八年語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面小題?！炯住咳藗兿矚g與否、是不是樂(lè)意接受，短視頻【乙】已經(jīng)成為數(shù)以億計(jì)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)新寵，刷短視頻已經(jīng)成為很多人日常生活的一部分。生產(chǎn)和消費(fèi)短視頻的人群之廣，短視頻占據(jù)公眾的閑暇①時(shí)間之多，都超過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)刊書(shū)籍②閱讀。從積極的一面看，讀書(shū)類(lèi)短視頻以讀書(shū)為內(nèi)容、以短視頻為載體，能激發(fā)公眾的在一定程度上閱讀興趣，引導(dǎo)更多人去打開(kāi)一本本好書(shū)。與特殊年代書(shū)籍等文化資源的緊缺不同，今天我們處在一個(gè)信息無(wú)比豐富、書(shū)籍浩如煙海的時(shí)代，讀書(shū)類(lèi)短視頻至少有兩個(gè)作用□其一，推薦出好的書(shū)籍，免去了很多人的選擇困難□其二，以分享讀書(shū)心得激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人讀書(shū)。1.給①②處加點(diǎn)的字填寫(xiě)正確的拼音。（1）閑暇（）（2）書(shū)籍（）2.語(yǔ)段中“□”處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A逗號(hào)問(wèn)號(hào) B.冒號(hào)頓號(hào) C.冒號(hào)分號(hào) D.感嘆號(hào)省略號(hào)3.給【甲】【乙】?jī)商幪钌详P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因?yàn)椤?B.一邊……一邊 C.如果……那么 D.無(wú)論……都4.語(yǔ)段中畫(huà)線的部分語(yǔ)序錯(cuò)誤，請(qǐng)將其改正，寫(xiě)在下面的橫線上。____________________________________5.在下面田字格中填寫(xiě)古詩(shī)名句。致敬傳統(tǒng)，品讀詩(shī)詞。贊中華文化氣度神韻，悟古往今來(lái)社會(huì)生活?！对?shī)經(jīng)·子衿》中的“縱我不往，（1）”一句是首章中表現(xiàn)了女子思念心上人的惆悵與幽怨；《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中的“（2），”一句以鳥(niǎo)兒對(duì)唱比興，引出男子對(duì)淑女的追求；《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中的（3）“，”一句傳達(dá)出節(jié)序已是深秋，蘆葦葉上還存留夜間露水凝成的霜花；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（4），”勸勉友人不要像青年男女那樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。二、閱讀（45分）（一）（15分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。材料二：中夜起望西園值月上①柳宗元覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人貶謫永州之時(shí)。材料三：熙寧①十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東。東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮則傃②東山而歸。故名之曰“放鶴亭”?？な靥K軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見(jiàn)山人，飲酒于斯亭而樂(lè)之。挹③山人而告之曰：“子知隱居之樂(lè)乎？雖南面之君，未可與易也。《易》曰：‘鳴鶴在陰，其子和之。’《詩(shī)》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔??！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》《詩(shī)》人以比賢人君子?！保ü?jié)選自蘇軾《放鶴亭記》）【注釋】①熙寧：宋神宗的年號(hào)。②傃（sù）：向。③挹（yì）：同“揖”，作揖。6.材料一的作者是柳宗元，字____________________，_________________代文學(xué)家。7.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.隔篁竹（竹林） B.水尤清冽（格外）C.俶爾遠(yuǎn)逝（輕快迅疾的樣子） D.悄愴幽邃（深）8.把下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。9.材料一采用了什么寫(xiě)作手法寫(xiě)小石潭水“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。10.借助材料一和材料二的內(nèi)容，分析柳宗元被貶到永州后的心境。11.材料三寫(xiě)景形象生動(dòng)，文中的一亭一鶴有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（二）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。父親的遠(yuǎn)方①父親離開(kāi)我們5年了。②他離去的那天是2019年7月31日，農(nóng)歷六月十九日。死亡是最絕望的遠(yuǎn)方，它像夜幕降臨一樣輕盈而強(qiáng)大，漸漸遮住一個(gè)人的全部光輝。在父親停止呼吸的剎那，我無(wú)助地望向窗外，想看一看究竟有沒(méi)有什么死神或天使把他的靈魂帶走。③我沒(méi)有看見(jiàn)死神，也沒(méi)有看見(jiàn)天使，只感到世界一下子空了。窗外是盛夏的中午，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，藍(lán)天映襯著墻角的無(wú)花果樹(shù)，飽滿多汁的無(wú)花果在烈日的暴曬下溢出白色的汁液。當(dāng)我回頭凝望父親蒼白安詳?shù)拿纨嫊r(shí)，腦海中浮現(xiàn)出《道德經(jīng)》中的話：“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗?！雹苣戏降牧?xí)俗是在人離去之后，將逝者的可用之物分贈(zèng)予親戚和朋友，剩下的就付之一炬。民間謂之“來(lái)也完整，去也無(wú)缺”，黃泉路上有熟悉的日用品相隨。我無(wú)力改變代代相傳的習(xí)俗和傳統(tǒng)，眼看著父親生前使用過(guò)的物品被一件件投入大火。但我要求母親保留父親的一個(gè)抽屜。⑤我小時(shí)候喜歡翻父親的抽屜。那時(shí)，父親的抽屜簡(jiǎn)直是一個(gè)阿里巴巴的山洞，總能為我?guī)?lái)意想不到的驚喜和收獲。比如，我總能翻出夠買(mǎi)一根雪糕的零錢(qián)，還能翻出彈珠、魚(yú)鉤、子彈殼等男孩們喜歡的玩具，還有《白毛女》和《紅燈記》的年歷片……后來(lái)幾次搬家，陳舊的柜子換了，可父親的抽屜依然是發(fā)動(dòng)全家生活的引擎。⑥每次回家，夜深人靜之際，我就會(huì)打開(kāi)父親的抽屜，翻弄他擺放整齊的物件，然后一件件歸位。他那使用多年的老花鏡，我送給他的派克鋼筆，他用過(guò)的手機(jī)和藍(lán)皮的通信錄，我都一一收拾好。母親依然每天給父親的手機(jī)充電，就像他生前一樣。香水是我的先生送給父親的，他偶爾用一用，更多的是一種紀(jì)念和收藏；他的賬本上一筆筆清晰地記錄著家庭的開(kāi)支；備忘錄上還記著他沒(méi)有來(lái)得及做的幾件事。一黃一黑的兩個(gè)小物件是父親留給我的兩方印章，父親說(shuō)這是家族最古老的物件，由于年代久遠(yuǎn)，印章上的篆字有些斑駁、漫漶（huàn）不清。抽屜里還有各式各樣的打火機(jī)，那是他50年煙齡的見(jiàn)證。在所有的物件中，最令我感動(dòng)到想流淚的是車(chē)鑰匙和駕駛證。⑦原本我并不打算要孩子，和天下大多數(shù)父母一樣，他和母親表示，未來(lái)帶孩子的事情由他們來(lái)負(fù)責(zé)。但這并不足以打動(dòng)我，最終說(shuō)服我的是他的一句話：“不要以為孩子會(huì)拖累你。我和你媽在最精疲力竭的時(shí)候，只要見(jiàn)到你，就立刻有了使不完的勁?！钡弥覒言械牡谝粫r(shí)間，父親就辭掉工作，做起了我的專(zhuān)職司機(jī)。他早上按時(shí)把我送到學(xué)校，傍晚按時(shí)接我回家。每次上車(chē)，總有各種美食等著我，我的體重在幾個(gè)月里暴漲20公斤。父親等我的時(shí)候，就在學(xué)校的傳達(dá)室和門(mén)衛(wèi)聊天，幾個(gè)月下來(lái)，他們成了哥們兒?，F(xiàn)在，每當(dāng)寒暑假回上海，我都要重新整理一遍父親的抽屜，那里有他的氣息、他的目光、他的聲音，有他善良和有趣的靈魂，有他一如既往的支持和愛(ài)，我知道他沒(méi)有離去。紀(jì)念一個(gè)人，除了保留一些可供憑吊的物品，最重要的是讓他的美德重現(xiàn)于我們的言行之中。⑧父親病重住院期間，我曾問(wèn)他：“爸爸，您覺(jué)得哪里的風(fēng)景最美？”他的回答令在場(chǎng)的人落淚。他說(shuō)：“送順順上學(xué)和接順順?lè)艑W(xué)路上的風(fēng)景最美?！表橅樖俏业暮⒆?，是他心心念念的外孫。他用綿綿無(wú)盡的愛(ài)，說(shuō)出了我在任何經(jīng)典文學(xué)作品中都沒(méi)有讀到過(guò)的最動(dòng)人的詩(shī)句。孩子畢業(yè)前夕，有一回很晚才回家，他說(shuō)自己獨(dú)自去坐了一趟365路公交車(chē)。365路是父親從學(xué)校接孩子回家坐的公交車(chē)。父親離去的那年，我在醫(yī)院度過(guò)了我的生日。我買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，希望他和家人一起給我過(guò)生日。那天，他非常高興地吃了蛋糕，拍了生前和我的最后一張照片。照片中的他目光炯炯、神采奕奕，我知道他已用盡全身的力氣，微笑著向這個(gè)世界做最后的告別。⑨2024年，人民文學(xué)出版社舉辦跨年盛典“生命中的文學(xué)時(shí)刻”，主辦方邀請(qǐng)我講一個(gè)關(guān)于“遠(yuǎn)方”的故事，我和在場(chǎng)的梁曉聲、李敬澤、東西、畢飛宇等作家分享了這個(gè)我從沒(méi)有對(duì)人說(shuō)起的故事。在這個(gè)世界上，不是每個(gè)人都有詩(shī)和遠(yuǎn)方。有的人沒(méi)有遠(yuǎn)方，他們的遠(yuǎn)方就是把所愛(ài)之人送往他想去的地方。柴米油鹽、鍋碗瓢盆就是他們的遠(yuǎn)方，無(wú)盡的牽掛就是他們的遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的守護(hù)和陪伴就是他們的遠(yuǎn)方。有一些遠(yuǎn)方很膚淺，有一些近旁很深刻。父親的遠(yuǎn)方不在游歷和風(fēng)景中，而在日常的守護(hù)與不息的希望里。12.父親的抽屜里“有他一如既往的支持和愛(ài)”。父親的“支持和愛(ài)”體現(xiàn)在哪里？13.“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”的意思是：天地并不仁慈，它們對(duì)待萬(wàn)物就像對(duì)待祭祀時(shí)用的草狗一樣，任憑萬(wàn)物自生自滅。文章第三段末尾引用此話有什么作用？14.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？15.理解文中畫(huà)線句子的含義。父親的遠(yuǎn)方不在游歷和風(fēng)景中，而在日常的守護(hù)與不息的希望里。（三）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。念念有“瓷”：陶瓷陶瓷，其實(shí)是陶和瓷①實(shí)際上，陶是陶，瓷是瓷。兩者之間差別很大，卻也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。什么是陶，什么是瓷？差別是什么？聯(lián)系又是什么？是不是把你問(wèn)住啦，別急，讓我來(lái)為你一一解答吧?、僮钤绲奶掌鳍谔掌鞯陌l(fā)明，并不是某一個(gè)地區(qū)或某一個(gè)國(guó)家的專(zhuān)利，而是基于世界各地區(qū)的人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)黏土的可塑性，以及經(jīng)火燒后可結(jié)成硬塊的認(rèn)識(shí)。陶器一經(jīng)出現(xiàn)，便成為人類(lèi)日常生活不可缺少的用具。江西上饒萬(wàn)年仙人洞出土的陶片，距今約2萬(wàn)年，是迄今發(fā)現(xiàn)世界上最早的陶器之一。②瓷器的發(fā)明③而瓷器則不同，是我國(guó)的獨(dú)創(chuàng)，是中國(guó)影響世界的重大發(fā)明。夏商時(shí)期，人們?cè)跓瓢滋掌骱陀〖y硬陶器的實(shí)踐中，不斷改進(jìn)原料選擇與處理，提高燒成溫度等，燒制出了原始瓷，這是陶和瓷的過(guò)渡階段。到了東漢，成熟瓷器燒制成功。如何判斷一件器物到底是陶還是瓷？決定性因素有兩個(gè)：原料和溫度。③_____________④陶器使用的原料是易于取材的普通黏土，有時(shí)也根據(jù)需要加入砂粒等羼（chàn）和料。所以陶土更為粗糙，氧化鐵的含量相對(duì)較高，這使得陶器的透光性更差。⑤瓷器使用的則是更為純凈細(xì)膩的瓷土、瓷石，瓷土中氧化鐵的含量較低，氧化鋁的比例更高，大大降低了瓷胎在高溫下發(fā)生變形的概率。⑥高嶺土一詞，還得名于江西省景德鎮(zhèn)浮梁高嶺村，這里最早使用高嶺土燒制瓷器。優(yōu)質(zhì)的高嶺土，也成就了瓷都景德鎮(zhèn)。⑦瓷器的生產(chǎn)工序也相較陶器更加復(fù)雜，需要經(jīng)過(guò)粉碎、淘洗和配方等多道加工。元代景德鎮(zhèn)首創(chuàng)“瓷石+高嶺土”二元配方，提高了瓷器的燒成溫度、透明度，增強(qiáng)了陶瓷的硬度，是陶瓷史上的重要技術(shù)突破。④陶瓷的溫度⑧說(shuō)到陶瓷土與火的結(jié)晶，就不得不說(shuō)說(shuō)溫度了。低溫?zé)?，高溫?zé)伞＂莸蜏責(zé)闸嵬ǔＬ掌鞯臒茰囟仍?00℃-1000℃，燒成后的陶胎未完全燒結(jié)，質(zhì)地疏松，敲擊聲音較為沉悶，表面有肉眼可見(jiàn)的孔隙，因此吸水性較強(qiáng)。⑥_____________⑩而瓷器的燒制溫度在1200℃-1400℃。燒成后的瓷器胎體已完全燒結(jié)，幾乎不吸水，質(zhì)地致密堅(jiān)硬，難有劃痕，敲擊聲音清脆響亮。⑦施釉與否?講到這里，可能有些朋友就要提問(wèn)了：釉也是陶瓷原料之一，為什么釉不是區(qū)分陶與瓷的依據(jù)呢？陶器通常不施釉或只施低溫釉，如低溫釉陶器；瓷器施高溫釉，胎釉厚薄均勻、美化光潔。?陶與瓷，都是水、火、土交融而成的藝術(shù)精靈，兩者彼此區(qū)別又彼此聯(lián)系，相互依托也相互成就。16.小王同學(xué)梳理了一下作者的說(shuō)明思路。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充小標(biāo)題。①最早的陶器——②瓷器的發(fā)明——③____________________——④陶瓷的溫度——⑤低溫?zé)铡轤__________________——⑦施釉與否17.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)是（）A.陶器的發(fā)明，是基于世界各地區(qū)的人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)普通黏土的可塑性，以及經(jīng)火燒后可結(jié)成硬塊的認(rèn)識(shí)。B.陶器使用的原料是純凈細(xì)膩的瓷土、瓷石，瓷土中氧化鐵的含量較低，氧化鋁的比例更高。C.陶器通常不施釉或只施低溫釉，如低溫釉陶器；瓷器施高溫釉，胎釉厚薄均勻、美化光潔。D.瓷器的生產(chǎn)工序也相較陶器更加復(fù)雜，需要經(jīng)過(guò)粉碎、淘洗和配方三道加工。18.文中畫(huà)橫線句中“最早”一詞能否刪去？說(shuō)明理由。19.文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？并分析其作用。（四）名著閱讀（5分）20.閱讀名著《經(jīng)典常談》，完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一·梳理知識(shí)】（1）關(guān)于《經(jīng)典常談》，下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《周易》原只是當(dāng)時(shí)一部切用的筮書(shū)。早期的儒家還沒(méi)注意這部書(shū)，《周易》變成儒家的經(jīng)典，是在戰(zhàn)國(guó)末期。B.“四書(shū)”原本并不在一起，《大學(xué)》《中庸》在《禮記》中，《論語(yǔ)》《孟子》是單行的。C.《尚書(shū)》包括虞夏商周四代，是中國(guó)最古的記言的歷史?！稌?shū)》稱為“經(jīng)”，始于《荀子》，到漢代才普遍。D.古代史官記事，有兩種目的：一是征實(shí)，二是勸懲?！按呵锶齻鳌碧貏e注重《春秋》的征實(shí)作用，勸懲倒在其次?！救蝿?wù)二·探尋方法】（2）選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。閱讀名著，完成下面表格。選擇性閱讀的篇目初中階段所學(xué)的課文①《_________________》第四《關(guān)雎》《蒹葭》《文第十三》②________________③__________________《送杜少府之任蜀州》三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.班級(jí)開(kāi)展以“低碳生活，綠建未來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。材料：①低碳生活的核心理念是減少碳排放，通過(guò)降低個(gè)人和社會(huì)的碳足跡，從而減緩全球氣候變暖的速度。減少碳排放意味著減少溫室氣體對(duì)大氣層的破壞，為地球創(chuàng)造一個(gè)更為宜居的環(huán)境。②低碳生活強(qiáng)調(diào)資源的合理利用和循環(huán)利用，減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采。通過(guò)節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用，以及推廣可再生能源等方式，低碳生活有助于保護(hù)珍貴的自然資源，維護(hù)生態(tài)平衡。③低碳生活不僅關(guān)乎環(huán)境保護(hù)，更與人們的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)選擇綠色出行方式，如騎行、步行或乘坐公共交通，人們可以在減少碳排放的同時(shí)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，低碳飲食、綠色建筑等也能為人們帶來(lái)更健康、舒適的生活環(huán)境，從而提升整體生活質(zhì)量。④低碳生活是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)推動(dòng)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)綠色技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，低碳生活有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。⑤低碳生活意味著減少化石燃料的使用，從而降低空氣、水和土壤等環(huán)境的污染。減少污染不僅能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還能降低因環(huán)境污染導(dǎo)致的健康問(wèn)題，為人們創(chuàng)造一個(gè)更加清潔、安全的生活環(huán)境?！救蝿?wù)一·懂理念】（1）班長(zhǎng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)，下面是宣傳語(yǔ)上句，請(qǐng)你仿照上句幫忙設(shè)計(jì)下句。上句：低碳是一種理念，它無(wú)關(guān)貧窮或富有下句：________________________________【任務(wù)二·明意義】（2）活動(dòng)開(kāi)始，班長(zhǎng)闡述了倡導(dǎo)低碳生活的意義，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容概括其意義。【任務(wù)三·重實(shí)踐】（3）活動(dòng)中，班級(jí)請(qǐng)來(lái)了環(huán)保志愿者做了公益講座?；顒?dòng)結(jié)束后，班級(jí)記者組對(duì)志愿者進(jìn)行了采訪。請(qǐng)你根據(jù)提示完成對(duì)話。小記者：①_____________________________________________志愿者：低碳生活是一種經(jīng)濟(jì)、健康、幸福的生活方式，它會(huì)提高人們的幸福指數(shù)。小記者：②______________________________________________志愿者：平時(shí)我們要注意從節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)、堅(jiān)持爬樓梯等生活的點(diǎn)滴做起。（二）寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。22.作文。題目：萬(wàn)紫千紅的青春作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。23.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無(wú)故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開(kāi)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開(kāi)“咬定青山不放松”的專(zhuān)注；難在堅(jiān)持，離不開(kāi)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國(guó)天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊、敢于勝利的征途上?！白凤L(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睂?duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬(wàn)里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫(xiě)新的璀璨華章。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

八年語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（15分）【1~4題答案】【答案】1.①.xiá②.jí2.C3.D4.能在一定程度上激發(fā)公眾的閱讀興趣【5題答案】【答案】（1）子寧不嗣音（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲（3）蒹葭蒼蒼，白露霜（4）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾二、閱讀（45分）（一）（15分）【6~11題答案】【答案】6.①.子厚②.唐7.C8.春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似與天際相接；秋冬時(shí)節(jié)，瑞雪和皓月，千里一片銀白。9.材料一寫(xiě)小石潭水“清”的特點(diǎn)采用的是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法：正面寫(xiě)“水尤清冽”，突出水清；側(cè)面襯托，從潭中魚(yú)、陽(yáng)光、影子這些方面烘托出潭水清的特點(diǎn)。10.作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他情感的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。歡樂(lè)是暫時(shí)的，凄清的環(huán)境會(huì)觸發(fā)作者憂傷悲涼的心情。11.亭：環(huán)境優(yōu)美，四季景色各異，風(fēng)雨陰晴，瞬息萬(wàn)變；鶴：自由自在，無(wú)拘無(wú)束。情懷：表達(dá)作者對(duì)隱居之樂(lè)的神往。（二）（15分）【12~15題答案】【答案】12.原本“我”并不打算要孩子，他和母親表示，未來(lái)帶孩子的事情由他們來(lái)負(fù)責(zé)；得知“我”懷孕的第一時(shí)間，父親就辭掉工作，做起了“我”的專(zhuān)職司機(jī)，按時(shí)接送；每次上車(chē)，總有各種美食等著“我”；心心念念他的外孫，認(rèn)為送外孫上學(xué)和接外孫放學(xué)路上的風(fēng)景最美；父親辭世前夕正值“我”的生日，他用盡全身力氣和“我”一起吃蛋糕、拍照。13.表達(dá)父親尊重自然規(guī)律，看淡生死坦然和豁達(dá)；與下文的父親“微笑著向這個(gè)世界做最后的告別”相照應(yīng)。14.①支持關(guān)愛(ài)孩子；②做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；③熱愛(ài)生活；④守護(hù)家人；⑤樂(lè)觀豁達(dá)；⑥與人為善、有趣。15.①表現(xiàn)了父親對(duì)家人的愛(ài)與支持、牽掛與陪伴、守護(hù)與希望；②表達(dá)作者對(duì)父親的感激、敬重和深深的懷念之情。（三）（10分）【16~19題答案】【答案】16.①.陶瓷的原料②.高溫?zé)?7.C18.不能?！白钤纭敝笗r(shí)間上起始點(diǎn)，在文中指江西省景德鎮(zhèn)浮梁高嶺村，是使用高嶺土燒制瓷器的開(kāi)始，刪去之后，就變成其他地方也有可能同時(shí)使用高嶺土，與實(shí)際不符。“最早”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。19.運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了陶器燒制的溫度，令人信服。（四）名著閱讀（5分）【20題答案】【答案】（1）D（2）①.詩(shī)經(jīng)②.示例：《小石潭記》③.《詩(shī)第十二》三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）【21題答案】【答案】（1）示例：低碳是一種態(tài)度，它關(guān)乎子孫和未來(lái)（2）減緩氣候變化；保護(hù)自然資源；提升生活質(zhì)量；促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；減少環(huán)境污染。（3）①.我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？②.怎樣做到低碳生活呢？（二）寫(xiě)作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文?！?2題答案】【答案】例文：萬(wàn)紫千紅的青春青春，宛如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在歲月的長(zhǎng)河中徐徐展開(kāi)，每一筆都勾勒出獨(dú)特的色彩，每一抹都暈染著無(wú)盡的活力與希望。青春是那一抹熾熱的紅，如燃燒的火焰，熱烈而奔放。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們?nèi)珉x弦之箭般飛奔，汗水濕透了衣衫，卻擋不住我們沖刺的腳步。每一次起跑，每一次跳躍，每一次投擲，都充滿了對(duì)勝利的渴望。我們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，全力以赴，毫不退縮。那激昂的吶喊聲，那熱烈的掌聲，交織成一曲青春的贊歌，讓我們的熱血沸騰，讓我們的青春在紅色的跑道上綻放出最耀眼的光芒。青春是那一片純凈的藍(lán)，似廣闊的天空，深邃而寧?kù)o。在課間休息時(shí)，我們常常會(huì)仰望天空，看著那潔白的云朵自由自在地飄蕩，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。我們懷揣著夢(mèng)想，如同鳥(niǎo)兒渴望在藍(lán)天中翱翔。我們會(huì)在圖書(shū)館里靜靜地閱讀，在知識(shí)的海洋中遨游，不斷充實(shí)自己，提升自己。那專(zhuān)注的眼神，那認(rèn)真的模樣，展現(xiàn)出我們對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求，讓我們的青春在藍(lán)色的天空中勾勒出最美的輪廓。青春是那一抹清新的綠，如嫩綠的枝芽，充滿生機(jī)與活力。在校園的花園里，我們親手種下希望的種子，看著它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。我們積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)，用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精彩的作品。無(wú)論是繪畫(huà)、音樂(lè)，還是科技發(fā)明，都讓我們感受到了青春的無(wú)限可能。那蓬勃的朝氣，那創(chuàng)新的思維，如