第一節(jié)搭建WER巡線小車教學設計-2025-2026學年初中信息技術河大版2016八年級下冊-河大音像版2016學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“搭建WER巡線小車”為主題，結合河大版2016八年級下冊信息技術教材內容，通過實踐操作，引導學生學習小車的基本搭建與編程。課程內容與課本緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在現(xiàn)實生活中的應用。

2.提升學生的計算思維，通過編程實踐，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中探索，設計個性化的巡線小車。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握WER巡線小車的搭建步驟，包括硬件連接和電路布局。

②掌握基本的編程語言，能夠編寫簡單的控制程序，使小車按照預定路線巡線。

③學會使用傳感器進行數(shù)據(jù)采集，并將采集到的數(shù)據(jù)用于調整小車的行駛路徑。

2.教學難點，

①硬件連接的精確性和電路的安全性，確保小車在搭建過程中不會出現(xiàn)短路或其他安全問題。

②編程邏輯的復雜性，學生需要理解傳感器數(shù)據(jù)的處理和程序流程的控制。

③解決實際問題的能力，學生需要根據(jù)巡線小車的實際表現(xiàn)，調整程序和硬件配置，以提高小車的性能和穩(wěn)定性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解小車的搭建原理和編程技巧，為學生提供基礎知識。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生動手搭建小車，體驗實踐過程。

3.討論法：鼓勵學生在實驗過程中交流心得，共同解決遇到的問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小車搭建步驟和編程代碼，直觀教學。

2.實驗軟件：使用編程軟件進行編程練習，提高編程效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關知識，拓寬學習渠道。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對WER巡線小車興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是機器人嗎？它們是如何工作的？”

展示一些關于機器人和巡線小車的圖片或視頻片段，讓學生初步感受機器人的魅力或特點。

簡短介紹巡線小車的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.WER巡線小車基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解巡線小車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巡線小車的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹巡線小車的組成部分，如傳感器、控制器、驅動器等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.WER巡線小車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解巡線小車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巡線小車案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解巡線小車的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用巡線小車解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與巡線小車相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對巡線小車的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調巡線小車的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括巡線小車的定義、組成部分、案例分析等。

強調巡線小車在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用巡線小車。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學知識，設計并搭建一個簡單的巡線小車模型，并撰寫一份簡短的報告，闡述設計思路和實際操作過程。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人歷史與發(fā)展：介紹機器人技術的發(fā)展歷程，從早期的機械人偶到現(xiàn)代的智能機器人，讓學生了解機器人技術的演進。

-巡線技術原理：講解巡線技術的原理，包括紅外巡線、顏色巡線等，以及不同巡線技術的優(yōu)缺點。

-傳感器應用：介紹常用的傳感器，如紅外傳感器、顏色傳感器、超聲波傳感器等，以及它們在巡線小車中的應用。

-編程語言簡介：簡要介紹常用的編程語言，如Python、Arduino等，以及它們在機器人編程中的應用。

-機器人競賽與活動：介紹國內外機器人競賽和活動，如WER機器人世界杯、RoboCup等，激發(fā)學生的競賽興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于機器人技術和巡線技術的科普書籍，如《機器人簡史》、《智能巡線技術》等，以拓寬知識面。

-建議學生關注機器人相關的科技雜志和期刊，如《機器人世界》、《自動化與儀表》等，了解最新的技術動態(tài)。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的機器人制作活動，通過實際操作提升動手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參與在線學習平臺，如Coursera、edX等，選修機器人編程或電子工程相關的課程，深入學習相關知識。

-建議學生組建機器人興趣小組，定期討論和交流，共同解決技術難題，提高團隊合作能力。

-建議學生關注國內外機器人競賽的信息，積極參與，鍛煉自己的實踐能力和競技水平。

-建議學生通過參觀科技館、機器人展覽等活動，親身體驗機器人技術，激發(fā)學習興趣。

-建議學生關注國家關于機器人產業(yè)的政策和發(fā)展規(guī)劃，了解機器人技術的未來趨勢。教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結合的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

1.學生參與度不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對巡線小車知識了解不深或者對討論內容不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.理論講解與實際操作脫節(jié)

在講解巡線小車基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解抽象的理論知識。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生通過動手實踐來加深對知識的理解。

3.教學資源利用不足

在本次教學中，我主要依賴教材和多媒體設備進行教學。為了豐富教學內容，我計劃在今后的教學中，充分利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、科普視頻等，為學生提供更多學習途徑。

4.學生個性化需求關注不夠

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習進度和興趣點不同。為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在今后的教學中，實施分層教學，針對不同層次的學生制定相應的教學計劃。

5.課堂評價方式單一

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是教師評價。為了提高學生的自我評價能力，我計劃在今后的教學中，引入學生互評和自評機制，讓學生在評價中學會反思和改進。

改進措施：

1.增加互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。例如，在講解巡線小車基礎知識時，可以設計一些與生活實際相關的案例，讓學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

2.在實際操作環(huán)節(jié)，可以讓學生分組進行巡線小車搭建，互相學習、互相幫助，共同完成任務。

3.利用網(wǎng)絡資源，豐富教學內容。例如，在講解編程語言時，可以推薦一些適合初學者的在線課程，讓學生自主學習和實踐。

4.實施分層教學，關注學生個性化需求。針對不同層次的學生，制定相應的教學計劃，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.引入學生互評和自評機制，提高學生的自我評價能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與評價，培養(yǎng)他