2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力綜合應(yīng)用試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。）1.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制建立的主要依據(jù)是（）。A.歐洲雙軌制B.美國(guó)單軌制C.日本學(xué)制D.我國(guó)傳統(tǒng)教育傳統(tǒng)2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.目的性D.培養(yǎng)性3.根據(jù)教育系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)的關(guān)系，可以把教育分為（）。A.宏觀教育與微觀教育B.正式教育與非正式教育C.職業(yè)教育與普通教育D.民辦教育與公辦教育4.教育目的的層次包括國(guó)家的教育目的、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，其中居于統(tǒng)帥地位的是（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.教師的教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D.國(guó)家的教育目的5.“教然后知困，學(xué)然后知不足”這句話反映了教學(xué)過(guò)程的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.啟發(fā)性D.研究性6.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法7.課程內(nèi)容的核心是（）。A.教學(xué)大綱B.教科書(shū)C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)活動(dòng)8.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.循序漸進(jìn)9.學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律，這主要體現(xiàn)了德育的（）途徑。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)10.我國(guó)中小學(xué)德育的基本方法之一是（）。A.說(shuō)服法B.榜樣法C.計(jì)劃法D.調(diào)查法11.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.社會(huì)性D.復(fù)雜性12.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其核心是（）。A.班主任B.學(xué)生C.教師D.班級(jí)干部13.班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。A.家訪B.觀察法C.測(cè)驗(yàn)法D.問(wèn)卷法14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表15.中學(xué)生正處于青春期，情緒情感具有（）的特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)立性C.兩極性D.普遍性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系。17.簡(jiǎn)述教師的基本職責(zé)。18.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。19.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課經(jīng)常走神，情緒低落，不愿意與同學(xué)交往，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師發(fā)脾氣。班主任李老師了解到情況后，首先與小明進(jìn)行了單獨(dú)談話，耐心傾聽(tīng)他的煩惱，并鼓勵(lì)他傾訴。同時(shí)，李老師與小明的父母取得了聯(lián)系，共同商討幫助小明的策略，并建議小明進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。一段時(shí)間后，小明的情緒逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變。請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，分析李老師幫助小明的過(guò)程體現(xiàn)了哪些教育智慧。21.材料：某中學(xué)在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師為了讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)《靜夜思》，首先播放了與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了寧?kù)o的夜晚意境。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)“思鄉(xiāng)”的理解。最后，教師總結(jié)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。請(qǐng)運(yùn)用課程與教學(xué)論的相關(guān)知識(shí)，分析該教師的教學(xué)行為有哪些值得肯定的地方。四、論述題（本大題共1小題，共10分。）22.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.B4.D5.C6.C7.B8.C9.A10.A11.B12.B13.B14.C15.C二、簡(jiǎn)答題16.教育與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系體現(xiàn)在：生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的發(fā)展水平（如教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法等）；教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用（如培養(yǎng)人才、傳播科技知識(shí)等）。17.教師的基本職責(zé)包括：傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力；發(fā)展智力、促進(jìn)品德形成和人格完善；關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)全面發(fā)展；進(jìn)行教育科學(xué)研究；參與學(xué)校、社會(huì)管理。18.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：目標(biāo)明確；內(nèi)容適宜；方法得當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理；氣氛活躍；板書(shū)有序；教學(xué)效果良好。19.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括：情緒體驗(yàn)更加豐富、強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)性較大；情緒的獨(dú)立性增強(qiáng)；開(kāi)始關(guān)注情緒的表達(dá)方式。三、材料分析題20.李老師幫助小明的過(guò)程體現(xiàn)了以下教育智慧：①遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，理解了青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)；②運(yùn)用了尊重與理解的原則，通過(guò)傾聽(tīng)和溝通建立了良好的師生關(guān)系；③采取了因材施教的方法，針對(duì)小明的具體情況選擇了合適的教育方式；④認(rèn)識(shí)到教育影響的協(xié)同性，積極與家長(zhǎng)溝通合作，形成了教育合力；⑤體現(xiàn)了教育工作的長(zhǎng)期性和細(xì)致性，通過(guò)持續(xù)關(guān)注和幫助，促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)變。21.該教師的教學(xué)行為值得肯定的地方有：①創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，運(yùn)用了情境教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解；③注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌內(nèi)容與自身生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)；④采用了多種教學(xué)方法（朗讀、討論、講授等），促進(jìn)了學(xué)生的積極參與；⑤關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。22.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)在：①尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生；