-2026上期初中語文（統(tǒng)編版）教學(xué)計劃安陽市第四中學(xué)（七年級）一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足統(tǒng)編版七年級上冊語文教材，通過多樣化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文綜合能力，助力學(xué)生語文素養(yǎng)提升，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠基。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生剛步入初中，對語文學(xué)習(xí)充滿好奇，具備一定基礎(chǔ)知識和閱讀寫作能力，但初中語文在深度和廣度上的提升，對他們思維、理解、表達(dá)能力提出更高要求。部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣尚不成熟，需教師引導(dǎo)養(yǎng)成；在知識儲備和運(yùn)用上存在差異，閱讀復(fù)雜文本、書面表達(dá)、邏輯推理等方面有待加強(qiáng)，思維和審美能力處于發(fā)展階段，需教師重點(diǎn)培養(yǎng)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：豐富語言積累，掌握漢語規(guī)律，能在不同語境準(zhǔn)確、規(guī)范、靈活運(yùn)用語言，流暢進(jìn)行口語和書面表達(dá)，積極參與課堂討論、演講、寫作等活動。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯、形象、創(chuàng)造性思維，學(xué)會分析、綜合、比較、概括等方法，能深入思考探究文本，對閱讀內(nèi)容提出自己的見解，寫作和口語表達(dá)中展現(xiàn)獨(dú)特觀點(diǎn)。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：增強(qiáng)審美意識，提升審美能力，感受文學(xué)作品語言、情感、意境美，學(xué)會欣賞不同文體藝術(shù)特色，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞美，通過寫作、繪畫、表演等形式表達(dá)審美體驗。4.文化傳承與理解：了解傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信，尊重不同國家和民族文化，拓寬文化視野，通過閱讀經(jīng)典作品、開展文化活動等加深對文化內(nèi)涵的理解。四、教材分析1.第一單元：“自然美景”主題，通過《春》《濟(jì)南的冬天》等課文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會作者借景抒情手法。2.第二單元：圍繞“親情”展開，如《秋天的懷念》《散步》等文章，讓學(xué)生體會親情溫暖，學(xué)會珍視親情。3.第三單元：聚焦“成長記憶”，像《從百草園到三味書屋》，回顧成長歷程，感受童年樂趣與成長感悟。4.第四單元：以“人物精神”為核心，學(xué)習(xí)白求恩、朱德母親等人物高尚品質(zhì)，汲取精神力量。5.第五單元：活動探究單元，圍繞“人與動物的關(guān)系”，開展閱讀、寫作、口語交際等活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。6.第六單元：“想象世界”主題，如《皇帝的新裝》等，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教材還安排寫作、閱讀綜合實踐、專題學(xué)習(xí)活動、整本書閱讀和課外古詩詞誦讀等內(nèi)容，注重知識綜合性與實踐性，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。五、教學(xué)措施1.閱讀教學(xué)：構(gòu)建教讀、自讀、課外閱讀三位一體體系，精讀課文引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法、品味語言、理解內(nèi)容情感；自讀課文讓學(xué)生自主實踐；推薦優(yōu)秀課外讀物，定期組織讀書分享會。2.寫作教學(xué)：結(jié)合單元主題有針對性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材，通過范文賞析、寫作指導(dǎo)、互評互改提升寫作能力，定期開展寫作競賽等活動激發(fā)寫作興趣。3.口語交際教學(xué)：課堂設(shè)置討論、演講、辯論等口語交際情境，訓(xùn)練學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，糾正發(fā)音、語調(diào)、語速問題，培養(yǎng)文明得體表達(dá)習(xí)慣。4.綜合性學(xué)習(xí)：認(rèn)真組織專題學(xué)習(xí)活動，如“有朋自遠(yuǎn)方來”“少年正是讀書時”等，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，走出課堂開展調(diào)查訪問、資料收集整理等活動，提升綜合素養(yǎng)。5.關(guān)注個體差異：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多關(guān)心指導(dǎo)，設(shè)計分層作業(yè)和個性化輔導(dǎo)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)進(jìn)度安排（共20周）教學(xué)進(jìn)度安排包括：教學(xué)周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時教學(xué)重難點(diǎn)第1周9月1日-9月7日第一單元閱讀1《春》4學(xué)時重點(diǎn)：體會作者對春天的熱愛，掌握比喻、擬人等修辭運(yùn)用。難點(diǎn)：理解借景抒情表達(dá)的思想感情第2周9月8日-9月14日第一單元閱讀2《濟(jì)南的冬天》4學(xué)時重點(diǎn)：品味語言，感受濟(jì)南冬天特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借景抒情。難點(diǎn)：理解作者對濟(jì)南冬天的情感第3周9月15日-9月21日第一單元閱讀3《雨的四季》、閱讀綜合實踐4學(xué)時重點(diǎn)：欣賞雨的特點(diǎn)，體會情感，提高閱讀分析能力。難點(diǎn)：理解寫作思路和情感表達(dá)第4周9月22日-9月28日第一單元閱讀4古代詩歌四首、寫作“熱愛寫作，學(xué)會觀察”4學(xué)時重點(diǎn)：背誦理解詩歌，感受意境，學(xué)會觀察積累素材。難點(diǎn)：體會詩歌情感，轉(zhuǎn)化觀察為文字第5周9月29日-10月5日第二單元閱讀5《秋天的懷念》4學(xué)時重點(diǎn)：體會母愛與作者思念，分析人物形象。難點(diǎn)：理解復(fù)雜情感第6周10月6日-10月12日第二單元閱讀6《散步》4學(xué)時重點(diǎn)：感受家庭溫馨，體會親情，學(xué)習(xí)以小見大。難點(diǎn)：理解尊老愛幼美德第7周10月13日-10月19日第二單元閱讀7散文詩二首、閱讀綜合實踐4學(xué)時重點(diǎn)：理解內(nèi)容，感受情感，提高鑒賞能力。難點(diǎn)：體會藝術(shù)特色第8周10月20日-10月26日第二單元閱讀8《世說新語》二則、寫作“學(xué)會記事”4學(xué)時重點(diǎn)：理解文言文，積累詞匯，掌握記事要素方法。難點(diǎn)：翻譯文言文，寫具體生動第9周10月27日-11月2日第二單元專題學(xué)習(xí)活動“有朋自遠(yuǎn)方來”、第三單元閱讀9《從百草園到三味書屋》4學(xué)時重點(diǎn)：開展活動，培養(yǎng)交往能力，感受童年樂趣，理解主題。難點(diǎn)：組織活動，理解對比手法第10周11月3日-11月9日第三單元閱讀10《往事依依》4學(xué)時重點(diǎn)：體會懷念之情，理解感悟，學(xué)習(xí)抒情。難點(diǎn)：把握線索和結(jié)構(gòu)第11周11月10日-11月16日第三單元閱讀11《再塑生命的人》、閱讀綜合實踐4學(xué)時重點(diǎn)：感受師生情誼，體會生命成長意義。難點(diǎn)：理解生命成長的深層意義第12周11月17日-11月23日第三單元閱讀12《論語》十二章、寫作“如何突出中心”4學(xué)時重點(diǎn)：背誦理解，積累警句，掌握突出中心方法。難點(diǎn)：理解思想內(nèi)涵，寫作中運(yùn)用方法第13周11月24日-11月30日第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》、課外古詩詞誦讀（峨眉山月歌等）4學(xué)時重點(diǎn)：了解內(nèi)容主題，背誦理解古詩詞。難點(diǎn)：體會藝術(shù)特色，感受古詩詞意境第14周12月1日-12月7日第四單元閱讀13《紀(jì)念白求恩》4學(xué)時重點(diǎn)：理解國際主義精神，學(xué)習(xí)對比論證。難點(diǎn)：理解精神內(nèi)涵和論證方法第15周12月8日-12月14日第四單元閱讀14《植樹的牧羊人》4學(xué)時重點(diǎn)：把握人物形象，理解堅持不懈精神。難點(diǎn)：體會精神對人生的啟示第16周12月15日-12月21日第四單元閱讀15*《走一步，再走一步》、閱讀綜合實踐4學(xué)時重點(diǎn)：理解人生哲理，學(xué)習(xí)心理描寫。難點(diǎn)：聯(lián)系自身理解哲理第17周12月22日-12月28日第四單元閱讀16《誡子書》、寫作“思路要清晰”4學(xué)時重點(diǎn)：背誦理解，掌握修身治學(xué)道理，理清寫作思路。難點(diǎn)：理解深刻內(nèi)涵，清晰構(gòu)思寫作第18周12月29日-1月4日第五單元閱讀17《貓》4學(xué)時重點(diǎn)：分析形象，理解情感，體會人生哲理。難點(diǎn)：把握復(fù)雜情感和哲理第19周1月5日-1月11日第五單元閱讀18《動物笑談》、閱讀綜合實踐4重點(diǎn)：感受人與動物趣事，體會科學(xué)精神。難點(diǎn)：理解科學(xué)精神內(nèi)涵第20周1月12日-1月20日期末復(fù)習(xí)與考試-系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識，查缺補(bǔ)漏，應(yīng)對考試教學(xué)評價采用“過程性評價+終結(jié)性評價”結(jié)合的方式，兩者占比為6:4。1.過程性評價（60%）：日常評價：課堂觀察記錄、作業(yè)批改反饋（含分層作業(yè)評價）、聽寫與小測成績（取多次平