4.2依法履行義務（核心素養(yǎng)說課稿）-2024-2025學年八年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)說課稿（統編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.2依法履行義務（核心素養(yǎng)說課稿）-2024-2025學年八年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)說課稿（統編版）教學內容本節(jié)課為八年級道德與法治下冊第4.2節(jié)“依法履行義務”，主要內容包括：了解公民的基本義務，明確履行義務的重要性，掌握依法履行義務的方法，以及如何正確處理權利與義務的關系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到依法履行義務是每個公民應盡的責任，培養(yǎng)他們的法治意識和公民責任感。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對法律和公民義務有一定的了解，他們可能接觸過一些基本的法律知識，如交通法規(guī)、消費者權益保護等。然而，對于“依法履行義務”這一概念，學生可能還停留在較為淺顯的認識上，缺乏深入理解和系統性的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生正處于青春期，對法律和道德議題的興趣可能因個體差異而有所不同。部分學生可能對法律知識有濃厚的興趣，愿意主動探索；而另一些學生可能對此類內容較為被動，需要教師激發(fā)學習興趣。學生的能力方面，他們在理解抽象概念和邏輯推理上可能存在差異，需要教師根據不同能力層次進行差異化教學。學習風格上，有的學生偏好通過案例學習，有的則更傾向于理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“依法履行義務”時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解法律概念和條款的難度，二是將法律知識與實際生活相結合的困難，三是如何在現實生活中正確行使權利與履行義務之間的平衡問題。此外，部分學生可能因為年齡和認知發(fā)展水平，對法律責任的嚴肅性和重要性認識不足，需要教師通過案例和互動活動來加強教育。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例和故事，生動講解法律義務的概念和履行義務的意義。

2.討論法：組織學生分組討論，分析具體案例，探討如何在生活中履行法律義務。

3.案例分析法：選取與學生生活密切相關的案例，引導學生分析案例中權利與義務的關系。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示法律條文和案例，增強視覺沖擊力。

2.視頻教學：播放與法律義務相關的紀錄片或視頻，引發(fā)學生思考和討論。

3.互動平臺：使用在線教育平臺，進行在線問答和小組合作學習，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“閱讀《依法履行義務》的相關章節(jié)，理解公民義務的基本內容”。

設計預習問題：圍繞“依法履行義務”，設計問題如“什么是公民義務？為什么履行義務對個人和社會重要？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，通過微信群收集學生的預習反饋，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀教材和補充資料，理解公民義務的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如思考如何在實際生活中履行法律義務。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，幫助學生建立對公民義務的基本認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個與公民義務相關的社會新聞或故事引入，如“未成年人保護法對未成年人的義務規(guī)定”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解公民義務的種類、履行義務的方法以及不履行義務的后果。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，如“違反交通規(guī)則的后果”，讓學生在實踐中理解法律義務。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，如“如何平衡個人自由與履行義務”，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和案例。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的概念。

活動法：通過小組討論和案例分析，提高學生的實踐能力。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解法律義務，提高他們的法治意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與公民義務相關的案例分析作業(yè)，如“分析一起違反消費者權益保護法的事件”。

提供拓展資源：推薦相關的法律書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的作業(yè)給予反饋，指出不足并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自主學習，加深對法律義務的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和完成作業(yè)。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學生的知識，提高他們的應用能力。通過反思總結，幫助學生形成正確的法律觀念。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是對本節(jié)課“依法履行義務”的學習效果進行的詳細分析：

1.知識與技能方面的效果

（1）學生對公民義務的概念有了清晰的認識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解公民義務的定義，包括法定義務和道德義務，以及它們在法律和社會生活中的重要性。

（2）學生掌握了履行公民義務的方法。學生學會了如何在日常生活中履行法律義務，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、維護社會秩序等。

（3）學生能夠識別不履行義務的行為。通過案例分析，學生能夠識別不履行義務的行為，如違反交通規(guī)則、侵犯他人權益等，并理解這些行為的法律后果。

2.思想與觀念方面的效果

（1）學生的法治意識得到增強。通過學習公民義務，學生認識到法律的重要性，意識到自己作為公民應承擔的責任，從而增強了法治意識。

（2）學生的社會責任感得到提升。學生明白了履行公民義務是每個公民應盡的責任，這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感，使其更加關注社會公共事務。

（3）學生的道德觀念得到強化。學生通過學習公民義務，認識到道德與法律的關系，從而在日常生活中更加注重道德修養(yǎng)，樹立正確的道德觀念。

3.行為與習慣方面的效果

（1）學生能夠自覺遵守法律法規(guī)。在學習公民義務的基礎上，學生能夠自覺遵守法律法規(guī)，做到知法、守法、用法。

（2）學生能夠尊重他人權利。學生學會了在履行自己的義務的同時，尊重他人的權利，如言論自由、人身安全等。

（3）學生能夠維護社會秩序。學生明白了履行公民義務對于維護社會秩序的重要性，從而在日常生活中積極參與社會公益活動，維護社會和諧穩(wěn)定。

4.情感與態(tài)度方面的效果

（1）學生對法律產生了濃厚的興趣。通過學習公民義務，學生對法律知識產生了興趣，愿意主動了解和學習更多法律知識。

（2）學生樹立了正確的價值觀。學生通過學習公民義務，樹立了正確的價值觀，如公平、正義、誠信等。

（3）學生培養(yǎng)了良好的學習習慣。在學習公民義務的過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

5.綜合素養(yǎng)方面的效果

（1）學生的公民素養(yǎng)得到提升。通過學習公民義務，學生了解了公民的基本權利和義務，提高了自己的公民素養(yǎng)。

（2）學生的批判性思維能力得到鍛煉。在分析案例和討論問題時，學生學會了獨立思考，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（3）學生的溝通能力得到提高。在小組討論和課堂互動中，學生學會了與他人溝通，提高了自己的溝通能力。板書設計①本文重點知識點：

-公民義務的定義

-公民義務的種類（法定義務、道德義務）

-履行義務的方法

-不履行義務的后果

②關鍵詞：

-公民義務

-法定義務

-道德義務

-履行

-不履行

-后果

③重點句子：

-“公民義務是指公民在國家法律、法規(guī)和社會道德規(guī)范的要求下，應當履行的責任和義務?！?/p>

-“履行公民義務是每個公民的基本要求，也是維護社會和諧穩(wěn)定的重要保障?！?/p>

-“不履行公民義務，不僅損害了自己的形象，也影響了社會的正常秩序。”教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現問題，改進教學。以下是我對“依法履行義務”這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學過程中的亮點

在“依法履行義務”這一課的教學中，我注意到幾個亮點：

①學生參與度高：通過小組討論和案例分析，學生們能夠積極表達自己的觀點，課堂氣氛活躍。

②教學方法多樣：我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，使教學內容更加生動有趣。

③重視實踐應用：通過設計實踐活動，如模擬法庭、角色扮演等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

2.教學中的不足

盡管有了一些亮點，但在教學過程中，我也發(fā)現了以下不足：

①部分學生理解不夠深入：在講解法律義務的概念和種類時，部分學生表現出理解上的困難，需要進一步強化。

②課堂互動不足：在課堂討論中，有些學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或對某些問題不感興趣。

③教學資源有限：由于教學資源的限制，我在某些環(huán)節(jié)未能提供足夠的案例和資料，影響了教學效果。

3.反思活動設計

為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了以下反思活動：

①課后學生反饋：通過問卷調查或個別訪談，了解學生對課程內容的理解和滿意度。

②教學錄像分析：觀看自己的教學錄像，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。

③同行評議：邀請同事觀摩教學，聽取他們的意見和建議。

4.改進措施

針對以上不足，我制定了以下改進措施：

①深化知識