第一單元第2課風(fēng)格多樣的外國古代建筑說課稿-2024-2025學(xué)年贛美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)外國古代建筑的風(fēng)格多樣性，包括古希臘、古羅馬、拜占庭、中世紀(jì)、文藝復(fù)興等時期的建筑特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在七年級上冊學(xué)習(xí)的《中外建筑藝術(shù)》單元有關(guān)，通過對比中外古代建筑的特點，讓學(xué)生更好地理解世界建筑文化的多樣性。同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、評價不同風(fēng)格的建筑，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析外國古代建筑的風(fēng)格特點，提升學(xué)生對建筑藝術(shù)美的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生了解不同時期、不同地域的建筑文化背景，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在欣賞建筑的同時，思考建筑與歷史、社會、環(huán)境的關(guān)系，形成自己的觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫、設(shè)計等活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解外國古代建筑的風(fēng)格多樣性，能夠識別并描述不同時期和地區(qū)的建筑特點，如古希臘的柱式、古羅馬的拱券、拜占庭的馬賽克等。

②通過對比分析，認(rèn)識不同文化背景下建筑風(fēng)格的形成原因，如古希臘的哲學(xué)思想對建筑的影響，古羅馬的法律制度對建筑形態(tài)的塑造等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解建筑風(fēng)格背后的文化內(nèi)涵，包括歷史背景、宗教信仰、社會習(xí)俗等，這對于學(xué)生來說是較為抽象的概念，需要通過具體案例和討論來逐步領(lǐng)悟。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從建筑的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等多方面進(jìn)行細(xì)致觀察，并能夠?qū)⑦@些觀察結(jié)果與所學(xué)知識相結(jié)合，形成自己的分析和理解。

③在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，如設(shè)計簡單的建筑模型或繪制建筑草圖，這對于七年級的學(xué)生來說，需要一定的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《初中美術(shù)七年級下冊》教材，包括《風(fēng)格多樣的外國古代建筑》一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古希臘神廟、古羅馬斗獸場、拜占庭教堂的圖片，以及介紹建筑風(fēng)格特點的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備繪圖工具，如彩筆、鉛筆、橡皮等，供學(xué)生進(jìn)行建筑草圖繪制。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角設(shè)置實驗操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行簡單的建筑模型制作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？有沒有參觀過古代建筑？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，激發(fā)他們對古代建筑的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊學(xué)習(xí)的《中外建筑藝術(shù)》單元，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的中國古代建筑的特點，為學(xué)習(xí)外國古代建筑做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解外國古代建筑的風(fēng)格多樣性，包括古希臘、古羅馬、拜占庭、中世紀(jì)、文藝復(fù)興等時期的建筑特點，如古希臘的柱式、古羅馬的拱券、拜占庭的馬賽克等。

-舉例說明：展示相關(guān)圖片，如帕臺農(nóng)神廟、羅馬斗獸場、圣索菲亞大教堂等，通過具體例子幫助學(xué)生理解不同風(fēng)格的建筑特點。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求他們根據(jù)所學(xué)知識，分析并比較不同時期和地區(qū)的建筑風(fēng)格差異，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手實踐，繪制自己喜歡的古代建筑草圖，加深對建筑風(fēng)格的理解。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予評價和反饋。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，如如何表現(xiàn)建筑的透視、如何運(yùn)用色彩等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外國古代建筑的風(fēng)格多樣性及其背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注建筑藝術(shù)，了解更多關(guān)于世界建筑的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集并整理一幅自己喜歡的古代建筑圖片，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

-注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手實踐能力。

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個體差異。

-課后及時批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述古希臘、古羅馬、拜占庭、中世紀(jì)、文藝復(fù)興等時期的外國古代建筑風(fēng)格特點。

-學(xué)生了解不同時期建筑風(fēng)格的形成原因，如古希臘的哲學(xué)思想、古羅馬的法律制度等對建筑的影響。

-學(xué)生掌握建筑的基本構(gòu)成要素，如柱式、拱券、馬賽克等，以及這些要素在不同風(fēng)格建筑中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生能夠從建筑的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等多方面進(jìn)行細(xì)致觀察，提升對建筑細(xì)節(jié)的敏感度。

-分析能力：學(xué)生能夠分析不同建筑風(fēng)格背后的文化內(nèi)涵，提高對建筑與歷史、社會、環(huán)境關(guān)系的理解。

-創(chuàng)造能力：學(xué)生在繪制建筑草圖或設(shè)計建筑模型的過程中，展現(xiàn)出創(chuàng)造性的思維和動手能力。

3.思維發(fā)展：

-批判性思維：學(xué)生在討論和比較不同風(fēng)格建筑時，能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行批判性思考。

-系統(tǒng)性思維：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時期的建筑風(fēng)格，能夠從宏觀的角度理解世界建筑文化的多樣性和發(fā)展脈絡(luò)。

-邏輯推理能力：學(xué)生在分析建筑風(fēng)格時，能夠運(yùn)用邏輯推理，得出合理的結(jié)論。

4.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)文化意識：學(xué)生對世界不同地區(qū)的建筑文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

-培養(yǎng)審美情趣：學(xué)生在欣賞古代建筑的過程中，提升了審美能力，對美的追求更加深入。

-增強(qiáng)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到建筑對于人類文明發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如設(shè)計簡單的建筑模型、繪制建筑草圖等，提高藝術(shù)實踐能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的收集和整理，提高了信息檢索和整理的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的感受。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試用旅游經(jīng)歷這個話題來引起學(xué)生的興趣，效果還是不錯的，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于外國古代建筑的了解并不多，所以我在講解時適當(dāng)放慢了節(jié)奏，盡量用簡單易懂的語言來介紹。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來展示不同風(fēng)格的建筑，學(xué)生們看起來很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時表達(dá)自己的觀點時有些猶豫，這說明他們對建筑風(fēng)格的理解還不夠深入。所以，在接下來的教學(xué)中，我可能會更多地鼓勵他們表達(dá)自己的想法，同時也提供更多的例子來幫助他們加深理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，他們繪制建筑草圖的時候，我走動在教室里，看到他們認(rèn)真專注的樣子，我真的很高興。但是，也有部分學(xué)生的作品在細(xì)節(jié)處理上不夠精細(xì)，這可能是因為他們在觀察和分析上還有待提高。我會在課后個別指導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們提升這方面的能力。

課堂總結(jié)時，我盡量用簡潔明了的語言回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，我希望學(xué)生能夠記住這些風(fēng)格特點，并能夠在生活中發(fā)現(xiàn)它們的影子。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓他們收集自己喜歡的古代建筑圖片，這個作業(yè)設(shè)計得比較開放，既能鞏固所學(xué)，又能激發(fā)他們的探索欲。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，同時給予他們積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-在觀察和分析環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些互動游戲或者小練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升觀察力和分析能力。

-對于作業(yè)的布置，我會更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，真正將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。板書設(shè)計①重點知識點：

-古希臘建筑風(fēng)格：柱式、神廟、雕塑

-古羅馬建筑風(fēng)格：拱券、斗獸場、公共浴場

-拜占庭建筑風(fēng)格：馬賽克、圓頂、圣索菲亞大教堂

-中世紀(jì)建筑風(fēng)格：哥特式、羅馬式、教堂、城堡

-文藝復(fù)興建筑風(fēng)格：文藝復(fù)興時期的特點、代表性建筑

②關(guān)鍵詞：

-古希臘：哲學(xué)、比例、和諧

-古羅馬：實用、堅固、雄偉

-拜占庭：宗教、裝飾、色彩