《芣苢插秧歌》勞動恰如時代洪流中的一葉小舟,載著青年人逆流而上到達理想彼岸。“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家”,這是范成大筆下的勞動圖景;“夙興夜寐,灑掃庭內”,這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。勞動讓我們享受生活,享受細小而平凡的樂趣,讓我們的生活繁花似錦、熱烈充盈。作者名片中興四大家之一——楊萬里

楊萬里(1127—1206),字廷秀,號誠齋先生。吉州吉水(今屬江西)人。南宋詩人,與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字,故學者稱其為“誠齋先生”。他廣師博學,一生作詩兩萬多首,被譽為一代詩宗。詩歌作品大多描寫自然景物,且以此見長,創(chuàng)造了語言淺近的“誠齋體”。背景鏈接1.《芣苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠?！睹娦颉?“《芣苢》,后妃之美也。和平則婦人樂有子矣?！焙笕硕嗖毁澇擅虻恼f法。2.淳熙六年(1179)春,楊萬里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水;途經衢州(今浙江衢州),時值農田大忙季節(jié),詩人目睹一戶農家插秧之辛勞,作此詩。文學常識“古代社會的人生百科全書”——《詩經》《詩經》是我國第一部詩歌總集,是我國現實主義文學的光輝起點,共收入從西周初年(公元前11世紀)至春秋中葉(公元前6世紀)五百余年的詩歌三百零五篇,故又稱“詩三百”。最初稱“詩”,被漢儒奉為儒家經典。《詩經》六義《詩經》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”?！对娊洝吩趦热萆戏譃椤帮L”“雅”“頌”三部分?！帮L”指十五國風,大多為民間歌謠;“雅”是周人的正聲雅樂,又分“小雅”和“大雅”;“頌”是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌,又分為“周頌”“魯頌”和“商頌”。《詩經》在藝術手法上主要采用賦、比、興的方法?！百x”即直接鋪陳敘述,直截了當地表達所要陳述的思想感情,是《詩經》最基本的表現手法。朱熹:“賦者,敷也,敷陳其事而直言之者也。”“比”即比喻,明喻和暗喻均屬此類。朱熹:“比者,以彼物比此物也。”“興”即起興,用其他事物引出要說的內容。朱熹:“興者,先言他物以引起所詠之詞也?！闭\

齋

體誠齋體的得名源于楊萬里。楊萬里號誠齋先生,他的詩歌學習江西詩派,后擺脫前人的束縛而自成一家,取得了更高的成就。以王安石及晚唐詩為借鑒,構思新巧,語言通俗明暢,自成一家,在當時稱為誠齋體。誠齋體多寫自然景色、日常生活,語言通俗明快,幽默詼諧,風趣活潑。知識梳理1.精記字音芣苢(

fú

yǐ

)

掇(

duō

)

捋(

luō

)袺(

jié

)

襭(

xié

)

兜鍪(

móu

)胛(

jiǎ

)

半霎(

shà

) 蒔(

shì

)未匝(

zā

)2.一詞多義

(3)夫

3.名句積累(1)《芣苢》中,由“

薄言掇之

”到“

薄言捋之

”,是對采摘過程的細膩觀察:從一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可謂辛苦。

(2)《插秧歌》中“

田夫拋秧田婦接

,

小兒拔秧大兒插

”寫熱火朝天的勞動場面,“拋”“接”“拔”“插”四個動詞,準確、具體,又暗示分工明確。

初讀課文·明大意文脈預覽

主旨探微1.《芣苢》是一首明快而優(yōu)美的勞動之歌。詩歌描述了勞動人民采摘車前草的情景,歌頌了廣大勞動者熱愛勞動的美德,表達了人們向往自由幸福生活的心聲。整首詩色調清麗,風格明快,意境優(yōu)美。2.《插秧歌》描繪了一個普通農民家庭全家上陣冒雨搶插秧苗的場景。描摹細致,細節(jié)生動,描繪出一幅雨中插秧的農耕圖。精讀課文·細揣摩任務一

熱火朝天繪場景——分析詩歌內容,體會詩歌描繪的勞動場景及展現的勞動之樂1.請分析《芣苢》的主要內容。參考答案:①詩一開頭,就像舞臺上拉開了帷幕,觀眾眼前是一片綠色的原野,一群衣著樸素、容貌各異的百姓,身披朝霞,腳踏晨露,興致勃勃地向田野走去,她們邊勞動邊唱歌,那歡快欣喜的歌聲在充滿生機的曠野上,在遼闊的晴空下,悠悠揚揚地飄蕩,傳向遙遠的地方。前一句表現了出發(fā)時興致盎然的樣子,后一句則流露出看到車前草時的喜悅心情。②田野里散發(fā)著青草味,人們穿梭來往,不停地尋找、摘取。勞動的熱情伴隨著抒情的歌聲,使整個勞動場地充滿了歡快的氣氛。人們開始時是一葉一葉地掐取,接著是成把地捋采,繼而是扯起衣襟兜裝。這由“掐”到“捋”再到“兜”的過程,生動地表明人們愈采愈多、愈采愈快,勞動熱情也愈來愈高漲。描寫人們彎腰摘取、成把捋采和手扯衣襟兜裝的連續(xù)動作,更突現了人們心靈手巧、操作嫻熟的勞動技能與本色。2.插秧時節(jié)農家的繁忙在《插秧歌》中有哪些具體表現?請加以概括。參考答案:全家參與,冒雨進行,顧不上吃早飯和休息。3.《芣苢》和《插秧歌》在思想內容上有什么共同點?參考答案:不管是采芣苢,還是插秧,都不是輕松愉快的玩耍,但是作者不去突出勞動的艱辛,也不濃墨重彩刻畫人物的疲倦乏累,兩首詩都充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情,也體現出他們對生活的熱愛。任務二

言為心聲巧為媒——賞析詩歌語言及手法,感受藝術魅力1.《芣苢》主要運用了什么藝術手法?有什么表達效果?參考答案:這首詩采用了重章疊唱的形式。首句“采采芣苢”與第二句“采之”在意義上沒有什么差別,第三句重復第一句,第四句與第二句相比,只改動一個字。概括來說,第一章只說了兩句話:采芣苢,采到了。第二章、第三章基本上是對第一章的重復,只改動每章第二、四句中的動詞。全詩三章十二句,只有六個動詞不同,這就產生了簡單明快、回環(huán)往復的音樂感,鮮明地表達了采摘之人的歡快心情。2.《插秧歌》句句平易自然,卻又不乏新奇快語。請結合詩句進行賞析。參考答案:首聯寫熱火朝天的勞動場面,“拋”“接”“拔”“插”,四個動詞,準確具體,又暗示分工明確。頷聯點明雨中搶插的情形,以“盔甲”防護之嚴,雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,使人不難領會春雨之密、之急、之大。頸聯寫農夫勞作的忘我程度,喚他歇一會兒且去用餐卻顧不上答話,連抬頭看一眼的工夫也沒有,如此便寫出搶插的緊張程度。尾聯模擬農夫口吻說這塊田還沒插完,讓趕緊照看好那幫鴨鵝,提防它們來田里作踐。作者運用口語化的語言隨意擷取農夫的肢體動作和語言,使讀者有身臨其境之感。1.下列各組詞語中,加點字注音全都正確的一組是(

)答案:A解析:B項,“霎”應讀“shà”;C項,“蒔”應讀“shì”;D項,“胛”應讀“ji?！?。2.下列各句中,加點詞的解釋不正確的一項是(

)答案:A解析:薄:助詞,無實義。3.下列對《芣苢》的賞析,不正確的一項是(

)A.這是一首集體勞動的贊歌,反映了婦女們集體采摘芣苢的過程,表達了勞動者喜悅的心情。B.詩歌采用重章疊唱的手法,在不斷重疊中,產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。C.本詩綜合運用賦、比、興手法,在極短的篇章里營造了極動人的境界和形象。D.六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的,表現了越來越多直到滿載而歸的過程。解析:本詩只運用了賦的手法,沒有比、興手法。答案:C4.下列對《插秧歌》的賞析,不正確的一項是(

)A.首聯用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌混亂的場景。B.“雨從頭上濕到胛”寫出了雨勢之猛,表現出農人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神。C.本詩的頸聯與白居易的《觀刈麥》中的“力盡不知熱,但惜夏日長”一樣,都表現了農民搶抓農時忘我勞動的心理。D.《插秧歌》似是脫口而出,卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣。答案:A解析:A項,首聯用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞描繪出全家插秧時忙碌的場景。但是不混亂。5.下列說法不正確的一項是(

)A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,它和樂、射、御、書、數一起被稱為“六藝”。B.“風”指十五國風,大多為民間歌謠;“雅”分大雅、小雅,是宮廷樂歌;“頌”是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌,分周頌、魯頌和商頌。C.楊萬里的絕大部分愛國憂時詩篇,不像陸游寫的那樣奔放、直露,而是壓抑胸中的萬丈狂瀾,大多寫得深沉憤郁,含蓄不露。D.楊萬里一生作詩兩萬多首,被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然,富有情趣的“誠齋體”。答案:A解析:A項,“六藝”有兩種含義:一是指六部經書,即《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《樂》;一是指六種技能,即禮、樂、射、御、書、數?！啊对娊洝贰睘榱拷洉弧?.某中學研究性學習小組舉辦《詩經》讀書交流會,主題是“《詩經》鑒賞