

2.教學(xué)年級和班級：中職二年級某班

3.授課時間：2025年11月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用哲學(xué)思維分析問題的能力，提高學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀的形成，增強學(xué)生的道德判斷力和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解人生的意義和價值，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用哲學(xué)智慧指導(dǎo)個人行為，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)情分析中職二年級的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，好奇心強，但同時也面臨著價值觀形成的關(guān)鍵時期。在知識層面上，學(xué)生對哲學(xué)概念和人生哲學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但由于之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們對抽象概念的把握可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和辯證思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在道德觀念模糊、人生目標(biāo)不明確等問題。

行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，自主探究能力較弱，課堂參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對哲學(xué)與人生課程的理解停留在表面，難以形成深刻的認(rèn)識。此外，由于中職教育強調(diào)實踐技能的培養(yǎng)，學(xué)生在理論課程上的學(xué)習(xí)興趣可能不高，需要教師采取有效的教學(xué)策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：首先，通過案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度；其次，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，將哲學(xué)理論與現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用哲學(xué)知識；最后，通過課后作業(yè)、實踐項目等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，促進他們對哲學(xué)與人生課程內(nèi)容的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解哲學(xué)基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就人生哲學(xué)中的具體問題展開辯論，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用案例研究法，分析真實的人生案例，讓學(xué)生從中提煉哲學(xué)思想和人生智慧。

4.運用多媒體教學(xué)，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

5.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗不同人生角色，深化對人生意義的理解。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人生抉擇的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的角色如何面對人生的困境和選擇。

2.**提問互動**：提出問題：“在現(xiàn)實生活中，你們是否遇到過類似的困境？你們是如何看待這些選擇的？”

3.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**主題介紹**：介紹本節(jié)課的主題——“人生的意義和價值”。

2.**基本概念講解**：講解人生哲學(xué)的基本概念，如“人生意義”、“價值判斷”、“存在主義”等。

3.**案例解析**：分析課本中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人生哲學(xué)的內(nèi)涵。

4.**師生互動**：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為人生的意義是什么？如何實現(xiàn)人生價值？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

5.**用時：20分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如何平衡個人價值與社會責(zé)任？”“如何面對人生的挫折和困難？”

2.**分享成果**：每組選派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.**用時：15分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**隨機提問**：針對本節(jié)課的內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.**用時：5分鐘**

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：設(shè)置一個人生決策的場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實的人生選擇。

2.**反思與總結(jié)**：扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和思考，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人生哲學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.**用時：5分鐘**

**六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧課程內(nèi)容**：總結(jié)本節(jié)課的重點知識，強調(diào)人生哲學(xué)的重要性。

2.**布置作業(yè)**：布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人生哲學(xué)的短文。

3.**用時：5分鐘**

**七、拓展活動（5分鐘）**

1.**哲學(xué)沙龍**：鼓勵學(xué)生在課后組織哲學(xué)沙龍，進一步探討人生哲學(xué)問題。

2.**用時：5分鐘**

**八、課堂小結(jié)（2分鐘）**

1.**教師總結(jié)**：對整節(jié)課進行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的核心內(nèi)容和收獲。

2.**用時：2分鐘**

**九、課后反思**

1.教師根據(jù)課堂實際情況，反思教學(xué)效果，改進教學(xué)方法。

2.學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生反饋和課堂情況靈活調(diào)整。知識點梳理1.**人生哲學(xué)的基本概念**

-人生意義：探討人生的目的、價值及其意義。

-價值判斷：分析個人與社會價值觀念的形成與影響。

-存在主義：研究人的存在狀態(tài)、自由選擇與責(zé)任。

2.**人生哲學(xué)的主要流派**

-實用主義：強調(diào)實用性和效果，關(guān)注人生的具體問題。

-理性主義：強調(diào)理性思考和道德原則，追求人生的真善美。

-唯物主義：認(rèn)為物質(zhì)決定意識，強調(diào)物質(zhì)生活對人生的影響。

-唯心主義：強調(diào)精神生活的重要性，關(guān)注人生的精神追求。

3.**人生哲學(xué)的核心問題**

-人的本質(zhì)：探討人的本質(zhì)屬性，如理性、感性、社會性等。

-人生的自由與責(zé)任：分析個人在人生中的自由選擇和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-人生的意義與價值：探討人生的目的、價值及其實現(xiàn)方式。

4.**人生哲學(xué)的實踐應(yīng)用**

-價值觀的塑造：如何形成正確的價值觀，指導(dǎo)個人行為。

-道德選擇：在面臨道德困境時，如何做出正確的選擇。

-生命意義：如何在有限的生命中追求無限的價值。

5.**人生哲學(xué)與現(xiàn)代生活**

-適應(yīng)社會變化：在快速變化的社會中，如何保持人生的平衡與發(fā)展。

-個人成長：如何通過自我反省和提升，實現(xiàn)人生的價值。

-人際關(guān)系：如何在人際交往中，運用人生哲學(xué)的原則，建立和諧的人際關(guān)系。

6.**人生哲學(xué)與教育**

-教育目的：如何通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

-教育方法：運用人生哲學(xué)的思想，改進教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

-學(xué)生成長：如何關(guān)注學(xué)生的心理健康和人生發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

7.**人生哲學(xué)與職業(yè)發(fā)展**

-職業(yè)規(guī)劃：如何結(jié)合個人興趣、能力和社會需求，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。

-職業(yè)素養(yǎng)：在職業(yè)生涯中，如何培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

-職業(yè)成長：如何在職場中實現(xiàn)個人價值，追求事業(yè)的成功。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀任務(wù)**：課后閱讀教材中關(guān)于“人生的意義和價值”的相關(guān)章節(jié)，重點理解不同哲學(xué)流派對人生意義的解讀。

2.**思考題**：針對以下問題進行思考，并在課后以書面形式提交答案。

-你認(rèn)為人生的意義是什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷和所學(xué)知識進行闡述。

-在面對人生困境時，你是如何做出選擇的？這些選擇對你的人生有何影響？

3.**案例分析**：選擇教材中的一個案例，分析案例中的人物如何運用哲學(xué)智慧解決人生問題，并討論其啟示。

4.**寫作練習(xí)**：撰寫一篇短文，題目自擬，內(nèi)容需結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，探討人生哲學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：作業(yè)的批改將基于以下標(biāo)準(zhǔn)進行：

-知識掌握程度：學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

-思考深度：學(xué)生對問題的思考是否深入，觀點是否獨到。

-語言表達(dá)：書面表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、連貫。

2.**反饋方式**：

-**個別反饋**：對于學(xué)生的個別作業(yè)，教師將提供個性化的反饋，指出具體問題并提出改進建議。

-**小組反饋**：對于小組案例分析，教師將組織小組討論，共同分析案例，并給予整體評價。

-**集體反饋**：在下一節(jié)課的課前，教師將對作業(yè)的整體情況進行反饋，包括共性問題、典型錯誤以及優(yōu)秀作業(yè)展示。

3.**反饋內(nèi)容**：

-**指出問題**：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，教師將明確指出，并說明錯誤的原因。

-**改進建議**：針對學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-**鼓勵與肯定**：對于學(xué)生的努力和進步，教師將給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.**跟進措施**：對于作業(yè)中反映出的共性問題，教師將在課堂上進行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握相關(guān)知識點。典型例題講解1.**例題**：請分析以下案例，并運用存在主義哲學(xué)的觀點，探討個人在生活中的自由選擇和責(zé)任。

**案例**：小明畢業(yè)后面臨就業(yè)壓力，他在一家大型企業(yè)和一家初創(chuàng)公司之間做出了選擇。最終，他選擇了初創(chuàng)公司，因為他對創(chuàng)業(yè)充滿熱情，希望實現(xiàn)自己的夢想。

**答案**：根據(jù)存在主義哲學(xué)，小明在面臨選擇時，展現(xiàn)了自由選擇的能力。存在主義認(rèn)為，人的存在先于本質(zhì)，即人首先存在，然后通過自己的選擇和行動來定義自己的本質(zhì)。小明的選擇體現(xiàn)了他對自由的追求和對個人價值的重視。他選擇初創(chuàng)公司，是對自己未來負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，同時也是對個人夢想的追求。這一選擇表明，小明認(rèn)識到自己擁有決定自己命運的能力和責(zé)任。

2.**例題**：請結(jié)合實用主義哲學(xué)，分析以下情景，并討論如何在實際生活中應(yīng)用實用主義原則。

**情景**：小王在求職過程中，面對兩個工作機會，一個提供高薪但工作壓力大，另一個提供較低薪資但工作環(huán)境穩(wěn)定。

**答案**：實用主義哲學(xué)強調(diào)實用性和效果，主張根據(jù)實際情況做出選擇。小王在面臨選擇時，應(yīng)考慮工作對個人生活的影響。如果高薪工作雖然壓力大，但能帶來更好的職業(yè)發(fā)展和個人成長，那么從實用主義的角度看，選擇高薪工作可能是更合適的選擇。反之，如果穩(wěn)定的工作能帶來更好的生活質(zhì)量和身心健康，那么選擇穩(wěn)定的工作也是合理的。實用主義原則鼓勵小王在決策時考慮長遠(yuǎn)利益和個人幸福。

3.**例題**：運用唯物主義哲學(xué)，分析以下現(xiàn)象，并探討其對人生觀的影響。

**現(xiàn)象**：隨著科技的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，工作壓力增大。

**答案**：唯物主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)決定意識，即物質(zhì)生活條件對人的思想觀念有決定性影響。在科技發(fā)展帶來的生活節(jié)奏加快和工作壓力增大的背景下，唯物主義哲學(xué)提醒人們，要認(rèn)識到物質(zhì)條件對人生觀的影響，并通過調(diào)整自己的生活方式和心態(tài)來適應(yīng)這種變化。例如，通過鍛煉身體、調(diào)整作息時間等方式，來緩解工作壓力，保持身心健康。

4.**例題**：請以唯心主義哲學(xué)的角度，分析以下情景，并討論其對人生選擇的影響。

**情景**：小李在職業(yè)規(guī)劃中，面臨選擇成為律師還是藝術(shù)家。

**答案**：唯心主義哲學(xué)強調(diào)精神生活的重要性，認(rèn)為人的本質(zhì)是精神。小李在面臨選擇時，可能會考慮自己對律師或藝術(shù)家的精神追求。如果小李對藝術(shù)有深厚的情感和追求，那么從唯心主義的角度看，選擇成為藝術(shù)家可能是更符合其精神本質(zhì)的決定。唯心主義哲學(xué)鼓勵小李在人生選擇中關(guān)注自己的內(nèi)心世界和精神追求。

5.**例題**：請運用理性主義哲學(xué)，分析以下情景，并討論其在道德選擇中的應(yīng)用。

**情景**：小張在道德困境中，面臨是否泄露公司機密的問題。

**答案**：理性主義哲學(xué)強調(diào)理性思考和道德原則，主張在道德選擇中運用理性分析。小張在面臨泄露機密的問題時，應(yīng)運用理性思維分析泄露機密可能帶來的后果，如違反法律、損害公司利益等。同時，小張還應(yīng)考慮道德原則，如誠實、忠誠等，來判斷是否應(yīng)該泄露機密。理性主義哲學(xué)鼓勵小張在道德選擇中運用理性分析和道德原則。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥巳松軐W(xué)的一些基本概念和流派，以及它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。我想，這節(jié)課對我們來說都是一次很有意義的思考過程。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)情況進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我盡量通過案例和討論，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到哲學(xué)與人生的緊密聯(lián)系。比如，我用了小明選擇初創(chuàng)公司的案例，這個案例貼近學(xué)生的生活，他們能夠更容易地代入進去，討論起來也更有熱情。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于哲學(xué)概念的理解還是有些吃力的，這說明我在講解過程中可能需要更加注重概念的闡釋和舉例說明。

在布置作業(yè)方面，我設(shè)計了閱讀、思考、案例分析和寫作練習(xí)等多種形式的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的哲學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。不過，我也意識到，作業(yè)的難度和形式可能需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些問題比較開放，需要學(xué)生進行深入思考，但有的學(xué)生可能不太習(xí)慣這樣的提問方式，回答起來比較困難。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可能需要設(shè)計更多層次的問題，既有基礎(chǔ)性的知識性問題，也有挑戰(zhàn)性的思考性問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，哲學(xué)與人生的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去感悟。哲學(xué)是一門深奧的學(xué)問，它涉及到我們對世界、對人生的根本看法。我希望通過我的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生建立起自己的哲學(xué)思考框架，讓他們在面對人生的各種選擇時，能夠更加理性和成熟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人生哲學(xué)的基本概念

-①.1人生意義

-①.2價值判斷

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