第20課活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化2025-2026學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史同步說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化2025-2026學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史同步說課稿教學(xué)內(nèi)容第20課活動(dòng)課：生活環(huán)境的巨大變化，2025-2026學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)歷史同步。本課主要圍繞我國改革開放以來生活環(huán)境的巨大變化展開，包括衣、食、住、行等方面的變遷。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解改革開放以來我國生活環(huán)境的巨大變化，感受改革開放的成就，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生從改革開放的視角理解社會(huì)變遷，提升學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)改革開放成就的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感，提高文化自信和批判性思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)改革開放的背景和初期發(fā)展有一定了解，但對(duì)改革開放以來生活環(huán)境的巨大變化認(rèn)識(shí)較淺，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生容易分心，注意力不集中。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的巨大變化這一主題感興趣，但缺乏深入思考和全面認(rèn)識(shí)的能力。

2.部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解停留在表面，難以將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

3.學(xué)生在合作探究、交流分享的過程中，可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契等問題。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》八年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的改革開放前后生活環(huán)境的圖片、圖表和視頻，以及反映我國社會(huì)變遷的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)作，包括投影儀、音響等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放前后我國生活環(huán)境的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：改革開放以來，我國生活環(huán)境發(fā)生了哪些巨大變化？這些變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解改革開放以來我國生活環(huán)境的巨大變化，感受改革開放的成就。

2.教學(xué)重點(diǎn)：改革開放前后生活環(huán)境的對(duì)比，以及對(duì)人們生活的影響。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.改革開放前后的生活環(huán)境對(duì)比：

-展示改革開放前后的圖片、圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析變化。

-講解改革開放前后的政策背景，如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等。

-分析改革開放前后人們的生活方式、消費(fèi)觀念等方面的變化。

b.改革開放對(duì)人們生活的影響：

-講解改革開放對(duì)人們生活水平、生活質(zhì)量的影響。

-分析改革開放對(duì)人們思想觀念、價(jià)值觀念的影響。

4.師生互動(dòng)：

a.教師提問：改革開放前后，人們的生活方式有哪些變化？

b.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析改革開放對(duì)人們生活的影響。

2.練習(xí)形式：小組討論，每組選派代表進(jìn)行分享。

3.師生互動(dòng)：

a.教師提問：小組討論后，請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

b.學(xué)生分享：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：改革開放以來，我國生活環(huán)境發(fā)生了哪些巨大變化？

2.師生互動(dòng)：

a.教師提問：同學(xué)們，誰能舉例說明改革開放以來我國生活環(huán)境的變化？

b.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜改革開放的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.師生互動(dòng)：

a.教師提問：同學(xué)們，我們應(yīng)該如何珍惜改革開放的成果？

b.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)人們生活環(huán)境的巨大變化。

2.作業(yè)布置：

a.撰寫一篇關(guān)于改革開放以來我國生活環(huán)境變化的短文。

b.思考：如何珍惜改革開放的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗？

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放以來我國生活環(huán)境的巨大變化，包括衣、食、住、行等方面的變遷。學(xué)生能夠理解改革開放對(duì)人們生活方式、消費(fèi)觀念等方面的影響，以及這些變化背后的政策背景和社會(huì)原因。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，從不同角度思考改革開放對(duì)人們生活的影響。學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到提升。

3.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問題，分享觀點(diǎn)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力得到鍛煉。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)改革開放取得的成就有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情感。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

5.創(chuàng)新能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，對(duì)改革開放以來的生活環(huán)境變化進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

7.歷史素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。學(xué)生的歷史素養(yǎng)得到提升，能夠更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

8.文化自信：通過學(xué)習(xí)改革開放以來的生活環(huán)境變化，學(xué)生能夠感受到我國文化的獨(dú)特魅力和時(shí)代進(jìn)步的力量，增強(qiáng)了文化自信。板書設(shè)計(jì)①改革開放以來我國生活環(huán)境的變化

-衣：從單調(diào)到多樣化，從國產(chǎn)到國際品牌

-食：從溫飽到營(yíng)養(yǎng)均衡，從粗糧到精細(xì)食品

-?。簭暮?jiǎn)陋到寬敞舒適，從平房到高樓大廈

-行：從步行到自行車，從自行車到汽車、高鐵

②改革開放對(duì)人們生活的影響

-生活水平提高

-消費(fèi)觀念變化

-社會(huì)流動(dòng)性增強(qiáng)

-生活節(jié)奏加快

③改革開放的政策背景

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

-對(duì)外開放政策

-經(jīng)濟(jì)體制改革

④歷史唯物主義觀點(diǎn)

-改革開放是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)

-改革開放是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?/p>

-改革開放符合人民群眾的根本利益反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史知識(shí)形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，參與度不均。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，仍感覺學(xué)生的理解程度不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的討論話題，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，通過設(shè)置角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性，提高他們的分析能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)