PAGE5/5《蜀道難》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者、整體感知詩的寓意。2、結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。3、了解李白的放達(dá)?！緦W(xué)習(xí)重點】1、掌握詩歌的基本的鑒賞方法：品味詩歌的形象。2、對本詩內(nèi)部結(jié)構(gòu)和思路的理解?！緦W(xué)習(xí)難點】對詩中典故的運用和作者政治思想的把握。第一課時課前預(yù)習(xí)【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、依據(jù)“預(yù)習(xí)案”并結(jié)合課下注釋疏通文章，能準(zhǔn)確斷句和誦讀；借助“教材助讀”能夠?qū)ξ恼碌膶懽鞅尘芭c文章整體性的關(guān)鍵問題有一個把握。2、用15分鐘左右完成“預(yù)習(xí)自測”的題目，并對相關(guān)的知識進(jìn)行反復(fù)記憶，認(rèn)真完成?！窘滩闹x】一、了解作者李白(701--762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”，代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等?！霸娤伞眮須v，源自他寫《蜀道難》。李白是個有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟民”是他一生的愿望。他的命運開始于漫游，也結(jié)束于漫游。天寶元年(公元472年)，李白被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來到了長安，認(rèn)為實現(xiàn)“濟蒼生”“安社稷”的時機已經(jīng)到來。但到了長安，得了個侍御閑職，不能施展政治才干，加上當(dāng)時的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白不甘趨炎附勢，因此不到三年就被趕出了長安。冷酷的現(xiàn)實粉碎了他不切實際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。二、寫作背景《蜀道難》寫于李白第一次到長安時。他襲用樂府古題，展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，透露了對社會的某些憂慮與關(guān)切。當(dāng)時著名詩人賀知章前往探望，首先見到了《蜀道難》，贊嘆不已，連連稱贊說“謫仙呀謫仙！”后人就開始稱李白為“詩仙”?？v觀李白的詩歌創(chuàng)作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸張，使詩歌氣勢磅礴，后人稱贊他的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。關(guān)于這點我們已經(jīng)在已經(jīng)學(xué)過的詩句中感悟到，如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天床前明月光，疑是地上霜白發(fā)三千丈，緣愁似個長今天我們來學(xué)習(xí)他的《蜀道難》，再來感受他這種恣肆汪洋的浪漫主義風(fēng)格，以及他寄托于其中“濟世救民”的思想?！绢A(yù)習(xí)自測】1、正音。給下列詞語注音并注意寫法。噫吁嚱（）（）（）魚鳧（）石棧（）猿猱（）捫參（）（）撫膺（）巉巖（）縈巖巒（）砯崖（）崔嵬（）（）飛湍（）喧豗（）凋朱顏（）咨嗟（）（）【我的疑問】課內(nèi)探究【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲1、掃除文字障礙；反復(fù)誦讀，感知作品的感情基調(diào)。2、探討《蜀道難》的基本內(nèi)容及行文脈絡(luò)。【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究1、詩中三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”。這種反復(fù)有什么意義？2、文章三節(jié)作者分別從哪幾個角度來寫蜀道之難的？每一個角度又分別是怎樣寫的？提示：可以要學(xué)生找出每一小節(jié)中敘述的句子、描寫的句子。它敘述了什么內(nèi)容？又描寫了什么內(nèi)容？3、關(guān)于蜀道難的主旨，有人說是對友人的勸慰，也有人說是對祖國的大好河山的熱愛之情，甚至還有人認(rèn)為是對國事的憂慮與關(guān)切。你是怎樣理解的？請你結(jié)合詩句內(nèi)容分析?！井?dāng)堂檢測】——有效訓(xùn)練、反饋矯正閱讀下面一首唐詩，然后回答5-6題。賽下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭②。①《折柳》：即《折楊柳》，樂府曲名。多為傷春悲離之辭。②樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。1、《塞下曲》出于漢樂府《出塞》《入塞》等曲，為唐代新樂府題，歌辭多寫邊塞軍旅生活。作者天才豪縱，作（體裁）亦逸氣凌云?！拔逶隆痹趦?nèi)地屆盛暑，而天山尚有雪。但這里的雪是積雪，“無花”二字運用了的修辭手法，寫出邊地的苦寒。2、分析頷聯(lián)的表達(dá)技巧。3、這首詩體現(xiàn)了邊境將士怎樣的思想情感？【課后反思】4蜀道難第一課時【預(yù)習(xí)自測題】1.yīxūxīfúzhànnáoménshēnyīngchányíngcuīwéituānhuīdiāozījiēpēng2.①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天②蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏③蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟【質(zhì)疑探究】1、參考答案：從內(nèi)容上看，一唱三嘆，反復(fù)強調(diào)，層層深入，以主旨句貫穿始終，突出表達(dá)了詩人感嘆蜀道之難，為友人入蜀深感憂慮的主題。從形式上看，開頭一句，為全文奠定雄放的詠嘆基調(diào),并從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)攝全篇；中間一句，強調(diào)主旋律，勾連上下，把詩歌推向高峰；最后一句，照應(yīng)題目、開頭，造成強烈的感嘆。2、參考答案：第一段蜀道之高。第二節(jié)蜀道之險。第三節(jié)蜀地之禍。3、參考答案：只要言之成理即可。本詩著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達(dá)了作者對祖國山河強烈的熱愛之情；揭示出當(dāng)時太平景象后潛在的危機，透露了作者對國事的憂慮和關(guān)切。為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，其中寄寓了含蓄而執(zhí)著的惜別之情?！井?dāng)堂檢測】1、參考答案：五律（律詩）雙關(guān)2、參考答案:頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿?，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引?/p>