2025年廣西河池市環(huán)江縣小升初語(yǔ)文試卷一、品文字光芒，追智慧之光（共15分）1．（15分）少先隊(duì)大隊(duì)部為本次活動(dòng)撰寫了宣傳稿。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成各題。時(shí)間的chǐlún不停轉(zhuǎn)動(dòng)，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們從yòuzhì的孩童變成了mínɡm(xù)èi的少年。shūjí是一束光，為我們照亮求知的漫漫路；老師是一束光，在我們徘徊時(shí)指引前行的方向；榜樣是一束光，在平凡中點(diǎn)亮zérèn與擔(dān)當(dāng)。時(shí)間過得可真快啊，眨眼間，我們度過了六年的小學(xué)時(shí)光。六年的小學(xué)生活這么快就要結(jié)束了，我們樹立了遠(yuǎn)大的理想，憑借著鍥而不舍的精神，一路追光，一路成長(zhǎng)。學(xué)校準(zhǔn)備于畢業(yè)前夕開展“追光之旅”交流活動(dòng)。期待大家積極參與！（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，依次寫出語(yǔ)段中用拼音代替的詞語(yǔ)。（2）給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）即（jìjí）擔(dān)（dāndàn）憑（pínpínɡ）（3）“追光”的“光”是會(huì)意字，表示人的頭頂上有一團(tuán)大火在照耀。下面表示“光”的一項(xiàng)是。A.B.C.D.（4）為了讓宣傳稿更簡(jiǎn)潔，替換畫“”的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.一日三秋，度日如年。B.白駒過隙，聲勢(shì)浩大。C.光陰似箭，日月如梭。D.長(zhǎng)年累月，遙遙無(wú)期。（5）模仿“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用的修辭手法改寫宣傳稿中畫“_______”的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．六年的時(shí)光眨眼就溜走了。B.六年，兩千多個(gè)日日夜夜就這樣溜走了C．六年的時(shí)間像流水一樣跑走了。D.六年的時(shí)光怎么說走就走了呢？（6）畫“_______”的句子是一個(gè)排比句，請(qǐng)你根據(jù)句式特點(diǎn)，模仿其中一個(gè)分句寫一句話。是一束光，二、尋書中星河，追成長(zhǎng)之光（共25分）2．（25分）以“尋”為舟，以“光”為引，讓每一次閱讀都與成長(zhǎng)相遇。請(qǐng)按要求完成各題。（1）下列作品與作者搭配正確的一項(xiàng)是A.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——塞爾瑪?拉格洛芙B.《童年》——亞米契斯C.《魯濱遜漂流記》——丹尼爾?笛福D.《愛的教育》——列夫?托爾斯泰（2）下列關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的表述有誤的一項(xiàng)是A.過年吃魚，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地有福。B.趙孟頫是元代著名的書法家；“顏筋柳骨”指的是顏真卿和柳公權(quán)兩位書法家。C.五音指的是宮、商、角、徵、羽；五行指的是金、木、水、火、土。D.《寒食》《十五夜望月》《春日》這三首古詩(shī)分別和三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。（3）下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是A.以/子之矛陷子/之盾，何如？B.我/以/日初出遠(yuǎn)，而日/中時(shí)近也。C.弈秋，通國(guó)之善/弈者也。D.此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？（4）下列句子是怎樣表達(dá)情感的？選一選，填序號(hào)。A.通過具體的事例表達(dá)情感B.通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感C.通過景物描寫表達(dá)情感①我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。②我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。③有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了……（5）照樣子，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（6）按要求完成句子練習(xí)。①春城無(wú)處不飛花。（改為肯定句，字?jǐn)?shù)保持不變）②根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫與加點(diǎn)部分意思相近的詞語(yǔ)。六月是沸騰的，6月14日“2025年‘村BA’球王爭(zhēng)霸賽——廣西桂西北賽區(qū)（環(huán)江）”在環(huán)江拉開帷幕。比賽期間江濱體育公園人頭攢動(dòng)，思恩鎮(zhèn)陳雙村籃球場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)滿是熱鬧非凡的景象。③在“傳統(tǒng)文化知多少”活動(dòng)中，一副對(duì)聯(lián)難住了大家，請(qǐng)你幫忙填寫完整。上聯(lián)：端午品粽祭下聯(lián)：中秋念嫦娥（7）我們跟隨優(yōu)秀文學(xué)作品的腳步，在字里行間與人物展開對(duì)話。請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴拈喿x卡，分享你的閱讀收獲。閱讀卡①我閱讀的作品名稱是：《》②其中，我最喜歡的人物是：③我喜歡他（她）的原因是：三、憶奮斗歷程，追精神之光（共30分）3．（14分）在“奮斗歷程”主題交流活動(dòng)中，我們以跨時(shí)空對(duì)話的形式，感悟奮斗精神在歲月長(zhǎng)河中的傳承與升華。請(qǐng)按要求完成各題。（一）對(duì)話英雄【選文一】在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗?！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（《十六年前的回憶》節(jié)選）【選文二】董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”（《董存瑞舍身炸暗堡》節(jié)選）（1）請(qǐng)分別給上面兩個(gè)選文擬一個(gè)小標(biāo)題。①【選文一】：②【選文二】：（2）讀選文中畫“_______”的句子，填寫下面的表格。選文描寫方法表現(xiàn)的人物品質(zhì)【選文一】【選文二】（3）【選文一】中加點(diǎn)部分“偉大的力量”指的是（4）【選文二】中畫“”的句子，作者寫時(shí)間流逝的用意是什么？（5）北大校園內(nèi)有一尊李大釗的雕像，假設(shè)你作為畢業(yè)班學(xué)生代表，參觀北大校園時(shí)來到李大釗雕像前，需要發(fā)表一段簡(jiǎn)短的即興講話。你會(huì)怎么說，請(qǐng)寫下來，不少于80字。（二）4．（16分）一棵橡膠樹，三代育種人（節(jié)選）①一棵超過百歲的橡膠樹，亭亭如蓋，佇立在海南儋州聯(lián)昌試驗(yàn)站。這，曾是1919年愛國(guó)華僑帶回國(guó)的一株橡膠樹幼苗。②新中國(guó)成立后，國(guó)家建設(shè)迫切需要大量橡膠。而國(guó)際上普遍認(rèn)為，北緯15度以北不適合種植橡膠，北緯17度以北更被稱作“植膠禁區(qū)”。我國(guó)海南島、云南、廣東等地區(qū)橡膠生長(zhǎng)尤為艱難。③“到祖國(guó)最需要的地方去！”中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院老專家吳云通現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召前往儋州的情景。1958年，他剛剛大學(xué)畢業(yè)，便帶上行李直奔海南，跋涉多日，駐扎到海南儋州長(zhǎng)滿橡膠樹的荒郊野地。舉家搬遷的專家們住的“面包房”不過15平方米，一家人擠在一起形同蒸籠；困難時(shí)主糧供應(yīng)驟減，要四處找野菜瓜果補(bǔ)充；臺(tái)風(fēng)季節(jié)，對(duì)外交通斷絕，只能手攀鋼絲繩，涉水運(yùn)糧。④外出勘察，每天帶著行李干糧步行幾十里，晚上沒有宿處就席地而臥；橡膠園內(nèi)，經(jīng)常能看到百斤重的蟒蛇盤成一堆……為給老膠樹人工授粉，吳云通要爬上三層樓高的腳架，每次連續(xù)工作三四個(gè)小時(shí)，一次授粉幾百朵，站立不穩(wěn)就會(huì)摔下架子。餓了，就在樹上啃木薯；遇上雷雨天，還沒來得及爬下來，全身便濕透了。⑤橡膠樹產(chǎn)膠周期長(zhǎng)達(dá)30年，像一場(chǎng)沒有盡頭的馬拉松……吳云通說：“即便一輩子都做不出學(xué)術(shù)成果，也要耐著性子去拼去磨?！睅资觊g，吳云通等老一輩橡膠育種人一頭扎進(jìn)橡膠園，很多人還沒見到成果，就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭。⑥1995年，第一批國(guó)內(nèi)主栽品種成功，創(chuàng)造了世界橡膠種植史上大面積北移、規(guī)模化種植的奇跡。1981年至1995年，我國(guó)僅海南、云南和廣東三大墾區(qū)，橡膠干膠累計(jì)增產(chǎn)就達(dá)到194.5萬(wàn)噸。⑦“一定要育出適合我國(guó)種植的自主品種！”吳云通的“接棒人”黃華孫說。他守在崗位上一干就是40年！在海南時(shí)，他耐心教膠農(nóng)種橡膠、抗旱、定植、做籽苗芽接，不知不覺竟在山上的膠林帳篷里住了大半年！下山時(shí)連家人都認(rèn)不出他了——黑黢黢的臉，粗糙的皮膚，全身都是被蚊蟲叮咬留下的傷疤……⑧2009年，中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院傳出喜訊：在海南推廣面積80余萬(wàn)畝的天然橡膠品種達(dá)到國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，黃華孫團(tuán)隊(duì)的多年心血終于結(jié)出了果實(shí)?、釟q月流轉(zhuǎn)，山河巨變。如今，橡膠樹育種的接力棒在新一代育種人中繼續(xù)傳遞，年輕的科研人員紛紛扎根膠園。我國(guó)天然橡膠產(chǎn)業(yè)在三代人的奮斗下，目前已跨入世界先進(jìn)行列。??⑩聯(lián)昌試驗(yàn)站的百年老樹，愈發(fā)根深葉茂，蒼翠茂盛。（1）選文寫了我國(guó)天然橡膠三代育種人的接續(xù)奮斗史。請(qǐng)按時(shí)間順序，對(duì)他們的奮斗歷程進(jìn)行梳理，完成表格。時(shí)間人物事件①吳云通等第一代育種專家③1995年④2009年②80余萬(wàn)畝的天然橡膠品種達(dá)到國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。如今第三代育種科研人員⑤（2）選文詳寫的是的事例，略寫了的事例，這樣寫的好處是。（3）體會(huì)老一輩橡膠育種人的精神品質(zhì)，完成練習(xí)。①讀第⑤自然段，“很多人還沒見到成果，就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭?！边@句話體現(xiàn)了老一輩橡膠育種人的品質(zhì)，我認(rèn)為可以引用名言或詩(shī)句“”來贊頌他們。②如果把第⑦自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“不知不覺”去掉，表達(dá)效果一樣嗎？聯(lián)系上下文說說理由。（4）關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫有什么好處？四、記成長(zhǎng)故事，追文心之光（共30分）5．（30分）從下面的兩道作文題中任選一題作文。注意卷面整潔，語(yǔ)句通順，書寫工整，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。500字左右。文題一：每個(gè)人的生命中，或許都有一顆“最亮的星”——它可能是一個(gè)人、一件事、一處景、一本書、一句話，甚至是一個(gè)瞬間……它深深鐫刻在你的記憶里，在你迷茫時(shí)指引方向，在你前行時(shí)給予力量，在你回望時(shí)溫暖心房。請(qǐng)選擇你心中這顆“最亮的星”，圍繞它帶給你的深刻影響或改變，完成一篇習(xí)作。要求：圍繞中心意思，詳略得當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感；題目自擬。文題二：追光路上，我們?cè)跁局杏鲆娏藶橹腥A之崛起而讀書的周恩來，遇見了舍身報(bào)國(guó)的董存瑞，遇見了為人民服務(wù)的張思德……最終，我們一定會(huì)遇見最好的自己。最好的自己是什么樣的呢？請(qǐng)以“未來的自己”為題，寫一寫你對(duì)未來的暢想。要求：想象新穎，邏輯合理；結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明。

2025年廣西河池市環(huán)江縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、品文字光芒，追智慧之光（共15分）1．（15分）少先隊(duì)大隊(duì)部為本次活動(dòng)撰寫了宣傳稿。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成各題。時(shí)間的chǐlún齒輪不停轉(zhuǎn)動(dòng)，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們從yòuzhì幼稚的孩童變成了mínɡm(xù)èi明媚的少年。shūjí書籍是一束光，為我們照亮求知的漫漫路；老師是一束光，在我們徘徊時(shí)指引前行的方向；榜樣是一束光，在平凡中點(diǎn)亮zérèn責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。時(shí)間過得可真快啊，眨眼間，我們度過了六年的小學(xué)時(shí)光。六年的小學(xué)生活這么快就要結(jié)束了，我們樹立了遠(yuǎn)大的理想，憑借著鍥而不舍的精神，一路追光，一路成長(zhǎng)。學(xué)校準(zhǔn)備于畢業(yè)前夕開展“追光之旅”交流活動(dòng)。期待大家積極參與！（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，依次寫出語(yǔ)段中用拼音代替的詞語(yǔ)。（2）給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）zhuàn即（jìjí）jí擔(dān)（dāndàn）dān憑（pínpínɡ）pínɡ（3）“追光”的“光”是會(huì)意字，表示人的頭頂上有一團(tuán)大火在照耀。下面表示“光”的一項(xiàng)是C。A.B.C.D.（4）為了讓宣傳稿更簡(jiǎn)潔，替換畫“”的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。CA.一日三秋，度日如年。B.白駒過隙，聲勢(shì)浩大。C.光陰似箭，日月如梭。D.長(zhǎng)年累月，遙遙無(wú)期。（5）模仿“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用的修辭手法改寫宣傳稿中畫“_______”的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．六年的時(shí)光眨眼就溜走了。B.六年，兩千多個(gè)日日夜夜就這樣溜走了C．六年的時(shí)間像流水一樣跑走了。D.六年的時(shí)光怎么說走就走了呢？（6）畫“_______”的句子是一個(gè)排比句，請(qǐng)你根據(jù)句式特點(diǎn)，模仿其中一個(gè)分句寫一句話。朋友是一束光，在我們孤獨(dú)時(shí)帶來溫暖與陪伴?！窘獯稹浚?）考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查是否有誤。（2）考查漢字讀音。“轉(zhuǎn)”[zhuǎn]不直接，中間再經(jīng)過別人或別的地方：～送。改換方向、位置、形勢(shì)、情況等。[zhuàn]旋轉(zhuǎn)：車輪飛～?！稗D(zhuǎn)動(dòng)”的“轉(zhuǎn)”讀作“zhuàn”；“轉(zhuǎn)瞬即逝”的“即”讀音為“jí”；擔(dān)：讀“dān”時(shí)，指用肩挑；擔(dān)負(fù)；承擔(dān)。讀“dàn”時(shí)，指擔(dān)子；重量單位。一百斤等于一擔(dān)；量詞。用于成擔(dān)的東西?！皳?dān)當(dāng)”的“擔(dān)”讀“dān”；“憑借”的“憑”讀音為“pínɡ”。（3）考查會(huì)意字?！肮狻笔菚?huì)意字，甲骨文“光”字，上面是“火”，下面是“人”，“人”上有火，火焰把人與地面分開，表示明亮。所以下面表示“光”本意的一項(xiàng)可以從會(huì)意字構(gòu)成角度理解。從圖片可知，表示人的頭頂上有一把大火在照耀的圖是C。故選：C。（4）考查句子理解與賞析。A.不恰當(dāng)。“一日三秋，度日如年”意思是一天不見，就像過了三年，形容思念殷切，不符合語(yǔ)境；B.不恰當(dāng)。“白駒過隙，聲勢(shì)浩大”中“聲勢(shì)浩大”與時(shí)間過得快無(wú)關(guān)，不恰當(dāng)；C.恰當(dāng)?！肮怅幩萍?，日月如梭”形容時(shí)間過得飛快，符合宣傳稿中表達(dá)時(shí)間過得快的語(yǔ)境；D.不恰當(dāng)。“長(zhǎng)年累月，遙遙無(wú)期”意思是經(jīng)過很久很遠(yuǎn)的時(shí)間，長(zhǎng)遠(yuǎn)得看不見盡頭，不符合語(yǔ)境。故選：C。（5）考查修辭手法?！拔歉甙俪?，手可摘星辰”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出樓的高。A.恰當(dāng)。“六年的時(shí)光眨眼就溜走了”中“眨眼”運(yùn)用夸張，突出時(shí)間過得快；B.不恰當(dāng)。只是陳述六年時(shí)光溜走的事實(shí)，沒有運(yùn)用夸張修辭；C.不恰當(dāng)?！跋窳魉粯印笔潜扔餍揶o；D.不恰當(dāng)。是反問句。故選：A。（6）考查句子仿寫。排比句是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。宣傳稿中排比句結(jié)構(gòu)為“……是一束光，為我們/在……（情況）下……（做什么）”。示例：朋友是一束光，在我們孤獨(dú)時(shí)帶來溫暖與陪伴。故答案為：（1）齒輪；幼稚；明媚；書籍；責(zé)任；（2）zhuàn；jí；dān；pínɡ；（3）C；（4）C；（5）A；（6）朋友；在我們孤獨(dú)時(shí)帶來溫暖與陪伴。二、尋書中星河，追成長(zhǎng)之光（共25分）2．（25分）以“尋”為舟，以“光”為引，讓每一次閱讀都與成長(zhǎng)相遇。請(qǐng)按要求完成各題。（1）下列作品與作者搭配正確的一項(xiàng)是CA.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——塞爾瑪?拉格洛芙B.《童年》——亞米契斯C.《魯濱遜漂流記》——丹尼爾?笛福D.《愛的教育》——列夫?托爾斯泰（2）下列關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的表述有誤的一項(xiàng)是DA.過年吃魚，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地有福。B.趙孟頫是元代著名的書法家；“顏筋柳骨”指的是顏真卿和柳公權(quán)兩位書法家。C.五音指的是宮、商、角、徵、羽；五行指的是金、木、水、火、土。D.《寒食》《十五夜望月》《春日》這三首古詩(shī)分別和三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。（3）下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是DA.以/子之矛陷子/之盾，何如？B.我/以/日初出遠(yuǎn)，而日/中時(shí)近也。C.弈秋，通國(guó)之善/弈者也。D.此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？（4）下列句子是怎樣表達(dá)情感的？選一選，填序號(hào)。A.通過具體的事例表達(dá)情感B.通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感C.通過景物描寫表達(dá)情感①我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。C②我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。A③有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了……B（5）照樣子，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（6）按要求完成句子練習(xí)。①春城無(wú)處不飛花。（改為肯定句，字?jǐn)?shù)保持不變）②根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫與加點(diǎn)部分意思相近的詞語(yǔ)。六月是沸騰的，6月14日“2025年‘村BA’球王爭(zhēng)霸賽——廣西桂西北賽區(qū)（環(huán)江）”在環(huán)江拉開帷幕。比賽期間江濱體育公園人頭攢動(dòng)，思恩鎮(zhèn)陳雙村籃球場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)滿是熱鬧非凡的景象。熙熙攘攘③在“傳統(tǒng)文化知多少”活動(dòng)中，一副對(duì)聯(lián)難住了大家，請(qǐng)你幫忙填寫完整。上聯(lián)：端午品粽祭屈原下聯(lián)：中秋賞月念嫦娥（7）我們跟隨優(yōu)秀文學(xué)作品的腳步，在字里行間與人物展開對(duì)話。請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴拈喿x卡，分享你的閱讀收獲。閱讀卡①我閱讀的作品名稱是：《魯濱遜漂流記》②其中，我最喜歡的人物是：魯濱遜③我喜歡他（她）的原因是：魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了二十多年，他憑借自己的智慧和勇氣，克服了重重困難，建造住所、種植糧食、馴養(yǎng)牲畜等，這種頑強(qiáng)不屈、勇于挑戰(zhàn)的精神讓我敬佩?！窘獯稹浚?）考查作家及其作品。A.有誤。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是馬克?吐溫；B.有誤?！锻辍返淖髡呤歉郀柣?；C.正確。D.有誤。《愛的教育》的作者是亞米契斯。故選：C。（2）考查傳統(tǒng)文化。A.正確。過年吃魚寓意年年有余，建筑上雕刻蝙蝠寓意遍地有福，表述正確；B.正確。趙孟頫是元代著名書法家，“顏筋柳骨”指顏真卿和柳公權(quán)，表述正確；C.正確。五音是宮、商、角、徵、羽，五行是金、木、水、火、土，表述正確；D.有誤?！逗场放c寒食節(jié)有關(guān)，《十五夜望月》與中秋節(jié)有關(guān)，《春日》是描繪春天景色的詩(shī)，與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)，該項(xiàng)表述有誤。故選：D。（3）考查文言斷句。A.有誤?！耙宰又葑又埽稳纭币馑际牵喝绻媚愕拿ゴ棠愕亩?，結(jié)果會(huì)如何？正確的朗讀停頓應(yīng)為“以/子之矛/陷子之盾，何如？”；B.有誤。“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”意思是：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。正確的朗讀停頓應(yīng)為“我以/日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?；C.有誤?！稗那?，通國(guó)之善弈者也”意思是：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。正確的朗讀停頓應(yīng)為“弈秋，通國(guó)之/善弈者也?！保籇.正確。故選：D。（4）考查體會(huì)思想感情、表達(dá)方式。①句通過描寫周圍光線暗下去、涼下去沉郁下去等景物，表達(dá)內(nèi)心的失落，是通過景物描寫表達(dá)情感，選C；②句通過“踏方磚跳房子”“看天看云彩走”“蹲在地上撥弄蟻穴”等具體事例，表達(dá)等母親回來時(shí)的焦急又興奮的心情，是通過具體的事例表達(dá)情感，選A；③句直接寫“有誰(shuí)知道我心里的痛”等內(nèi)心想法，是通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感，選B。（5）考查句子理解與賞析。③④句詩(shī)可填“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，這兩句詩(shī)出自王冕的《墨梅》，盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。對(duì)于“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，詩(shī)中描繪了竹子在歷經(jīng)無(wú)數(shù)磨難和打擊后依然堅(jiān)韌不拔的形象，所以事物是①竹，被賦予的品格和志向?yàn)棰陬B強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔。對(duì)于“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，詩(shī)句贊美了墨梅不追求鮮艷奪目的外表，只愿散發(fā)清香的高尚情操，所以事物是⑤墨梅，被賦予的品格和志向?yàn)棰薜疵⒏邼嵡逖?。?）考查改寫句子、近義詞、對(duì)聯(lián)。①“春城無(wú)處不飛花”是雙重否定句，改為肯定句且字?jǐn)?shù)不變，可將“無(wú)處不”改為“處處皆”。②“人頭攢動(dòng).”意思是人聚集在一起，只看見頭在動(dòng)。形容人多擁擠。與之意思相近的詞語(yǔ)有熙熙攘攘、熱熱鬧鬧、人山人海等。③上聯(lián)“端午品粽”是為了紀(jì)念屈原，下聯(lián)“中秋”的行為可以是“賞月”。（7）考查推薦介紹。結(jié)合自己的閱讀實(shí)際及閱讀體驗(yàn)來寫即可。故答案為：（1）C；（2）D；（3）D；（4）①C；②A；③B；（5）①竹；②頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔；③不要人夸好顏色；④只留清氣滿乾坤；⑤墨梅；⑥堅(jiān)淡泊名利、高潔清雅；（6）①春城處處皆飛花；②熙熙攘攘；③屈原；賞月；（7）①《魯濱遜漂流記》。②魯濱遜。③魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了二十多年，他憑借自己的智慧和勇氣，克服了重重困難，建造住所、種植糧食、馴養(yǎng)牲畜等，這種頑強(qiáng)不屈、勇于挑戰(zhàn)的精神讓我敬佩。三、憶奮斗歷程，追精神之光（共30分）3．（14分）在“奮斗歷程”主題交流活動(dòng)中，我們以跨時(shí)空對(duì)話的形式，感悟奮斗精神在歲月長(zhǎng)河中的傳承與升華。請(qǐng)按要求完成各題。（一）對(duì)話英雄【選文一】在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗　蔽胰滩蛔『俺雎晛?。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（《十六年前的回憶》節(jié)選）【選文二】董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　保ā抖嫒鹕嵘碚ò当ぁ饭?jié)選）（1）請(qǐng)分別給上面兩個(gè)選文擬一個(gè)小標(biāo)題。①【選文一】：法庭相見②【選文二】：舍身炸暗堡（2）讀選文中畫“_______”的句子，填寫下面的表格。選文描寫方法表現(xiàn)的人物品質(zhì)【選文一】外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親堅(jiān)定沉著、對(duì)革命事業(yè)充滿信心、慈祥的品質(zhì)。【選文二】動(dòng)作描寫表現(xiàn)了董存瑞英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅果敢、舍生忘死的品質(zhì)。（3）【選文一】中加點(diǎn)部分“偉大的力量”指的是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（4）【選文二】中畫“”的句子，作者寫時(shí)間流逝的用意是什么？（5）北大校園內(nèi)有一尊李大釗的雕像，假設(shè)你作為畢業(yè)班學(xué)生代表，參觀北大校園時(shí)來到李大釗雕像前，需要發(fā)表一段簡(jiǎn)短的即興講話。你會(huì)怎么說，請(qǐng)寫下來，不少于80字?！窘獯稹浚?）考查了概括能力。①結(jié)合“在法庭上，我們跟父親見了面”，這句話明確交代了場(chǎng)景（法庭上）和事件（與父親見面）。后面具體記敘了和父親在法庭見面的情景?？蓴M題為“法庭相見”。②選文二運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，描寫了董存瑞舍身炸碉堡的情景。故可擬題為“舍身炸暗堡”。（2）考查了描寫手法。選文一“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”是外貌、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親堅(jiān)定沉著、對(duì)革命事業(yè)充滿信心、慈祥品質(zhì)。選文二“在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了董存瑞英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅果敢、舍生忘死的品質(zhì)。（3）考查了字詞理解?！八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”指的是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（4）考查了句子理解。選文二“一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”，作者寫時(shí)間流逝的用意是突出情況的萬(wàn)分緊急，強(qiáng)調(diào)董存瑞在炸毀暗堡時(shí)所面臨的巨大危險(xiǎn)和時(shí)間的緊迫，更襯托出他舍生忘死、果斷英勇的偉大精神。（5）考查了擴(kuò)展寫話。結(jié)合文章內(nèi)容及自己平時(shí)的對(duì)李大釗先生的了解，寫話即可。如：尊敬的李大釗先生，今天，我作為畢業(yè)班學(xué)生代表，懷著無(wú)比崇敬的心情，站在您的雕像前。您是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，為追求真理、為民族解放事業(yè)，不惜拋頭顱、灑熱血。您堅(jiān)定的信仰、無(wú)畏的勇氣和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，如同一座不朽的豐碑，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女奮勇前行。在您的精神指引下，我們?cè)诒贝筮@片知識(shí)的殿堂里汲取養(yǎng)分，努力成長(zhǎng)。如今，我們即將畢業(yè)，踏上新的征程。我們會(huì)以您為榜樣，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，勇挑重?fù)?dān)，砥礪前行。李大釗先生，您的精神永垂不朽，我們將永遠(yuǎn)銘記您的教誨，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華！故答案為：（1）①法庭相見；②舍身炸暗堡；（2）外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)了父親堅(jiān)定沉著、對(duì)革命事業(yè)充滿信心、慈祥的品質(zhì)。動(dòng)作描寫表現(xiàn)了董存瑞英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅果敢、舍生忘死的品質(zhì)。（3）他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（4）作者寫時(shí)間流逝的用意是突出情況的萬(wàn)分緊急，強(qiáng)調(diào)董存瑞在炸毀暗堡時(shí)所面臨的巨大危險(xiǎn)和時(shí)間的緊迫，更襯托出他舍生忘死、果斷英勇的偉大精神。（5）尊敬的李大釗先生，今天，我作為畢業(yè)班學(xué)生代表，懷著無(wú)比崇敬的心情，站在您的雕像前。您是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，為追求真理、為民族解放事業(yè)，不惜拋頭顱、灑熱血。您堅(jiān)定的信仰、無(wú)畏的勇氣和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，如同一座不朽的豐碑，激勵(lì)著一代又一代的中華兒女奮勇前行。在您的精神指引下，我們?cè)诒贝筮@片知識(shí)的殿堂里汲取養(yǎng)分，努力成長(zhǎng)。如今，我們即將畢業(yè)，踏上新的征程。我們會(huì)以您為榜樣，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，勇挑重?fù)?dān)，砥礪前行。李大釗先生，您的精神永垂不朽，我們將永遠(yuǎn)銘記您的教誨，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華?。ǘ?．（16分）一棵橡膠樹，三代育種人（節(jié)選）①一棵超過百歲的橡膠樹，亭亭如蓋，佇立在海南儋州聯(lián)昌試驗(yàn)站。這，曾是1919年愛國(guó)華僑帶回國(guó)的一株橡膠樹幼苗。②新中國(guó)成立后，國(guó)家建設(shè)迫切需要大量橡膠。而國(guó)際上普遍認(rèn)為，北緯15度以北不適合種植橡膠，北緯17度以北更被稱作“植膠禁區(qū)”。我國(guó)海南島、云南、廣東等地區(qū)橡膠生長(zhǎng)尤為艱難。③“到祖國(guó)最需要的地方去！”中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院老專家吳云通現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召前往儋州的情景。1958年，他剛剛大學(xué)畢業(yè)，便帶上行李直奔海南，跋涉多日，駐扎到海南儋州長(zhǎng)滿橡膠樹的荒郊野地。舉家搬遷的專家們住的“面包房”不過15平方米，一家人擠在一起形同蒸籠；困難時(shí)主糧供應(yīng)驟減，要四處找野菜瓜果補(bǔ)充；臺(tái)風(fēng)季節(jié)，對(duì)外交通斷絕，只能手攀鋼絲繩，涉水運(yùn)糧。④外出勘察，每天帶著行李干糧步行幾十里，晚上沒有宿處就席地而臥；橡膠園內(nèi)，經(jīng)常能看到百斤重的蟒蛇盤成一堆……為給老膠樹人工授粉，吳云通要爬上三層樓高的腳架，每次連續(xù)工作三四個(gè)小時(shí)，一次授粉幾百朵，站立不穩(wěn)就會(huì)摔下架子。餓了，就在樹上啃木薯；遇上雷雨天，還沒來得及爬下來，全身便濕透了。⑤橡膠樹產(chǎn)膠周期長(zhǎng)達(dá)30年，像一場(chǎng)沒有盡頭的馬拉松……吳云通說：“即便一輩子都做不出學(xué)術(shù)成果，也要耐著性子去拼去磨?！睅资觊g，吳云通等老一輩橡膠育種人一頭扎進(jìn)橡膠園，很多人還沒見到成果，就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭。⑥1995年，第一批國(guó)內(nèi)主栽品種成功，創(chuàng)造了世界橡膠種植史上大面積北移、規(guī)?；N植的奇跡。1981年至1995年，我國(guó)僅海南、云南和廣東三大墾區(qū)，橡膠干膠累計(jì)增產(chǎn)就達(dá)到194.5萬(wàn)噸。⑦“一定要育出適合我國(guó)種植的自主品種！”吳云通的“接棒人”黃華孫說。他守在崗位上一干就是40年！在海南時(shí)，他耐心教膠農(nóng)種橡膠、抗旱、定植、做籽苗芽接，不知不覺竟在山上的膠林帳篷里住了大半年！下山時(shí)連家人都認(rèn)不出他了——黑黢黢的臉，粗糙的皮膚，全身都是被蚊蟲叮咬留下的傷疤……⑧2009年，中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院傳出喜訊：在海南推廣面積80余萬(wàn)畝的天然橡膠品種達(dá)到國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，黃華孫團(tuán)隊(duì)的多年心血終于結(jié)出了果實(shí)?、釟q月流轉(zhuǎn)，山河巨變。如今，橡膠樹育種的接力棒在新一代育種人中繼續(xù)傳遞，年輕的科研人員紛紛扎根膠園。我國(guó)天然橡膠產(chǎn)業(yè)在三代人的奮斗下，目前已跨入世界先進(jìn)行列。??⑩聯(lián)昌試驗(yàn)站的百年老樹，愈發(fā)根深葉茂，蒼翠茂盛。（1）選文寫了我國(guó)天然橡膠三代育種人的接續(xù)奮斗史。請(qǐng)按時(shí)間順序，對(duì)他們的奮斗歷程進(jìn)行梳理，完成表格。時(shí)間人物事件①1958年吳云通等第一代育種專家③響應(yīng)號(hào)召扎根橡膠園，克服艱難開展育種研究（勘察、授粉等）。1995年④第一批國(guó)內(nèi)主栽品種成功，創(chuàng)造橡膠種植北移奇跡。2009年②黃華孫80余萬(wàn)畝的天然橡膠品種達(dá)到國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。如今第三代育種科研人員⑤扎根膠園，繼續(xù)傳遞育種接力棒。（2）選文詳寫的是吳云通等第一代育種專家、黃華孫的事例，略寫了第三代育種科研人員的事例，這樣寫的好處是突出三代人“接力核心”（初代奠基、二代突破、三代延續(xù)），詳略結(jié)合讓故事有重點(diǎn)，既展現(xiàn)艱辛歷程，又凸顯傳承邏輯。（3）體會(huì)老一輩橡膠育種人的精神品質(zhì)，完成練習(xí)。①讀第⑤自然段，“很多人還沒見到成果，就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭。”這句話體現(xiàn)了老一輩橡膠育種人無(wú)私奉獻(xiàn)、甘坐冷板凳的品質(zhì)，我認(rèn)為可以引用名言或詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊頌他們。②如果把第⑦自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“不知不覺”去掉，表達(dá)效果一樣嗎？聯(lián)系上下文說說理由。（4）關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫有什么好處？【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合第③段“1958年，他剛剛大學(xué)畢業(yè)，便帶上行李直奔海南”可知答案。②結(jié)合第⑦段“吳云通的‘接棒人’黃華孫說”可知答案。③結(jié)合第③﹣④段“跋涉勘察、人工授粉、忍饑受困”可概括為：扎根膠園，艱辛開展育種（勘察、授粉等）。④結(jié)合第⑥段“1995年，第一批國(guó)內(nèi)主栽品種成功……奇跡”可概括為：主栽品種成功，創(chuàng)造北移奇跡。⑤結(jié)合⑨段“年輕的科研人員紛紛扎根膠園，繼續(xù)傳遞接力棒”可概括為：扎根膠園，延續(xù)育種事業(yè)。（2）考查文章結(jié)構(gòu)及詳略安排。通讀文章分析可知，文章第③﹣⑤段，大段篇幅寫“勘察、授粉、生活艱辛”，即詳寫了吳云通等第一代育種專家；第⑦段，細(xì)致寫“住帳篷、家人認(rèn)不出”，即想寫了黃華孫有關(guān)情況。因?yàn)樗麄兪恰坝N突破的關(guān)鍵代際（初代奠基、二代突破）”。第⑨段僅一句話帶過，即略寫第三代。因?yàn)椤皞鞒醒永m(xù)”是趨勢(shì)，無(wú)需具體事例，突出“精神接力”即可。好處分析：聚焦“育種最難的‘從無(wú)到有、從有到優(yōu)’階段”（初代破冰、二代攻堅(jiān)），用詳寫讓“艱辛與突破”更具體可感；略寫第三代，體現(xiàn)“傳承的延續(xù)性”，詳略結(jié)合既突出重點(diǎn)，又完整呈現(xiàn)“三代接力”的邏輯。（3）考查形象分析。①閱讀第⑤自然段，結(jié)合“很多人還沒見到成果，就已經(jīng)與世長(zhǎng)辭”可知，“沒見成果就離世”體現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)、甘為事業(yè)犧牲的品質(zhì)；引用“鞠躬盡瘁，死而后已”（或“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”），因都強(qiáng)調(diào)“默默付出、直至生命最后”，契合育種人的精神。②閱讀第⑦自然段，結(jié)合“他耐心教膠農(nóng)種橡膠、抗旱、定植、做籽苗芽接，不知不覺竟在山上的膠林帳篷里住了大半年”可知，“不知不覺”本意是“沒意識(shí)到時(shí)間流逝”，在文中突出黃華孫“全身心投入育種（教膠農(nóng)、搞研究），忘記時(shí)間、忘記自我”的狀態(tài)；去掉后，變成“刻意住了大半年”，削弱了“專注忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)”的情感，讓人物品質(zhì)的體現(xiàn)變平淡。（4）考查句段作用。根據(jù)“一棵超過百歲的橡膠樹，亭亭如蓋，佇立在海南儋州聯(lián)昌試驗(yàn)站”分析可知：這句話引出了第三代育種科研人員這一群體以及他們所從事的工作等。根據(jù)“聯(lián)昌試驗(yàn)站的百年老樹，愈發(fā)根深葉茂，蒼翠茂盛”分析可知：結(jié)尾贊頌了三代育種科研人員他們的工作成果和精神。這樣寫的好處是首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)開頭引起讀者興趣，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)調(diào)主題，讓讀者對(duì)科研人員的工作及精神有更深刻的印象。故答案為：（1）①1958年；②黃華孫；③響應(yīng)號(hào)召扎根橡膠園，克服艱難開展育種研究（勘察、授粉等）；④第一批國(guó)內(nèi)主栽品種成功，創(chuàng)造橡膠種植北移奇跡；⑤扎根膠園，繼續(xù)傳遞育種接力棒；（2）吳云通等第一代育種專家、黃華孫第三代育種科研人員突出三