8拍的照片在哪里教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊人教版（特殊教育）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“8拍的照片在哪里”為主題，結(jié)合人教版信息技術(shù)第一冊內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握照片查找與識別的基本技能。課程設(shè)計緊密圍繞教材，通過實際操作和案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索和解決問題的能力，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)照片查找技巧，提高對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用能力。

2.增強學(xué)生計算思維，通過操作實踐，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。

3.強化學(xué)生信息道德，引導(dǎo)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步了解了計算機的基本操作，如打開軟件、保存文件等。對于照片的保存和基本編輯有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)化的查找和識別技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)低年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們具備較強的動手操作能力，但邏輯思維和抽象思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡在互動中獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在查找和識別8拍照片時，可能會遇到的問題包括：如何快速定位目標照片、如何區(qū)分不同格式的照片、如何處理照片查找過程中遇到的障礙等。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)資源的合法使用和版權(quán)保護缺乏認識，需要教師進行引導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：照片查看軟件、文件管理軟件

-硬件資源：計算機設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息科技教育平臺

-信息化資源：8拍照片素材庫、操作步驟演示視頻

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對8拍照片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡拍照嗎？你們知道什么是8拍照片嗎？”

展示一些有趣的8拍照片或短視頻，讓學(xué)生初步感受8拍照片的趣味性和創(chuàng)意性。

簡短介紹8拍照片的概念，以及它在社交媒體和攝影藝術(shù)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8拍照片基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解8拍照片的基本概念、組成部分和創(chuàng)意手法。

過程：

講解8拍照片的定義，包括其主要組成部分，如照片數(shù)量、拍攝主題、排列方式等。

詳細介紹8拍照片的組成部分或功能，使用圖片展示不同排列方式的示例。

3.8拍照片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8拍照片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典的8拍照片案例進行分析，如人物、風(fēng)景、美食等。

詳細介紹每個案例的拍攝背景、創(chuàng)意來源和照片排列特點，讓學(xué)生全面了解8拍照片的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對攝影藝術(shù)和社交媒體的影響，以及如何創(chuàng)作自己的8拍照片。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個拍攝主題進行8拍照片的創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論拍攝方案、照片內(nèi)容和排列方式，確保創(chuàng)意的獨特性和實用性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和創(chuàng)作過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對8拍照片的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括拍攝主題、照片內(nèi)容和創(chuàng)意排列。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)8拍照片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8拍照片的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)8拍照片在攝影藝術(shù)和社交媒體中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的8拍照片，并撰寫心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-照片編輯技巧：介紹一些基礎(chǔ)的圖片編輯軟件，如Photoshop的簡單使用，指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整照片亮度、對比度，以及如何應(yīng)用濾鏡和調(diào)整色彩。

-照片排列創(chuàng)意：分享一些照片排列的創(chuàng)意案例，如使用軟件如PicsArt進行創(chuàng)意排列，或者手工制作拼貼畫。

-數(shù)字攝影知識：介紹數(shù)字攝影的基礎(chǔ)知識，如曝光、構(gòu)圖、光線等，以及如何使用手機拍攝出高質(zhì)量的照片。

-照片存儲與管理：講解如何正確存儲和管理照片，包括使用云存儲服務(wù)、備份照片和整理照片文件夾等。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在課外時間使用手機或相機拍攝照片，嘗試不同的拍攝技巧和創(chuàng)意排列。

-在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看在線教程視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于照片編輯和排列的技巧。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作項目，共同創(chuàng)作一個主題的8拍照片集，并在班級內(nèi)進行展示。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的攝影活動，共同討論攝影技巧，增強家庭親子互動。

-社交媒體應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生合理利用社交媒體平臺，如Instagram或微博，分享自己的8拍照片，并學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意。

-研究案例：讓學(xué)生研究不同領(lǐng)域中的8拍照片應(yīng)用，如時尚、旅行、美食等，了解其背后的攝影理念。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生結(jié)合8拍照片進行創(chuàng)意寫作，將照片與故事結(jié)合，提高學(xué)生的綜合表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《攝影構(gòu)圖的藝術(shù)》一書，介紹攝影構(gòu)圖的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提升攝影作品的視覺效果。

-視頻資源：推薦一些在線教學(xué)視頻，如《如何拍攝一張好的照片》系列，教授學(xué)生基本的攝影知識和技巧。

-實踐指南：提供一份《8拍照片創(chuàng)作指南》，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思主題、拍攝照片、編輯和排列照片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《攝影構(gòu)圖的藝術(shù)》一書，了解構(gòu)圖在攝影中的重要性，并在課后嘗試應(yīng)用所學(xué)知識改進自己的照片。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何正確使用相機或手機進行拍攝，以及如何編輯照片。

-實踐應(yīng)用：根據(jù)《8拍照片創(chuàng)作指南》，學(xué)生可以選擇一個主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！被颉拔业膼酆谩?，創(chuàng)作一組8拍照片。

-小組分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的作品，進行互相評價和交流，以促進學(xué)習(xí)進步。

-家長參與：家長可以協(xié)助學(xué)生整理和編輯照片，并鼓勵學(xué)生在家庭聚會或社交活動中展示自己的作品。

-反思與總結(jié)：學(xué)生需要撰寫一篇簡短的反思報告，總結(jié)自己在8拍照片創(chuàng)作過程中的收獲和體會，以及需要改進的地方。

-教師指導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和作品，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高攝影技能和創(chuàng)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我進行了深入的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過展示照片和視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及通過小組討論和實際操作來提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于動手實踐非常感興趣，他們在小組討論中能夠積極表達自己的想法，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，在個別環(huán)節(jié)中，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分表達，或者是對某些操作步驟的講解不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了困惑。

在策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在了解8拍照片的基本概念和創(chuàng)作技巧后，通過實際操作來加深理解。這種教學(xué)策略取得了較好的效果，學(xué)生們的作品也展示了他們對知識的吸收和應(yīng)用能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的技術(shù)操作，學(xué)生們的掌握程度并不一致，這可能是由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在差異。

在課堂管理上，我嘗試營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。但有時我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的秩序維持需要更多的關(guān)注，尤其是在小組討論時，如何更好地協(xié)調(diào)小組內(nèi)外的互動，以及如何引導(dǎo)所有學(xué)生參與到討論中來，是需要我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的問題。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我感到比較滿意。學(xué)生們在知識方面，對8拍照片的基本概念、拍攝技巧和編輯方法有了更深入的理解；在技能方面，他們能夠獨立完成8拍照片的拍攝和編輯；在情感態(tài)度上，他們對信息技術(shù)課程有了更積極的興趣和態(tài)度。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對于如何處理拍攝過程中遇到的問題，比如光線不足或背景雜亂，缺乏有效的解決方案。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更多地強