幼兒園安全文明建設(shè)記錄范本一、基本信息*記錄名稱：[例如：XX幼兒園大（一）班“交通安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)記錄](méi)*記錄部門/班級(jí)：[例如：大班組/中二班]*活動(dòng)日期：[XXXX年XX月XX日]*活動(dòng)時(shí)間：[例如：上午9:00-10:00]*主持人/主講人：[教師姓名]*記錄人：[教師姓名]*參與人員：[例如：全體幼兒、XX家長(zhǎng)志愿者、保健醫(yī)XXX]*活動(dòng)地點(diǎn)：[例如：本班活動(dòng)室、幼兒園操場(chǎng)、多功能廳]二、活動(dòng)主題與目標(biāo)*活動(dòng)主題：[例如：安全“童”行，文明“幼”見(jiàn)/小手牽大手，文明一起走/珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水]*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解[例如：基本的交通信號(hào)燈含義、不玩火的重要性、與同伴友好相處的行為規(guī)范等]，知道[例如：遇到陌生人搭訕時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法、上下樓梯的安全規(guī)則等]。2.行為目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模擬情境或日常生活中嘗試[例如：正確佩戴小黃帽、主動(dòng)向老師和同伴問(wèn)好、不亂扔垃圾等]，初步養(yǎng)成[例如：遵守集體規(guī)則、注意自身安全的良好習(xí)慣]。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒[例如：關(guān)愛(ài)自己與他人生命安全的情感、爭(zhēng)做文明小使者的愿望]，體驗(yàn)[例如：共同創(chuàng)建安全文明環(huán)境的快樂(lè)]。三、活動(dòng)準(zhǔn)備*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：[例如：主題墻布置“安全我知道”圖片；活動(dòng)區(qū)投放安全標(biāo)志卡片、文明行為情景圖；地面粘貼模擬斑馬線等。]*材料準(zhǔn)備：[例如：PPT課件、安全教育繪本、情景表演道具（如帽子、方向盤模型）、繪畫工具、安全標(biāo)志實(shí)物或圖片、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等。]*知識(shí)準(zhǔn)備：[例如：教師熟悉相關(guān)安全知識(shí)與急救常識(shí)；幼兒已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)回顧等。]*人員協(xié)調(diào)：[例如：邀請(qǐng)保健醫(yī)進(jìn)行安全知識(shí)講解；與家長(zhǎng)志愿者溝通協(xié)助事宜等。]四、活動(dòng)過(guò)程與主要內(nèi)容記錄*（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：*[例如：通過(guò)歌曲《紅綠燈》導(dǎo)入，提問(wèn)幼兒“歌曲里唱到了什么？它們有什么作用呢？”引發(fā)幼兒對(duì)交通安全的興趣。/展示一組對(duì)比鮮明的圖片（整潔的活動(dòng)室與有安全隱患的活動(dòng)室），引導(dǎo)幼兒觀察并討論“哪里不一樣？哪個(gè)環(huán)境更安全舒適？”]*幼兒反應(yīng)：[例如：幼兒積極舉手發(fā)言，能說(shuō)出紅燈停、綠燈行；對(duì)圖片中的不安全因素（如玩具散落、電源插座暴露）表現(xiàn)出關(guān)注。]*（二）基本環(huán)節(jié)：1.[環(huán)節(jié)一：主題講解與認(rèn)知]*[例如：教師利用PPT和繪本故事《小兔過(guò)馬路》，生動(dòng)講解過(guò)馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，如“紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行”、“要走斑馬線”、“不追逐打鬧”等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“一看二慢三通過(guò)”的口訣。]*[例如：保健醫(yī)李醫(yī)生結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的演示，向幼兒介紹了“七步洗手法”的具體步驟，并解釋了勤洗手對(duì)預(yù)防疾病的重要性。]2.[環(huán)節(jié)二：互動(dòng)體驗(yàn)與技能學(xué)習(xí)]*[例如：組織幼兒進(jìn)行“交通安全小劇場(chǎng)”情景模擬游戲。幼兒分別扮演小司機(jī)、行人、交通警察，在布置好的“馬路”場(chǎng)景中，根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)（或手持信號(hào)燈模型）進(jìn)行演練，教師在旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正不安全行為。]*[例如：開(kāi)展“文明小禮儀”互動(dòng)。通過(guò)圖片展示和教師示范，學(xué)習(xí)“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景，并進(jìn)行角色扮演，如“借玩具”、“不小心碰到同伴”等情景。]3.[環(huán)節(jié)三：討論分享與鞏固提升]*[例如：圍繞“我們身邊還有哪些安全隱患？”“如何做一個(gè)文明的小朋友？”等問(wèn)題組織小組討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。]*[例如：幼兒分組合作，共同繪制“安全文明我知道”宣傳畫，將學(xué)到的安全知識(shí)和文明行為用圖畫表現(xiàn)出來(lái)。]*（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：*[例如：教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)（如頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”貼紙）。鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的安全知識(shí)和文明行為運(yùn)用到日常生活中。]*[例如：共同演唱歌曲《安全拍手歌》，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。]五、活動(dòng)效果與幼兒表現(xiàn)*幼兒參與度：[例如：幼兒參與活動(dòng)的積極性高，大部分幼兒能夠?qū)ＷA聽(tīng)，主動(dòng)舉手發(fā)言，樂(lè)于參與情景模擬和游戲環(huán)節(jié)。個(gè)別性格內(nèi)向的幼兒在教師鼓勵(lì)下也能參與到小組討論中。]*知識(shí)掌握情況：[例如：多數(shù)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)安全標(biāo)志的含義（如紅色叉表示禁止），并能復(fù)述出至少兩條交通安全規(guī)則。在文明用語(yǔ)的使用和友好交往方面，幼兒表現(xiàn)出明顯的積極傾向。]*行為轉(zhuǎn)變與表現(xiàn)：[例如：活動(dòng)后觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在上下樓梯時(shí)能主動(dòng)嘗試靠右行走，玩玩具后能有意識(shí)地歸位。在區(qū)域活動(dòng)中，同伴間發(fā)生小摩擦?xí)r，開(kāi)始出現(xiàn)使用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)的現(xiàn)象。]*典型案例/幼兒語(yǔ)錄：[例如：幼兒A在模擬過(guò)馬路時(shí)，主動(dòng)拉住“紅燈時(shí)想過(guò)馬路的同伴”，說(shuō)：“紅燈亮了，不能走，會(huì)有車車來(lái)！”；幼兒B在繪畫時(shí)說(shuō)：“我要畫一個(gè)小朋友扶老奶奶過(guò)馬路，這是文明的行為。”]六、存在問(wèn)題與改進(jìn)建議*存在問(wèn)題：1.[例如：在情景模擬環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于興奮，規(guī)則意識(shí)有所減弱，需要教師反復(fù)提醒。]2.[例如：對(duì)于“陌生人給東西不能要”這一知識(shí)點(diǎn)，個(gè)別幼兒理解不夠深入，需要后續(xù)通過(guò)更多故事或情景進(jìn)行強(qiáng)化。]3.[例如：活動(dòng)材料中，部分安全標(biāo)志卡片顏色不夠鮮艷，可能影響幼兒的視覺(jué)感知和記憶效果。]*改進(jìn)建議：1.[例如：未來(lái)組織類似活動(dòng)時(shí)，可在活動(dòng)前明確游戲規(guī)則，并安排小助手協(xié)助維持秩序。]2.[例如：計(jì)劃在下周的語(yǔ)言活動(dòng)中，引入相關(guān)繪本故事，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)防拐騙安全知識(shí)的理解。]3.[例如：重新制作或補(bǔ)充色彩鮮明、圖案清晰的安全標(biāo)志教具，并投放到益智區(qū)供幼兒日常操作。]4.[例如：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建議家長(zhǎng)在家中配合進(jìn)行相關(guān)安全文明教育，形成家園共育合力。]七、后續(xù)計(jì)劃與延伸活動(dòng)*短期計(jì)劃：[例如：將本次活動(dòng)中幼兒繪制的宣傳畫張貼在班級(jí)美工區(qū)和幼兒園宣傳欄；在每日晨間談話中，設(shè)置“安全文明小話題”環(huán)節(jié)。]*中長(zhǎng)期計(jì)劃/延伸活動(dòng)：[例如：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展“防溺水安全”系列教育活動(dòng)；策劃“幼兒園文明小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，持續(xù)強(qiáng)化幼兒的文明行為習(xí)慣；邀請(qǐng)消防員叔叔來(lái)園進(jìn)行消防安全知識(shí)講座和演練。]