【語文】廣東省深圳市寶安區(qū)寶城小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．讀拼音，寫詞語。làzhú

chìbǎng

nǎodai

bǎoguì

shuìjiàohuǒyàn

yánliào

guīzé

zhǔnbèi

bàoshài2．以下句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．兒童商店的玩具可真多，有布娃娃、小汽車、《娃娃畫報(bào)》等。B．媽媽從菜場(chǎng)買來了豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。C．少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。D．翠鳥的美在于它有色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。3．下列詞語分類不正確的一項(xiàng)是（

）A．春天：暖和

春光明媚

花紅柳綠 B．夏天：炎熱

驕陽似火

層林盡染C．秋天：涼爽

果實(shí)累累

天高云淡 D．冬天：寒冷

冰天雪地

大雪紛飛4．把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。百戰(zhàn)()()

手()腳()

噼里()()()瞪()呆

()()正經(jīng)

爭(zhēng)()奪()（1）白求恩仍然()地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。（2）雜技團(tuán)的表演太驚險(xiǎn)了，我們都看得()。5．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在（

）里。（A．jiǎ

B．jià）

1．假日()

2．假山()

3．假扮()（A．cān

B．shēn）

4．海參()

5．參加()

6．人參()6．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用正確的一句是（

）A．小狗的鼻子真靈巧，老遠(yuǎn)就聞到食物的味道。B．心愿瓶在江面上飄揚(yáng)。C．妹妹看見同學(xué)摔倒了，緊急跑過去把他扶起來。D．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開去。7．與“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”所用表達(dá)手法相同的選項(xiàng)是（

）A．太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。B．荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。C．這些小蝦，有的身體透明，有的稍帶灰黑，有的略顯青黑……D．我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。8．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）密密層層的枝葉把森林遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（改為“被”字句）_____（2）長(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）____（3）金色的海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）_____（4）孔子學(xué)識(shí)淵博?？鬃悠犯窀呱?。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連成一個(gè)句子）

_____（5）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會(huì)伸手向爸爸媽媽要錢呢？（改為陳述句）_____9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）書中有美景。我們隨杜牧欣賞了“停車坐愛楓林晚，_____________”的秋天，跟隨劉禹錫看到了“______________，白銀盤里一青螺”的景觀，跟隨蘇軾見識(shí)了“____________，淡妝濃抹總相宜”的西湖，跟隨李白一起吟詠“兩岸青山相對(duì)出，____________”的美景。（2）書中有道理。言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟”說的就是這個(gè)道理?！坝欣韄___________，無理____________”這一條諺語告訴我們做任何事都要有道理才能行得通。（3）請(qǐng)分別用一個(gè)四字詞語寫出你對(duì)課文中這些人物的印象。孫中山______________

司馬光______________

白求恩______________閱讀下面文章，完成問題。刺猬【前蘇聯(lián)】普利什文我沿著小溪散步，發(fā)現(xiàn)在矮樹叢下有一只刺猬。刺猬也發(fā)現(xiàn)了我，馬上把身體蜷成一團(tuán)，發(fā)出“嘟嘟”的聲音。我用靴尖輕輕碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺來刺我的皮靴?！昂醚?，你這樣對(duì)付我！”我用腳把它踢到小溪里。但它在水里松開刺毛，馬上游上岸來。這刺猬真像一只小豬，只是背上長(zhǎng)的不是鬃毛，全是尖尖的刺。我突然冒出一個(gè)念頭，就拾起一根小棒，把刺猬撥到我的呢帽里，帶回家了。我把刺猬放在地板當(dāng)中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察。只見它躺了一會(huì)兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了。天黑了，我點(diǎn)亮了燈，刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。刺猬最喜歡在月光下溜達(dá)了。它一爬出來，就在屋子里跑了走來，那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗，抽起煙來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩，這么一來，可就真如同在樹林里一樣了，有月亮，有云彩，還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑云，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。我很有興致地看了好一會(huì)兒。才想起讀報(bào)。等把報(bào)紙看完，報(bào)紙落在地上，也沒有拾起來，我便上床睡覺了。我剛剛合上眼，就聽到“沙沙”的聲音。我點(diǎn)亮蠟燭，只見刺猬慌忙躲起來，而那張報(bào)紙已被它拖到房間中央了?！八墒裁茨兀俊边^了一會(huì)兒，刺猬從床下邊跑出來，到報(bào)紙跟前，把報(bào)紙一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看，只見它用報(bào)紙把全身裹了起來，它一定把這張報(bào)紙當(dāng)作是樹林里的干葉子了，像在樹林里一樣做了一個(gè)窩。看到這里，我興趣倍增，下床拿來一只盤子，又提來一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤子里，一會(huì)兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng)，我就把盤子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。我說：“你喝吧?！彼吞蛄似饋怼Ｎ矣^賞了一會(huì)兒，才又上床躺下，把蠟燭熄掉。不知睡了多久，只聽到房里窸窸窣窣的聲音。我再點(diǎn)亮蠟燭，只見它刺著一個(gè)蘋果，跑到窩里，把蘋果放好，再跑到放蘋果的角落里，縮成一團(tuán)，接著舒展一下，尖刺又刺著一個(gè)蘋果，拖到窩里去了。我沒去阻止，繼續(xù)睡我的覺了。刺猬就這樣在我家里住下了。每當(dāng)喝茶的時(shí)候，我總把它放到桌子上。一會(huì)兒在盤子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會(huì)兒給它面包，它也吃了。它越來越像我的“家人”，快樂、自由地生活著。10、“我”是在哪兒發(fā)現(xiàn)了刺猬？（

）A．小溪邊 B．矮樹叢下 C．木屋旁 D．床底下11、小刺猬剛到“我”家時(shí)都做了什么？用“﹏﹏﹏”畫出有關(guān)的句子。從中感受到小刺猬的心情是什么樣的？（

）A．放松

B．高興

C．警惕

D．絕望12、讀第8自然段，寫一寫“月亮”“樹干”和“云彩”分別代表了什么？月亮——()

樹干——()

云彩——()13、下列選項(xiàng)中，與短文內(nèi)容完全相符的是哪一項(xiàng)？（

）A．“我”很喜歡小刺猬，喜歡捉弄它。B．小刺猬在接觸中，漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信任和依賴。C．和“我”在一起，小刺猬失去了自由，也過得不開心。D．小刺猬之所以會(huì)住在“我”家，是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)常給它吃的、喝的。14、讀一讀文中劃?rùn)M線的句子，是什么讓刺猬與“我”的關(guān)系產(chǎn)生了這樣的變化？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。_______________________________________閱讀下面文章，完成問題。用腦想，用心記宋朝有個(gè)讀書人叫陳正之，他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗。他讀過的書一本又一本、花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，可是都沒留下什么印象。這使他十分苦惱，他開始懷疑自己是不是記憶力不好。有ー次，他向著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教，朱熹詢問了他的讀書過程后，給了他一番忠告：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”聽了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀書記不住，不是因?yàn)橛浶圆缓?，而是讀書的方法不對(duì)。他把讀書當(dāng)成目的，忽視了對(duì)書籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。因此，讀書的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告。從此，他每讀完一本書，就想想這本書講了什么事，有哪幾個(gè)主要問題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問的人。15、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。①比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。()

②指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。

()16、“___________”一詞說明了陳正之看書的速度特別快。17、用“﹏﹏﹏”畫出朱熹的忠告。18、本文講了________（人物）的故事，《不懂就要問》講的是_______（人物）的故事。這兩個(gè)人物，你更喜歡誰？為什么？_________________________19、我是名言積累家：寫出一句與讀書相關(guān)的名言。_______________________20、開心寫作。同學(xué)們，在你身邊，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你吸取教訓(xùn)……選擇一件使你難忘的事情寫下來。要求：（1）題目自擬。（2）把事情寫詳細(xì)、具體、語句通順，嘗試使用有新鮮感的詞句。（3）字跡工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在300字左右。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“蠟、焰、暴曬”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A．歸類不當(dāng)。兒童商店的玩具可真多，有布娃娃、小汽車等。B．歸類不當(dāng)。媽媽從菜場(chǎng)買來了豬肉、魚和蝦等菜品?；驄寢審牟藞?chǎng)買來了魚和蝦等水產(chǎn)品。C．搭配不當(dāng)。少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)、愛護(hù)公共財(cái)物。3．B【解析】B【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力。A、C、D正確。B．有誤，層林盡染：層林盡染：看萬座山全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。是形容秋天的詞語。4．

百

勝

忙

亂

啪

啦

目

口

一

本

分

秒

爭(zhēng)分奪秒

目瞪口呆【詳解】考查詞語識(shí)記和運(yùn)用。百戰(zhàn)百勝：每戰(zhàn)必勝。形容所向無敵。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。噼里啪啦：形容連續(xù)不斷的爆裂、拍打等的聲音。目瞪口呆：瞪大眼睛說不出話來。形容受驚而愣住的樣子。一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。爭(zhēng)分奪秒：不放過一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。（1）白求恩不放過一分一秒給傷員做手術(shù)用“爭(zhēng)分奪秒”。（2）形容受驚而愣住的樣子用“目瞪口呆”。5．

jià

jiǎ

jiǎ

shēn

cān

shēn【詳解】這道題查學(xué)生對(duì)多音字辨析能力。要求學(xué)生根據(jù)具體語境選擇正確讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累多音字。學(xué)生需要注意“海參”的讀音。6．D【解析】D本題考查的是字詞解釋，注意平時(shí)對(duì)詞語的積累和識(shí)記，結(jié)合語境要求進(jìn)行辨析即可。本題中加點(diǎn)詞使用正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。B項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。C項(xiàng)：緊急：形容詞，緊張、急迫、危急的意思，表示需要馬上行動(dòng)，刻不容緩，一般用于緊急行動(dòng)。D項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。7．B【解析】B本題考查的是修辭手法的分析，在本題中，例句所使用的修辭手法是擬人。在四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)：比喻，把太陽比做火球。B項(xiàng)：擬人，把荷花當(dāng)成人來寫。C項(xiàng)：排比，三句極其以上的相同句式。D項(xiàng)：沒有修辭。8．

森林被密密層層的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

冬天的長(zhǎng)白山是個(gè)美麗的地方。

海灘上有貝殼。

孔子不但學(xué)識(shí)淵博，而且品格高尚。

勤勞的槐鄉(xiāng)孩子不會(huì)伸手向爸爸媽媽要錢?！窘馕觥浚?）本題考查句型轉(zhuǎn)換?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動(dòng)者，后面的“誰”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。被動(dòng)者是“森林”，主動(dòng)者是“密密層層的枝葉”，動(dòng)作成分是“遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。（2）本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！伴L(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的地方。”詞語混亂，改為“冬天的長(zhǎng)白山是個(gè)美麗的地方?！被颉伴L(zhǎng)白山的冬天是個(gè)美麗的季節(jié)”。（3）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧敖鹕摹薄皳觳煌甑拿利惖摹薄＃?）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。仔細(xì)閱讀句子，分句前后表示遞進(jìn)關(guān)系，所以選擇“不但，而且”這組關(guān)聯(lián)詞。（5）本題考查句型轉(zhuǎn)換。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。在這里我們?nèi)サ粢蓡栐~“呢”，把“怎么會(huì)”改為“不會(huì)”。9．

霜葉紅于二月花

遙望洞庭山水翠

欲把西湖比西子

孤帆一片日邊來

與人善言

傷人以言

走遍天下

寸步難行

勤奮好學(xué)

聰明機(jī)智

堅(jiān)守崗位【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩名言、諺語和課文內(nèi)容的默寫與理解能力。（1）“停車坐愛楓林晚”出自唐代詩人杜牧的《山行》。全詩為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@句詩表達(dá)了詩人喜歡楓葉，贊美秋天的情感?！鞍足y盤里一青螺”出自唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》。全詩為：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。意思是：風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@句詩表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情?！暗瓓y濃抹總相宜”出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。意思是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜?！边@句詩描繪了西湖的美景，運(yùn)用比喻，把西湖比作西子，寫出了西湖的神韻。“兩岸青山相對(duì)出”出自唐代詩人李白的《望天門山》。全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。意思是：長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來。”這句詩描述了詩人乘舟順流而下，遠(yuǎn)處的天山撲進(jìn)眼簾。（2）“暖于布帛”出自《荀子》，原句是：與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。意思是：贈(zèng)人以美好的言辭，比布帛更能溫暖別人；而用惡語傷人比用矛戟刺人傷得還要深。這句話告訴我們言語的好壞可以帶給人不一樣的感受?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o理寸步難行。”是一句民間諺語，意思是只要有理,走到什么地方都能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。這句話告訴我們做任何事都要有道理才能行得通。（3）《不懂就要問》講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，他冒著被先生懲罰的危險(xiǎn)，大膽地向先生提出問題的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。《司馬光》寫了一群孩子在庭院里玩耍時(shí)，一個(gè)孩子失足掉落水缸，其他孩子嚇得紛紛逃跑，只有司馬光砸破水缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光臨危不懼、聰明機(jī)智的人物形象?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》通過描寫齊會(huì)戰(zhàn)斗中，白求恩堅(jiān)守陣地，堅(jiān)決不撤離，搶救了一個(gè)又一個(gè)傷員的故事，體現(xiàn)了白求恩堅(jiān)守崗位的人物形象，贊揚(yáng)了白求恩不怕犧牲、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)同志熱忱的國(guó)際主義精神。B【解析】10、B

2．只見它躺了一會(huì)兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了。

C

3．

燈

我的兩條腿

煙霧

4．B

5．是我平常對(duì)刺猬的細(xì)心照顧，讓“我”與刺猬就能和諧相處，所以我們的關(guān)系才會(huì)有這樣的變化。【解析】10、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“我沿著小溪散步，發(fā)現(xiàn)在矮樹叢下有一只刺猬?！笨芍沂窃谛∠叞l(fā)現(xiàn)刺猬的。故選：A。11、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和情感的賞析。結(jié)合“我把刺猬放在地板當(dāng)中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察。只見它躺了一會(huì)兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了?！笨芍〈题瑒偟健拔摇奔視r(shí)做的事：只見它躺了一會(huì)兒，便松開身體，先朝四下望望，然后這兒那兒試著逃跑，最后床底下找個(gè)地方，躺進(jìn)去不動(dòng)了。從中體會(huì)到小刺猬的心情是：警惕的。故選：C。12、本題考查短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“它一定以為這燈是樹林里升起的月亮”“煙霧給‘月亮’邊上噴些云彩，這么一來，可就真如同在樹林里一樣了”“有月亮，有云彩，還有兩株樹干——那是我的兩條腿”可知，月亮代表：燈；樹干代表：我的兩條腿；云彩代表：煙霧。13、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“每當(dāng)喝茶的時(shí)候，我總把它放到桌子上。一會(huì)兒在盤子里給它倒些牛奶，它都喝了；一會(huì)兒給它面包，它也吃了。它越來越像我的‘家人’，快樂、自由地生活著?！笨芍〈题谂c我的接觸中，漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信任和依賴。故選：B。14、本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“它越來越像我的‘家人’，快樂、自由地生活著?！笨芍?，小刺猬與“我”的關(guān)系產(chǎn)生了依賴的關(guān)系。結(jié)合“我把刺猬放在地板當(dāng)中，自己坐在寫字桌前寫字，一面寫，一面用眼角偷偷地觀察。”“有月亮，有云彩，還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在‘樹干’之間跑來跑云，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子?！薄翱吹竭@里，我興趣倍增，下床拿來一只盤子，又提來一桶水。然后我一會(huì)兒把水倒在盤子里，一會(huì)兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動(dòng)的小溪。刺猬向前動(dòng)了一動(dòng)，我就把盤子移前些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進(jìn)去。我說：‘你喝吧?！吞蛄似饋怼！笨芍俏移綍r(shí)對(duì)刺猬的細(xì)心照顧，才讓我們的關(guān)系會(huì)有這樣的變化。15、

囫圇吞棗

日積月累

122．一目十行

123．“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！?/p>

124．

陳正之

孫中山

我更喜歡陳正之，因?yàn)樗麩釔圩x書，而且知錯(cuò)能改。

125．書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基。【解析】15、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語意思的理解能力。完成此類題目不難，結(jié)合詞語的積累，從中根據(jù)詞語意思寫出相應(yīng)的詞語即可。①囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。②日積月累：指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。16、本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解與信息篩選能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。結(jié)合文中第一自然段句子“他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗”，句中“一目十行”意思是看書時(shí)同時(shí)可以看十行，形容看書非?？臁９蔬@個(gè)詞語說明了陳正之看書的速度特別快。17、本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時(shí)注意看清題目要求，畫出朱熹忠告的句子。通過閱讀短文可知，文中的陳正之讀書一目十行、囫圇吞棗，即使讀過的書一本又一本，但都沒什么印象。文中第二自然朱熹給了他忠告“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記”，按照要求用波浪線把句子畫出來即可。18、本題考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解、課文的理解與語言表達(dá)能力。結(jié)合本文內(nèi)容可知，這是講述一個(gè)叫陳正之在朱熹的教導(dǎo)下認(rèn)真讀書，最后成了一個(gè)有學(xué)問的人。故本文講了陳正之的故事。結(jié)合學(xué)過的課文《不懂就要問》可知，文中記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書，勤學(xué)好問，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。故《不懂就要問》講的是孫中山的故事。通過這兩個(gè)人物的故事，寫一寫自己最喜歡的人物并說明理由，言之有理即可。示例：我更喜歡孫中山，因?yàn)樗趯W(xué)好問，敢于質(zhì)疑。19、本題考查學(xué)生對(duì)名人名言的識(shí)記能力。結(jié)合學(xué)過的課文與課外積累，與讀書相關(guān)的名言有很多，如：孔