江蘇省泰州市泰興市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合請你閱讀下面的文字，完成各小題。2024年巴黎奧運(yùn)會順利閉mù（

）。16天，329個獎牌項(xiàng)目，留下數(shù)不清的奧運(yùn)時刻：有樊振東問dǐng（

）乒乓男單的熱血，有潘展樂首當(dāng)其沖的驚人速度和拒絕內(nèi)耗的青春態(tài)度，有孫穎莎、王楚欽不負(fù)眾望拿下國乒首枚混雙金牌的激情，有全紅嬋、陳芋汐讓人無法【甲】的完美一跳，有盛李豪射落金牌時臉上的波lán（

）不驚【乙】中國運(yùn)動健兒們不僅取得了傲人的參賽成績，還向世界人民展現(xiàn)了優(yōu)良的精神風(fēng)貌，zhèn（

）奮了民族精神，凝聚了前進(jìn)力量。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

2．在【甲】處填寫詞語、【乙】處填寫標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】望塵莫及

【乙】。 B．【甲】望塵莫及

【乙】……C．【甲】望其項(xiàng)背

【乙】。 D．【甲】望其項(xiàng)背

【乙】……3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．語段中加點(diǎn)的“順利”“留下”“時刻”的詞性分別是形容詞、動詞、名詞。B．語段中“驚人速度”“拒絕內(nèi)耗”“民族精神”“前進(jìn)力量”這四個短語結(jié)構(gòu)相同。C．語段中加點(diǎn)成語“首當(dāng)其沖”使用不正確，“不負(fù)眾望”使用正確。D．語段中畫橫線的句子是一個遞進(jìn)復(fù)句。二、名句名篇默寫4．請根據(jù)提示寫出相應(yīng)的詩文名句。（1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（3），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）李白的《行路難》中“，”兩句展現(xiàn)詩人宏偉抱負(fù)。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“，”兩句蘊(yùn)含樂觀曠達(dá)的心境。三、綜合性學(xué)習(xí)5．根據(jù)要求完成下列小題。(1)下面是九年級某班以“自強(qiáng)不息”為主題的演講稿部分內(nèi)容，請你結(jié)合語境，為演講稿補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)，20字左右。何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強(qiáng)是身處低谷的堅(jiān)持，在逆境面前不輕言放棄。翻開初中語文課本，這樣的事例不勝枚舉：。自強(qiáng)不息的真諦是在殘忍現(xiàn)實(shí)中頑強(qiáng)拼搏，是跌倒后奮力爬起的決心和勇氣。(2)學(xué)校擬邀請物理學(xué)家常進(jìn)博士來校作主題報告，下面是學(xué)生會擬寫的邀請函。邀請函常進(jìn)博士：

您好！我是泰通初中學(xué)生會主席小文。誠邀您于2024年11月10日上午八時到學(xué)校報告廳參加“自強(qiáng)不息”主題活動，并作報告。敬請光臨！泰通初中學(xué)生會①邀請函有一處格式錯誤，請修改。②請閱讀人物卡片，結(jié)合活動主題，為常進(jìn)博士擬定恰當(dāng)?shù)膱蟾骖}目《》。人物卡片常進(jìn)，江蘇泰興人，天體物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，現(xiàn)任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長。其主要研究方向?yàn)榭臻g天文，他在空間高能粒子尤其是電子探測技術(shù)方法及科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域有著深入的研究，并曾擔(dān)任“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星的首席科學(xué)家。四、詩歌鑒賞6．閱讀下面的古詩，完成小題題元處士①高亭杜牧水接西江②天外聲，小齋松影拂云平。何人教我吹長笛，與倚春風(fēng)弄③月明?！咀ⅰ竣偬幨浚何词嘶虿皇说娜?。元處士即元孚，宣州隱士。②西江：宣州城西的青弋江。③弄：欣賞玩味。(1)請你說說標(biāo)題中“高亭”之“高”的雙重含義。(2)閱讀下面的資料，簡要概括詩的后兩句表現(xiàn)了詩人哪些情感。【資料】長笛，詩人杜牧愛笛，此處暗用典故：桓伊是東晉吹笛名家，《世說斷語》記載，王羲之乘舟停泊在青溪，聽人說岸上的人是桓伊，兩人尚不相識。王羲之托人對他說：“聞君善吹笛，試為我一奏?！被敢廉?dāng)時已做了高官，也聽過并欣賞羲之的品格和風(fēng)度，便下車為他奏了一曲。奏完之后上車離去，兩人并未交談。五、文言文閱讀閱讀韓嬰的《景公登牛山》選段，完成下面小題。齊景公游于牛山之上，而北望齊，曰：“美哉，國乎！郁郁泰山，使古無死者，則寡人將去此而何之？”俯而泣沾襟。國子、高子曰：“然臣賴君之賜，疏食惡肉可得而食也，駑馬柴車可得而乘也，且猶不欲死，況君乎！”俯泣。晏子曰：“樂哉！今日嬰①之游也。見怯君一，而諛臣二，使古而無死者，則太公至今猶存，吾君方今將被蓑笠而立乎畎畝之中，惟事之恤②，何暇念死乎！”景公慚，而舉觴自罰，因罰二臣?！咀⑨尅竣賸耄宏套?，名嬰。②恤：擔(dān)憂、憂慮。7．參照表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語。文言詞語方法提示解釋而北望齊參考文言現(xiàn)象：“山行六七里”（《醉翁亭記》）①

被蓑笠聯(lián)系課內(nèi)：“軍士吏被甲，銳兵刃”（《周亞夫軍細(xì)柳》）②

何暇念死乎查閱工具書：①空閑，沒有事的時候：②悠閑；③從容不迫③填序號）舉觴自罰語境推斷法④

8．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。然臣賴君之賜9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）使古無死者，則寡人將去此而何之？10．從下列選項(xiàng)中任選一句，結(jié)合加點(diǎn)虛詞，簡析說話者的人物形象。A．且猶不欲死，況君乎！B．惟事之恤，何暇念死乎！我選句，六、名著閱讀11．閱讀下面《簡?愛》選段，回答問題。我輕輕推開了門，還是那張梳妝臺，那把安樂椅，那個腳凳。在這腳凳上，我曾數(shù)百次地被她罰跪。令人高興的是，時光銷蝕了我復(fù)仇的念頭，我現(xiàn)在回來僅僅是出于對她極度痛苦的同情和握手言和的強(qiáng)烈愿望。文段中的“她”是誰？簡?愛因何事回來？簡?愛這樣做有什么意義？12．閱讀下面《艾青詩選》，回答問題。(1)用批注法品味詩歌的語言是閱讀詩歌的一種方法。請你學(xué)習(xí)下面的批注示例，為《雪落在中國的土地上》所選詩句做批注。我懷念那：/同著伙伴提了蔑籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進(jìn)到最密的草叢中去/讓露水浸透了我的草鞋/泥漿也濺滿我的褲管/這是自然給我的撫慰/我將狂歡而跳躍——《黎明》批注示例：詩句中運(yùn)用了“提了”“到”“采”“最密”“濺滿”這些口語化的詞語，鮮活地呈現(xiàn)了黎明到來之際，“我”和小伙伴迎著露水采豆莢，任憑泥漿濺滿褲管的自由歡快的畫面，表達(dá)作者對和平年代里樸素而美好的日常生活的懷念。那些被烽火所嚙啃著的地域/無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里——《雪落在中國的土地上》批注：(2)為了增強(qiáng)朗誦的效果，要選一幅圖，作為《雪落在中國的土地上》的課件背景。請你根據(jù)艾青詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)，借助小貼士，選擇一副合適的背景圖并說明理由。小貼士素描：用木炭、鉛筆、鋼筆等工具，以線條的粗細(xì)輕重來描述物體的明暗深淺的單色畫。油畫：以厚涂、點(diǎn)彩、渲染等方式，通過光影與色彩的調(diào)度，在平面上展現(xiàn)立體空間質(zhì)感。我選（

）圖，理由：七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的一組材料，完成下面小題。班級要舉辦“推廣古詩詞文化”的實(shí)踐活動，請你參與整理收集到的材料，并完成思考?！静牧弦弧?/p>

第21次全國國民閱讀調(diào)查關(guān)于公共閱讀設(shè)施占比的報告【材料二】古詩詞短視頻受歡迎過去一年抖音古詩詞相關(guān)視頻累計(jì)播放量178億同比增長168%抖音成為古詩詞傳播重要載體康震：我覺得這里面有一個很重要的原因，就是隨著人們生活不斷豐富，閱歷不斷增長，人們越來越發(fā)現(xiàn)追求高品質(zhì)的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人說“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”，當(dāng)人們吃飽了穿暖了，對于更高的精神境界的追求，就開始成為人們奮斗的主要目標(biāo)。而這個時候古典的詩詞以它非常短小的形態(tài)，以它非常精準(zhǔn)的表達(dá)和富有感情的一種內(nèi)涵，包括它的思想性，回應(yīng)了人們對精神追求的這樣一種形態(tài)?！抖颊f“唐詩是中國人精神生活的最大公約數(shù)？”康震作答》【材料三】①唐宋詩詞之所以是經(jīng)典，在于它用優(yōu)美凝練的方式寫出了普通人共通的情感、價值和思考。當(dāng)年，我做青年教師的時候，中秋、國慶期間到新生宿舍去看望學(xué)生，遇到一個云南來的學(xué)生，因?yàn)橄肽钅赣H，一個人對著屋角抹眼淚。當(dāng)時安慰他，我想到的是王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！雹谕蹙S淋漓盡致地寫出了離鄉(xiāng)游子共有的情感，讓我們在人生的某些時刻發(fā)出相同的感慨，因而能撫慰心靈。這些情感、價值和思考，是人同此心、古今一體的，因而成為自古至今人們抒發(fā)人生感悟、溝通彼此心靈的最好媒介。我想，這就是唐宋詩詞佳作之所以流傳到今天還有生命力的奧秘所在。③讀詩的最高境界是讀人。一開始讀詩詞作品時，我們可能會比較關(guān)注藝術(shù)層面的東西，如遣詞造句和平仄、對仗如何工整等，但慢慢地往深層去，最后一定是讀人。透過作品，我們和古人進(jìn)行心靈的交流。讀李白的詩，仿佛一個意氣風(fēng)發(fā)的年輕人就站在我們面前，到這個境界，就算是讀進(jìn)去了。讀杜甫的詩，能看到一位漂泊者對中華文化的仁愛，以人為本作出生動豐富的闡釋，感覺自己的心靈得到了凈化和升華，這也算讀懂了。蘇軾一生多坎坷，長期處于逆境，但恰恰是寫于逆境中的詩詞和小品文，對后代讀者有巨大的啟發(fā)意義。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！比说囊簧?，或早或晚、或多或少會碰到一些困難和挫折，關(guān)鍵在于我們以什么態(tài)度去面對。蘇軾用博大的胸懷、愉快的心態(tài)去擁抱人生，相信只要堅(jiān)定、從容地走下去，事情就會有變化，為我們樹立了榜樣。——莫礪鋒《今天我們怎樣讀經(jīng)典》（有刪減）13．根據(jù)三組材料，下列選項(xiàng)中不符合的一項(xiàng)是（

）A．從全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)可見，社區(qū)閱讀設(shè)施還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。B．抖音上古詩詞短視頻同比爆發(fā)式增長，說明新媒體正成為傳播古詩詞文化的得力助手。C．康震教授認(rèn)為古詩詞的流行是因?yàn)楫?dāng)代中國人的精神生活過于匱乏。D．讀詩不僅要關(guān)注詩歌的藝術(shù)層面，更要與詩人進(jìn)行心靈的交流，讓自己的心靈得到凈化和升華，才算是讀懂了詩。14．你在尋找材料時補(bǔ)充了江蘇省公共圖書館2024年度借閱報告的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，你認(rèn)為它適合放入哪一則材料中，為什么？江蘇省公共圖書館圖書外借排行榜序號書目外借量（冊）序號書目外借量（冊）1西游記667596伊索寓言433422三國演義584407安徒生童話432753紅樓夢535738格林童話426724水滸傳516149昆蟲記420845海底兩萬里4653310小王子3996115．總結(jié)當(dāng)前古詩詞的推廣經(jīng)驗(yàn)，想要在學(xué)校方面繼續(xù)推廣古詩詞文化我們還可以怎么做？16．根據(jù)【材料三】以及你的讀詩體會，請你回復(fù)班級留言板上的疑問。班級留言板小文：每一冊語文書里都有那么多古詩詞，晦澀難懂，背都背不過來，閱讀這些古詩詞到底有什么價值呢？17．閱讀鐵凝的《沙果》，完成下面小題。①冬天，下午五點(diǎn)天色便顯得朦朧了。來牛奶站取奶的左鄰右舍，面目模糊地互相打著招呼。②牛奶站設(shè)在一個很大的單位，各家的奶被安置在一個長城般的木格架子里。我們這些來自附近小單位的零星訂戶，總像是這奶站的外人。我們零零星星地?fù)诫s在“主人”訂戶之間，很少遇到熟人，也免去了相互間的寒暄。③經(jīng)營這牛奶站的是一位退休老大媽，每天這個時間她按時迎接著奶場的奶車，然后便麻利地把屬于各家的塑料奶包，分發(fā)到屬于各家的位置。這時，她身旁總有一個胖胖搭搭的白凈女孩子很興奮地幫著忙活。這女孩子常是疊著兩只胳膊，笑嘻嘻地瞇起雙眼，時而摸摸這里，時而捅捅那里。很慌，很忙，卻又顯得實(shí)在幫不上什么。遇到大媽不在，訂戶向她詢問點(diǎn)什么時，她便更加慌忙，一雙使人覺出乏力的手在你眼前搖晃著，且顯出答非所問。開始我猜這女孩子十六？十七？十八？最多也不超過十九歲吧。女孩子對我，也像對其他零星訂戶一樣，總顯出些冷漠。④我一次次來取奶，在五點(diǎn)鐘的朦朧里，終于直接或間接地了解到這女孩子的一些“蛛絲馬跡”：她不是這奶站的主人，也不是客戶，她是一個義務(wù)幫手，她之所以愿做這奶站大媽的幫手，只因她不愿在家待著——她與她媽不和。她由于患過乙型腦炎，智力受到明顯的損傷，這使得她在家里慢慢成了一個局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大幾，有丈夫，且有一個三歲的兒子。據(jù)說因?yàn)榧胰藢λ氖柽h(yuǎn)，連兒子也有意無意地回避著她。只有這位經(jīng)管牛奶站的大媽說：“我喜歡沙果?！边@女孩子名叫沙果。大媽從沙果背后把沙果環(huán)肩抱住，沙果笑得很愜意、很踏實(shí)。后來大媽告訴我，沙果小時候十分聰明，她的伶俐聰慧當(dāng)年在這大院甚至很出名。⑤我試圖和沙果認(rèn)識，沙果終于對我格外地?zé)崆槠饋?，而且這熱情已屬非凡。每天，當(dāng)她在五點(diǎn)鐘的朦朧里看到我的身影時，便興奮地跺起雙腳沖大媽喊：“來了！來了！”她熱情地在我和大媽之間奔波一陣，便從屬于我的那個小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。當(dāng)然，她也有將那小木格認(rèn)錯的時候，把別人家的奶拽出來向我面前伸。那時大媽就沖沙果奔過來，不客氣地奪過她的奶袋，然后把屬于我的那份交給我。這時候沙果的臉很紅，她尷尬地原地轉(zhuǎn)上兩圈，自慚地把眼笑成一條線，使人覺出一陣酸楚。⑥由于我行蹤的漂游不定，在這奶站終歸不是一位穩(wěn)定的訂戶。我的取奶方式是現(xiàn)買現(xiàn)吃，像我這類客戶在這里也不乏其人，于是每次買奶時或許就有個找零問題。沙果從不受理他人的找零兒，對我卻是例外。有一次大媽不在，我把整錢交給沙果，說：“你把這錢交給大媽，明天再找給我零錢好了，這是三塊錢。”沙果接過錢，慌亂一陣之后問我：“要找你幾毛？”我說：“找六毛?！鄙彻阍诿抟露道飺杆髌饋?。她摳索一陣，摳出一個小燒餅大的錢包，又在錢包里摳索一陣，終于找出幾張零錢說：“你看這是幾毛？”本來我是不準(zhǔn)備接沙果的零錢的，卻又覺得拒絕沙果的零錢實(shí)在就是拒絕了沙果的一片心意；拒絕了沙果的心意就等于拒絕了沙果那份處理問題的能力。于是我?guī)蜕彻麛?shù)出六毛錢，把多余的零錢交還給她。沙果的臉立刻又紅了，她這次的紅臉顯然與上次不同，這次是為自己具有這找零兒的能力而興奮不已。⑦第二天大媽還是提醒我，以后不要把錢交給沙果了，因?yàn)樗蛔R數(shù)。還說起哪一次沙果處理這類事時，就出現(xiàn)過零整不符的情況。⑧從此我不再和沙果交待關(guān)于錢的問題。但沙果對此并不在意，和我的關(guān)系反而更顯出不一般起來。又過了一天，沙果告訴我，她找到真正的工作了，有人“要了她”。也許在此之前她還不曾做過一個“社會人”。她告訴我，她將在一家飯館洗碗和剝蒜，每天的報酬是五塊錢。那個飯館有八張桌子。⑨沙果當(dāng)真去洗碗、剝蒜了，可我還是能在牛奶站看見她。每天，她早早干完一天的工作量，就來到牛奶站，來到大媽身邊。我不認(rèn)為她是專為等我而來，我看出她是舍不得這個引導(dǎo)她步入社會的崗位和這崗位上的大媽。⑩沙果每天都有新消息。今天她說，她半天就洗了上百上千的盤和碗。明天她說，她給飯館洗碗比給她自己洗碗都干凈。還有一天她說，她一高興半天就剝了足夠顧客半年吃的蒜。對于剝蒜這件事，我始終有些疑惑不解：第一，我不知顧客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剝出來，這少了皮的蒜瓣兒將是一種怎樣的保存方法？第三，沙果所說“半年的蒜”，當(dāng)真經(jīng)過店老板的確認(rèn)了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高興，不愿意因了客觀對此事的一點(diǎn)懷疑，使她也對自己的成績產(chǎn)生懷疑。?初冬過去了，數(shù)九天來臨。天黑得更早，五點(diǎn)，牛奶站的屋子里顯得更模糊。這天我來取奶，發(fā)現(xiàn)站內(nèi)唯一一張桌子上趴著一個人，她把頭埋在自己的大棉襖袖子里，豐腴的背弓個滿圓，憑感覺我認(rèn)定這是沙果。我問大媽：“是沙果吧？”大媽說：“是她，哭呢?！蔽艺f：“怎么了？”大媽沒有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把頭從襖袖子上抬起來，看著我說：“他們不要我了。”她的聲音顫抖得很厲害，舌頭也有些不聽使喚。我說：“為什么？”沙果不說話了。黑暗中我只看見她臉上的淚痕很亮。大媽說：“別問她了?！蔽乙巡鲁鍪虑榈膹?fù)雜，便想到那些碗們在沙果手里的運(yùn)動，和那夠顧客半年吃的剝了皮的蒜瓣兒。我摸了摸她那一頭短發(fā)想給她些安慰，她的頭發(fā)很密很硬，像帶著對那飯館的憤怒。這時她告訴我，飯館對她說：“廚房太小了，你回去吧?！睆拇松彻透鎰e了那家有八張桌子的飯館，告別了她的碗盤和蒜。?我還是安慰了沙果幾句，我說：“別難過了，將來再找個更好的工作！”說著又于心不忍著，我知道我的話帶著明顯的敷衍。哪知我這敷衍卻使得沙果立時停住了她的悲哀，她臉上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不著邊際。?我出門時，她送我，憤憤地說，對，他們（那飯館）還少給了她五塊錢，她在那里干了整整四十天。（有刪改）老師向同學(xué)們發(fā)放了本文的導(dǎo)學(xué)案，請你完成。探究：鐵凝作品中對“真善美”的追尋任務(wù)一：人物之“真”人物介紹

大媽：（1）。所以故事情節(jié)發(fā)展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2）。所以常出現(xiàn)在牛奶站，言行舉止與常人有別?！拔摇保翰皇且晃环€(wěn)定的訂戶。所以現(xiàn)買現(xiàn)吃，取奶時需要找零。任務(wù)二：情節(jié)之“真”情節(jié)一（3）閱讀文章第⑦段沙果給“我”找零的情節(jié)，從詞語運(yùn)用的角度說說畫線句子反復(fù)使用“摳索”的作用。情節(jié)二（4）沙果在飯館獲得了屬于自己的社會崗位，她工作勤懇但最終被辭退。你認(rèn)為這樣的結(jié)局合理嗎？

任務(wù)三：情感之“真”（5）沙果最初對“我”“總顯出些冷漠”，后來“對我格外地?zé)崆槠饋怼?，沙果為什么會有這樣的情感變化？

（6）總結(jié)：作家雷達(dá)曾說，鐵凝的作品是“尋找生活中真善美的存在，謳歌美好的靈魂”。結(jié)合本文內(nèi)容，說說鐵凝如何通過沙果的形象來體現(xiàn)對“真善美”的追尋。八、作文18．題目：英國詩人西格里夫·薩松在代表作《于我，過去，現(xiàn)在和未來》有一句經(jīng)典詩句，詩人余光中將其翻譯為“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇?！币馑际抢匣⒁矔屑?xì)嗅薔薇的時候：堅(jiān)韌而強(qiáng)大的內(nèi)心是我們對抗生活的毅力，可有時也會被不經(jīng)意的美麗和溫柔折服，安然享受那一刻的美好。請以“細(xì)嗅生活中的___________”為題，作文；要求：（1）若選題目一，須將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚?！督K省泰州市泰興市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題》參考答案1．幕

鼎

瀾

振2．D3．B【解析】1．本題考查字形。閉幕：bìmù，指一場演出、一個節(jié)目或一幕戲結(jié)束時閉上舞臺前的幕，也指會議或展覽會等活動的結(jié)束。問鼎：wèndǐng，借指在比賽或競爭中奪取第一名。波瀾不驚：bōlánbùjīnɡ，意思是微風(fēng)吹過，水面上風(fēng)平浪靜，比喻局面平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。振奮：zhènfèn，指振作精神，奮發(fā)努力。2．本題考查詞語和標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。第一空，望塵莫及：（莫：不能；及：趕上）形容望著遠(yuǎn)去的人馬行走時揚(yáng)起的陣陣塵土，卻不能追上他們，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面，相差甚遠(yuǎn)，無法追上。望其項(xiàng)背：指望見他的頸項(xiàng)和后背，比喻趕得上。此處用于形容全紅嬋、陳芋汐的跳水技術(shù)高超，令人難以超越，且前面有“無法”，應(yīng)使用“望其項(xiàng)背”；第二空，結(jié)合選文內(nèi)容可知，列舉了巴黎奧運(yùn)會上中國運(yùn)動員的精彩表現(xiàn)，此處是列舉的省略，應(yīng)使用“……”；故選D。3．本題考查語文基礎(chǔ)知識。B.有誤，“驚人速度”“民族精神”“前進(jìn)力量”為偏正短語，“拒絕內(nèi)耗”為動賓短語，并不完全一致；故選B。4．懷舊空吟聞笛賦蠟炬成灰淚始干野芳發(fā)而幽香靜影沉璧長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海但愿人長久千里共嬋娟（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“吟、賦、蠟炬、芳、璧、長、濟(jì)、滄海”等字詞容易寫錯。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長久，千里共嬋娟”蘊(yùn)含樂觀曠達(dá)的心境，故選填其一。5．(1)材料來自初中語文課本，人物+事件，體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。(2)①落款缺少成文日期，應(yīng)在“泰通初中學(xué)生會”下方填上日期。②報告題目能將卡片內(nèi)容與“自強(qiáng)不息”的主題相融合【詳解】（1）本題考查情景補(bǔ)寫。這是一道補(bǔ)寫演講稿中事實(shí)論據(jù)的問題。首先，我們要明確演講稿的主題和上下文語境，然后根據(jù)這些信息來確定補(bǔ)寫的內(nèi)容。演講稿的主題是“自強(qiáng)不息”。演講稿已經(jīng)給出了“自強(qiáng)”的定義，即直面困苦的意志和身處低谷的堅(jiān)持。接下來需要補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是初中語文課本中能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的事例。事例應(yīng)該簡潔明了，20字左右，以便在演講中快速傳達(dá)信息。示例：司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》流傳千古。貝多芬雖失聰，卻仍堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，用音符譜寫生命的頑強(qiáng)。宋濂幼時家貧，卻嗜學(xué)不倦，冒雪訪師，終成大儒。（2）①本題考查邀請函格式。邀請函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請人稱呼，要頂格寫；正文是邀請函的主體。開頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點(diǎn)，邀請對象以及邀請對象所做的工作等；敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”“敬請參加”“請屆時出席”“期待您的光臨”之類的敬語，空兩格；落款，署上邀請單位名稱或發(fā)函者個人名稱，下一行署上發(fā)函日期，靠右。本題中落款處缺少時間，應(yīng)添加日期且在“2024年11月10日”之前，如“2024年11月6日”。②本題考查擬寫報告主題。首先，明確題目要求：需要與“自強(qiáng)不息”的活動主題相結(jié)合，能夠體現(xiàn)常進(jìn)博士的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和成就。接著，分析人物卡片中的關(guān)鍵信息：常進(jìn)博士是天體物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，這說明了他在天文學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威地位。主要研究方向?yàn)榭臻g天文，特別是在空間高能粒子（尤其是電子）探測技術(shù)方法及科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域有深入研究。這為我們提供了他研究領(lǐng)域的具體信息。曾擔(dān)任“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星的首席科學(xué)家，這是他的一項(xiàng)重要學(xué)術(shù)成就。然后，結(jié)合“自強(qiáng)不息”的主題進(jìn)行構(gòu)思：“自強(qiáng)不息”意味著不斷努力、不斷進(jìn)取的精神。常進(jìn)博士在空間天文領(lǐng)域的深入研究，以及作為“悟空”號首席科學(xué)家的經(jīng)歷，都體現(xiàn)了他在這一領(lǐng)域的不懈努力和追求。最后，擬定報告題目：題目應(yīng)簡潔明了，能夠直接反映常進(jìn)博士的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和自強(qiáng)不息的精神。例如，可以選擇《自強(qiáng)不息，探索宇宙：空間天文之旅》或《自強(qiáng)不息的科研精神：“悟空”號暗物質(zhì)探測》等題目。6．(1)地勢之高的實(shí)寫，又是品格之高的暗喻。（亦可答：既指亭高，又指處士品德高）(2)詩人對高亭的羨慕之意，對處士的仰慕之情，“何人教我吹長笛”透出知音難覓之情?！緦?dǎo)語】杜牧的《題元處士高亭》通過描繪高亭的景色，表達(dá)了對隱士生活的向往和對高潔品格的贊美。詩中“高亭”不僅指地勢高，也象征隱士的高尚情操。后兩句借用桓伊吹笛的典故，表現(xiàn)了詩人對高雅藝術(shù)的欣賞和對隱逸生活的向往。全詩意境清幽，情感深遠(yuǎn)。【詳解】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解?！八游鹘焱饴暎↓S松影拂云平”意思是亭前之水與天之西江相接，好像還聽見隱隱的江水奔流之聲，而小齋周遭的蒼翠松影也仿佛與云齊平。從實(shí)寫的角度來看，“高亭”之“高”顯然指的是地勢之高。在詩中，“水接西江天外聲，小齋松影拂云平”這兩句描繪了高亭所處的環(huán)境：它臨江而建，可以聽到來自西江遠(yuǎn)處的聲音，小齋旁的松影高聳入云，與天際相接。這里的“拂云平”形象地描繪了高亭及其周圍環(huán)境的高聳，說明其地勢確實(shí)很高。從暗喻的角度來看，“高亭”之“高”又寓意著品格之高。詩中的元處士是一位隱士，他未出仕，選擇隱居山林，過著淡泊名利、與自然為伴的生活。這種生活方式體現(xiàn)了他的高潔品格和超脫世俗的精神追求。而高亭作為他隱居生活的一部分，也自然地被賦予了品格之高的象征意義。詩人通過與元處士在高亭中吹長笛、賞月的場景，表達(dá)了對這種高潔品格的贊美和向往。綜上所述，標(biāo)題中的“高亭”之“高”具有雙重含義：一方面，它實(shí)寫了高亭的地勢之高，與西江相接，松影拂云；另一方面，它又暗喻了元處士的品格之高，體現(xiàn)了詩人對這種高潔品格的贊美和追求。這種寫法既豐富了詩歌的內(nèi)涵，又增添了其藝術(shù)魅力。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握?！昂稳私涛掖甸L笛，與倚春風(fēng)弄月明”意思是誰來教我吹奏長笛，使我乘著春風(fēng)上天去弄那輪明月呵！高亭作為元處士隱居生活的象征，其清幽雅致、遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境令人向往。詩人通過“與倚春風(fēng)弄月明”的描繪，展現(xiàn)了在高亭中享受春風(fēng)拂面、明月相伴的愜意生活，表達(dá)了自己對這種生活的羨慕和渴望。元處士作為一位未仕或不仕的隱士，其高潔的品格和超脫世俗的精神追求深深吸引了詩人。詩人通過“何人教我吹長笛”的設(shè)問，實(shí)際上是在表達(dá)對元處士的仰慕和欽佩，希望自己也能像元處士一樣，擁有高超的技藝和淡泊名利的心態(tài)?！昂稳私涛掖甸L笛”不僅表達(dá)了詩人對元處士技藝的仰慕，還透露出一種知音難覓的感慨。詩人渴望找到像元處士這樣的知音，一起在高亭中吹笛賞月，享受精神上的愉悅和共鳴。然而，現(xiàn)實(shí)中這樣的知音卻難以尋覓，這使得詩人心中充滿了無奈和遺憾。綜上所述，詩的后兩句表現(xiàn)了詩人對高亭生活的羨慕、對處士品格的仰慕以及知音難覓的感慨。這些情感相互交織，共同構(gòu)成了詩人內(nèi)心深處的復(fù)雜情感世界。7．向北同“披”，穿①酒杯8．然/臣/賴君之賜9．（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。（2）假使自古以來沒有死，那么我還離開這兒去哪里呢？10．示例一：選A。一個“乎”字加強(qiáng)了感嘆的語氣，表明臣民仰賴君主恩賜，生活簡素，尚且不愿死亡，君王怕死之心情有可原，突出二人為人諂媚、趨炎附勢的小人嘴臉。示例二：選B。一個“乎”字加強(qiáng)了嘆息、不滿的語氣，指出“使古而無死者”，齊景公如今應(yīng)在田野間披蓑戴笠，從事農(nóng)作，哪還有空抒發(fā)慨嘆，晏子心懷家國，希望齊景公能勵精圖治，可見其不畏強(qiáng)權(quán)、仗義執(zhí)言（正直剛強(qiáng)）的形象。（體會“乎”表達(dá)的語氣，結(jié)合文章內(nèi)容，突出人物形象）【導(dǎo)語】韓嬰的《景公登牛山》通過齊景公在牛山上的感慨，揭示了對生命短暫的無奈和對權(quán)力的留戀。景公的感嘆引發(fā)了臣子的不同反應(yīng)：國子、高子以諛詞迎合，而晏子則以理性和諷刺回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)生命的有限性和權(quán)力的暫時性。晏子的智慧和直言不諱使景公感到羞愧，反思自己的態(tài)度。文章通過對比，刻畫了晏子的聰慧和忠誠，批判了諂媚之風(fēng)，倡導(dǎo)理性思考和自省。7．本題考查文言詞語理解。（1）根據(jù)參考文言現(xiàn)象，“山行六七里”意為：沿著山行走了六七里路。山：方位名詞作狀語，沿著山。故“而北望齊”中的“北”意為向北，句意：向北望著齊國。（2）聯(lián)系課文解釋：“軍士吏被甲，銳兵刃”意思是：軍中官兵都穿著盔甲，刀出鞘。被：同‘披’，穿。據(jù)此可知，“被襲笠”中的“被”理解為“同“披”，穿?！薄氨灰u笠”句意：披著蓑笠。（3）根據(jù)查閱工具書法，“暇”字有：①空閑，沒有事的時候：②悠閑；③從容不迫?！昂蜗灸钏篮酢弊g為：哪有工夫念及死啊！暇：空閑。故選①。（4）根據(jù)語境推斷法，“景公慚，而舉觴自罰，因罰二臣”可知，景公覺得慚愧，舉起杯子自己罰自己喝酒，又罰了史孔、梁丘據(jù)各兩杯酒。觴：酒杯。8．本題考查文言斷句。句意：是啊，我們依仗君王您的恩賜?！叭弧痹诰渲斜硎究隙ɑ卮?，起到連接上下文的作用?！俺肌敝赋甲樱ㄎ覀儯蔷渥拥闹髡Z，表明說話的主體；“賴君之賜”是一個動賓結(jié)構(gòu)，完整地表達(dá)了臣子依靠君主恩賜這一內(nèi)容。故斷句：然/臣/賴君之賜。9．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）得：領(lǐng)會，理解；寓：寄托。（2）使：假使，如果；寡人：古代君主的自稱；去：離開；之：往，到……去。10．本題考查對文言文內(nèi)容的理解與人物形象的分析。作答此題，要結(jié)合加點(diǎn)虛詞分析說話者的人物形象。對于選項(xiàng)中的句子，需要先理解句子在文中的含義，再通過虛詞所表達(dá)的語氣，深入剖析說話者的心理和性格特點(diǎn)。通過分析句子與文中情境、人物關(guān)系等因素，來展現(xiàn)說話者的形象特征。示例一：選A。“且猶不欲死，況君乎！”這句話里的“乎”字是語氣助詞，在這里加強(qiáng)了反問感嘆的語氣。國子和高子說這句話時，他們先是強(qiáng)調(diào)自己依賴君主的賞賜，即便吃著粗茶淡飯、坐著劣馬破車，都還不想死，言下之意是在這種簡單樸素的生活狀態(tài)下，生命都是寶貴的，更何況是享受著榮華富貴的君主呢。他們這樣說表面上是在安慰齊景公，但實(shí)際上是一種阿諛奉承。他們只想著君主恩賜給自己的物質(zhì)生活，用這種對比來討好君主，凸顯出二人諂媚、巴結(jié)君主的小人形象，完全是為了迎合君主的情緒，而沒有從更宏觀的角度去看待生死和君主的責(zé)任。示例二：選B。“惟事之恤，何暇念死乎！”此句中的“乎”字加強(qiáng)了晏子說話時那種嘆息和不滿的情緒。晏子的意思是，如果古人都不死，那么太公至今還在，齊景公就應(yīng)該在田間勞作，每天為農(nóng)事操勞擔(dān)憂，根本不會有空在這里感嘆生死。晏子通過這樣的話語，尖銳地指出了齊景公和兩位臣子的問題。他沒有像國子、高子那樣順著齊景公的情緒，而是從國家治理和君主職責(zé)的角度出發(fā)。他不畏齊景公的權(quán)威，大膽直言，希望齊景公不要沉溺于這種無意義的感慨，而應(yīng)該把心思放在治國理政上，展現(xiàn)出他正直剛強(qiáng)、心懷家國、敢于仗義執(zhí)言的忠臣形象。他關(guān)心的是國家的發(fā)展和君主應(yīng)履行的責(zé)任，而不是像其他臣子那樣只注重討好君主?！军c(diǎn)睛】參考譯文：齊景公在牛山上游玩，向北望著齊國，感嘆道：“多美的國家啊，草木茂盛，郁郁蔥蔥！假使自古以來沒有死，那么我還離開這兒去哪里呢？”說著便低頭哭泣，淚水沾濕了衣襟。國子、高子說：“是啊，我們依仗君王您的恩賜，盡管吃的是粗茶淡飯，乘的是駑馬柴車，尚且還不想死，何況是君王您呢？”（景公聽了）又低頭哭泣。晏子說：“可笑??！晏嬰今日游玩，見到了一位怯懦之君，兩位諂媚之臣。倘若自古以來沒有死，那么太公今天還活著，我們君王當(dāng)今可能正披著蓑笠站在田間地頭，考慮的只有眼前的事，哪有工夫念及死啊！”景公覺得慚愧，舉起杯子自己罰自己喝酒，又罰了史孔、梁丘據(jù)各兩杯酒。11．“她”是里德舅媽（里德太太）。簡?愛因?yàn)榈弥锏戮藡屢蚣s翰放縱自殺而患上中風(fēng)，她放下仇恨去探望舅媽（或：表兄自殺，舅媽托人請她回去）。簡?愛摒棄前嫌和舅媽握手言和，她的善良、寬容讓舅媽為之感動，臨終前向簡?愛懺悔；舅媽還告訴她關(guān)于叔父給她的信以及讓她繼承叔父遺產(chǎn)的事?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識記與理解。結(jié)合材料“我輕輕推開了門，還是那張梳妝臺，那把安樂椅，那個腳凳。在這腳凳上，我曾數(shù)百次地被她罰跪。令人高興的是，時光銷蝕了我復(fù)仇的念頭，我現(xiàn)在回來僅僅是出于對她極度痛苦的同情和握手言和的強(qiáng)烈愿望”可知選自《簡·愛》第26章，根據(jù)閱讀識記，前文“我長途跋涉一百英里來看舅媽，我得守著她，直到她好轉(zhuǎn)，或者去世”“過去我?guī)е酀c憎恨離開了這個女人，現(xiàn)在又回到了她身邊，僅僅是出于對她極度痛苦的同情，出于不念舊惡、握手言和的強(qiáng)烈愿望”可知，簡·愛得知里德太太重病，放下仇恨，出于對她極度痛苦的同情，去探望舅母。簡·愛這樣做的意義在于，她通過這一行為展現(xiàn)了寬容、善良和以德報怨的品質(zhì)。盡管舅母曾經(jīng)對她百般虐待和歧視，但簡·愛在得知舅母病重后，選擇了寬恕和和解，這體現(xiàn)了她高尚的人格魅力和道德情操。同時，這一行為也使簡·愛從過去的陰影中走出來，實(shí)現(xiàn)了自我救贖和成長，為她的未來生活奠定了積極的基礎(chǔ)。此外，她能夠自主地決定自己的行為，不受他人影響，這體現(xiàn)了她的獨(dú)立性格。這一行為也進(jìn)一步豐富了簡·愛的形象，使讀者更加深刻地理解她的內(nèi)心世界和成長歷程。舅媽也在此時告訴她關(guān)于叔父給她的信以及讓她繼承叔父遺產(chǎn)的事。據(jù)此可作答。12．(1)詩句中運(yùn)用了“失去”“飼養(yǎng)”“擁擠”“絕望”這些口語化的詞語（或：散文化語言，或凝重的語氣，或短句），呈現(xiàn)出戰(zhàn)亂中的民眾困窘絕望的生活場景，表達(dá)了作者對苦難中民眾的同情，深深的愛國之情和憂患意識。(2)示例一：我選擇A.《雪落在中國的土地上》中“雪”封鎖了中國，“土地”失去了它原有的生機(jī)，整首詩歌運(yùn)用了白色和灰色兩種色調(diào)，就像素描一樣，純色單調(diào)，帶給人一種凄愴悲涼感。示例二：我選擇B?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀窞槲覀冋宫F(xiàn)了戰(zhàn)亂的情景，選用油畫，厚涂、渲染，讓人感受到一切都籠罩在戰(zhàn)爭的陰霾之下，表現(xiàn)出中華民族的苦痛和災(zāi)難，更富有立體感。（詩歌展現(xiàn)的畫面與畫法特點(diǎn)的契合）【詳解】（1）本題考查賞析詩句。結(jié)合“那些被烽火所嚙啃著的地域/無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里”分析，詩句描寫了因?yàn)閼?zhàn)爭而被迫流離失所的人們的痛苦遭遇，其中運(yùn)用了“失去”“飼養(yǎng)”“擁擠”“絕望”這些口語化的詞語，直接明了地呈現(xiàn)戰(zhàn)亂中的民眾背井離鄉(xiāng)，在異鄉(xiāng)困窘絕望的生活場景，畫面極具真實(shí)感，表達(dá)了作者對苦難中民眾的同情，對侵略者的痛恨，內(nèi)心的悲憤。這些“樸素的口語”，契合詩歌的場景，更充分地表達(dá)了作者的情感；句中“被烽火所嚙啃著的地域”，“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜”“失去了他們肥沃的田地”“生活的絕望的污巷里”這些極富表現(xiàn)力的修飾語，充實(shí)了詩歌形象的容量，這種散文化的語言，無雕琢和虛飾的痕跡，形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂年代里，人們很絕望卻真實(shí)的生活日常，表現(xiàn)了詩人對苦難中民眾的同情，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情和詩人深沉的憂患意識、赤子之心；結(jié)合詩句可知，詩歌多以短句為主，詩人對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，以凝重的語氣，敘述著失去了家畜和田地的“土地墾植者”，他們都擁擠“在生活的絕望的污巷里”，描繪出那些戰(zhàn)亂中的民眾生活的悲慘景象，表明了詩人對時代命運(yùn)的關(guān)切，對人民苦難的感同身受。據(jù)此分析概括作答。（2）本題考查理解和運(yùn)用詩歌內(nèi)容?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下時的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。艾青的詩歌《雪落在中國的土地上》“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”“土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里”，作者描寫了被大雪覆蓋的土地，描寫了因戰(zhàn)爭而流離失所的人們，他們生活貧困，“擁擠在”“生活的絕望的污巷里”這些畫面就如簡練的素描畫一樣，線條簡單，勾勒了人們背井離鄉(xiāng)，生活在逼仄的異鄉(xiāng)之中的景象，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶來的破壞和人民的苦難。素描以其單色調(diào)和線條的表現(xiàn)方式，能夠更好地傳達(dá)出詩歌中那種沉重、壓抑的氛圍，突出戰(zhàn)爭的殘酷和生活的絕望感，與詩歌的主題相契合。素描的簡潔和直接也能更好地引導(dǎo)觀眾關(guān)注詩歌本身的情感和意境，讓人感受到其中壓抑痛苦的畫面?！澳切┍环榛鹚鶉Э兄牡赜?無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里”，詩人選定一個特定的場面進(jìn)行描述，表現(xiàn)人們因戰(zhàn)爭而流離失所，他們從各地蜂擁而至，涌進(jìn)某個異鄉(xiāng)的小巷里。每個人的臉上都顯露出絕望的神情，表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對故園的思念。艾青通過細(xì)膩的描寫和深刻的情感表達(dá)，形成一種“詩中有畫”的效果。油畫以其色彩的豐富性和立體感，能夠更好地呈現(xiàn)詩歌中復(fù)雜的情感和畫面感，選擇油畫作為背景圖，采用厚涂、點(diǎn)彩、渲染等方式，可以更好地烘托詩歌的主題和情感，讓人們直觀的感受到戰(zhàn)爭殘酷無情的特點(diǎn)和人們流離失所的痛苦遭遇。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，選擇AB都行，結(jié)合小貼士分析詩歌，畫面的特點(diǎn)，增加了圖片后的效果來說明理由。示例：我選擇B?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀窞槲覀冋宫F(xiàn)了戰(zhàn)亂的情景，有“悲哀了的老婦”“一片狼藉的土地”“陰暗的天空”，這一切籠罩在戰(zhàn)爭的陰霾之下景象。讓人感受到戰(zhàn)爭年代人們悲苦可憐的狀態(tài)，讓內(nèi)容畫面更具有立體感。油畫能在平面上展現(xiàn)立體空間質(zhì)感，以具體真實(shí)的畫面展現(xiàn)了戰(zhàn)亂的場景。這樣的畫面更為直觀，能幫助聽眾更好地理解詩歌的意境，引發(fā)聽眾情感的共鳴。13．C14．示例一：適合放入材料一，補(bǔ)充材料中公共圖書館圖書外借前十名沒有一本是古詩詞，說明古詩詞在民眾閱讀中的缺失，材料一中公共圖書館在閱讀設(shè)施中占比并不高，說明要進(jìn)一步加強(qiáng)公共閱讀設(shè)施建設(shè)，以推廣古詩詞文化。示例二：適合放入材料二，材料二對康震教授的采訪強(qiáng)調(diào)了古詩詞閱讀對于當(dāng)代國人而言仍是珍貴的精神食糧，古詩詞在短視頻中愈加火熱，在紙質(zhì)借閱中占比卻不高，說明古詩詞的推廣可以與快節(jié)奏的視頻載體相結(jié)合。15．?dāng)U建完善學(xué)校圖書館，購置古詩詞書目；舉辦與古詩詞文化相關(guān)的校園活動；組織古詩詞主題班會等。（寫2個措施即可）16．示例：小文：古詩詞的價值在于它用優(yōu)美凝練的方式寫出了普通人共通的情感、價值和思考，讓我們在人生的某些時刻發(fā)出相同的感慨，能撫慰我們的心靈，對我們有巨大的啟發(fā)意義，它是取之不竭用之不盡的精神寶藏，能給予我們成長中最豐厚的精神滋養(yǎng)。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過多樣的沙龍材料，探討了古詩詞在當(dāng)代社會中的意義和傳播模式。材料涵蓋了全國閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)、專家學(xué)者的觀點(diǎn)、以及讀者的實(shí)際體驗(yàn)。文章通過數(shù)據(jù)說明新媒體在古詩詞傳播中的作用，并以細(xì)膩的例子強(qiáng)調(diào)古詩詞對個人精神生活的影響。最終，結(jié)合了閱讀體驗(yàn)和古詩詞價值，使讀者更深刻理解為何讀詩，提出在學(xué)校持續(xù)推廣古詩詞文化的重要性。13．本題考查內(nèi)容的辨析。C.根據(jù)材料二“當(dāng)人們吃飽了穿暖了，對于更高的精神境界的追求，就開始成為人們奮斗的主要目標(biāo)。而這個時候古典的詩詞以它非常短小的形態(tài)，以它非常精準(zhǔn)的表達(dá)和富有感情的一種內(nèi)涵，包括它的思想性，回應(yīng)了人們對精神追求的這樣一種形態(tài)”，康震教授認(rèn)為古詩詞流行是因?yàn)槿藗儗Ω呔窬辰绲淖非?，?jù)此可知選項(xiàng)“康震教授認(rèn)為古詩詞的流行是因?yàn)楫?dāng)代中國人的精神生活過于匱乏”的說法與材料不符合；故選C。14．本題考查理解材料的內(nèi)容。本題為開放性試題，言之有理即可。首先明確材料一的核心內(nèi)容是關(guān)于公共閱讀設(shè)施占比的報告。從材料一圖“第21次全國國民閱讀調(diào)查關(guān)于公共閱讀設(shè)施占比的報告”可以看出公共圖書館在閱讀設(shè)施中占比情況；再看補(bǔ)充的浙江省公共圖書館2024年度借閱報告的數(shù)據(jù)，前十本借閱量高的書籍中沒有古詩詞。這與材料一體現(xiàn)的公共閱讀設(shè)施相關(guān)情況有一定關(guān)聯(lián)，都反映了古詩詞在民眾閱讀中的某種現(xiàn)狀（在公共閱讀設(shè)施相關(guān)情況中不突出，在借閱量中也未體現(xiàn)優(yōu)勢），說明要進(jìn)一步加強(qiáng)公共閱讀設(shè)施建設(shè)，以推廣古詩詞文化，所以適合放入材料一。材料二主要講述了古詩詞短視頻受歡迎以及康震對古詩詞流行原因的分析。補(bǔ)充材料中浙江省公共圖書館2024年度借閱報告顯示古詩詞在紙質(zhì)借閱中占比不高，而材料二則強(qiáng)調(diào)古詩詞在短視頻中愈加火熱。這形成了一種對比，體現(xiàn)了古詩詞在不同載體上的傳播情況差異，符合材料二對古詩詞傳播情況探討的主題，所以也可以適合放入材料二。示例一：放入材料一。材料一關(guān)注的是公共閱讀設(shè)施的情況。浙江省公共圖書館2024年度借閱報告中的數(shù)據(jù)顯示借閱量較高的書籍多為經(jīng)典文學(xué)作品（如《西游記》《三國演義》等），這反映了民眾在公共圖書館借閱時的選擇傾向。該借閱報告數(shù)據(jù)可以進(jìn)一步說明在公共閱讀相關(guān)環(huán)境下，古詩詞在民眾閱讀選擇中的地位相對較低，所以適合放入材料一。示例二：放入材料二。材料二重點(diǎn)討論了古詩詞受歡迎的原因及傳播情況。浙江省公共圖書館2024年度借閱報告中古詩詞在借閱量上不突出，而與之形成對比的是古詩詞短視頻在抖音上同比爆發(fā)式增長。這正好說明了古詩詞在不同傳播渠道呈現(xiàn)出不同的效果，符合材料二對古詩詞傳播情況研究的主題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了古詩詞需要借助合適的載體（如短視頻）來擴(kuò)大傳播，所以適合放入材料二。15．本題考查提措施。本題為開放性試題，答案不唯一。要考慮學(xué)校的資源和環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)校有圖書館，可以從完善圖書館資源方面思考，如擴(kuò)建完善校園圖書館，購置古詩詞書目，這可以為學(xué)生提供更多閱讀古詩詞的物質(zhì)基礎(chǔ)；學(xué)?？梢越M織各種活動，如舉辦與古詩詞文化相關(guān)的校園活動，像古詩詞朗誦比賽、古詩詞知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣；還可以通過班級層面開展活動，如組織古詩詞主題班會，在課堂上深入探討古詩詞的內(nèi)涵和魅力，營造良好的古詩詞學(xué)習(xí)氛圍；示例：開展古詩詞文化講座，邀請專家學(xué)者為學(xué)生講解古詩詞的魅力與內(nèi)涵；設(shè)置校園古詩詞文化角，展示學(xué)生創(chuàng)作的古詩詞作品及相關(guān)賞析；鼓勵教師在課堂教學(xué)中融入更多古詩詞元素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞。16．本題考查語言表達(dá)。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。首先思考古詩詞中所蘊(yùn)含的精神層面的內(nèi)容。根據(jù)材料二“而這個時候古典的詩詞以它非常短小的形態(tài)，以它非常精準(zhǔn)的表達(dá)和富有感情的一種內(nèi)涵，包括它的思想性，回應(yīng)了人們對精神追求的這樣一種形態(tài)”、材料三第①段“唐宋詩詞之所以是經(jīng)典，在于它用優(yōu)美凝練的方式寫出了普通人共通的情感、價值和思考”，可知唐宋詩詞寫出了普通人共通的情感、價值和思考，能撫慰心靈，是溝通心靈的最好媒介；還可以結(jié)合自己所熟知的古詩詞作品，如提到李白、杜甫等詩人的作品所展現(xiàn)出的人格精神，強(qiáng)調(diào)這些精神內(nèi)涵對讀者的啟迪作用，如在困境中找到希望，在順境中反省自己等；還可以聯(lián)系生活中遇到的情況，說明古詩詞如何在這些情境中給予自己精神上的支持或啟發(fā)。例如在面對困難時，想起蘇軾的詩句從而獲得勇氣和豁達(dá)的心態(tài)。示例：小文：讀唐宋詩詞，我們能領(lǐng)略到古人豐富的情感世界和深邃的思想境界，這是詩詞獨(dú)特的魅力所在。從“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“中，我們能感受到王勃對友情的豁達(dá)與珍視，這種真摯的情感跨越時空，讓我們在人際交往中懂得珍惜身邊的朋友。在生活中，當(dāng)我們與好友分別時，這句詩能給予我們慰藉，讓我們明白距離并不能阻隔情感的交流。而且，詩詞中蘊(yùn)含的哲理也能啟迪我們的人生。如“沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春”，劉禹錫以其樂觀豁達(dá)的態(tài)度告訴我們，人生總會有挫折，但希望永遠(yuǎn)在前方。當(dāng)我們遭遇困境時，這句詩能激勵我們勇往直前，不被困難所打倒。所以，古詩詞是我們?nèi)松缆飞系拿鳠?，為我們提供精神指引和滋養(yǎng)。17．（1）大媽退休，經(jīng)營牛奶站；“我”經(jīng)常去買奶。（2）智力因病受損，與家人有隔閡；大媽喜歡沙果，沙果是義務(wù)幫手。（3）“摳索”是“掏挖”“翻找”的意思；這句話描寫的是沙果找錢的動作，體現(xiàn)了沙果對找零的生疏和緊張；沙果雖然不識數(shù)，但熱切希望自己能完成找零這件事，體現(xiàn)自己的社會價值，這使得沙果的人物形象更加真實(shí)立體。（4）示例一：合理。①沙果工作格外熱情，“半天就洗了上百上千的盤和碗”“半天就剝了足夠顧客半年吃的蒜”，過分熱情可能會給飯館老板或顧客帶來麻煩，文中“我”的疑問也為沙果被辭退做了鋪墊。②沙果與人交往、解決問題的能力不如常人，大媽可以包容她，但真正走向社會崗位，是需要承擔(dān)責(zé)任，因此被辭退合理。示例二：不合理。沙果的工作效率很高，而且為人淳樸、熱情；應(yīng)該給予殘疾人更多的肯定和關(guān)愛，接納他們。（5）①最初沙果把“我”當(dāng)其他訂戶一樣對待，冷漠并不是因?yàn)樗幌矚g訂戶們，而是對外界的陌生。②沙果渴望成為“社會人”，渴望得到別人的認(rèn)可，“我”關(guān)注沙果，和她認(rèn)識，像對待正常人一樣對待她，③讓她找零，讓她產(chǎn)生能夠處理問題的興奮感、成就感，因此沙果對“我”的情感發(fā)生了變化。④沙果的單純、善良，對“我”充滿善意、信任。（四點(diǎn)答三點(diǎn)即可）（6）①沙果真誠、善良、熱情。沙果感受到大媽和“我”對她的善意，就回報給“我們”最大的真誠熱情，幫大媽取奶，對“我”表現(xiàn)得格外熱情。②沙果渴望融入社會，靠努力想要得到社會的認(rèn)可。她在牛奶站做義工，努力做好事情；去飯館打工，認(rèn)真洗碗、剝蒜，用自己的方式表現(xiàn)對社會的作用。③沙果身體殘缺，但精神世界卻是美好的，這種巨大的反差，更凸顯了作者挖掘生活中的真善美，謳歌美好靈魂的創(chuàng)作理念?！緦?dǎo)語】鐵凝的《沙果》通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情節(jié)，展現(xiàn)了社會邊緣人物沙果的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界。文章通過沙果在牛奶站和飯館的經(jīng)歷，揭示了她在智力受損后對社會認(rèn)同和自我價值的追求。作者通過沙果與大媽、“我”的互動，表現(xiàn)出人性中的溫暖與善良。沙果的形象體現(xiàn)了對生活中真善美的追尋，謳歌了那些在困境中依然保持純真和善良的人們?！驹斀狻浚?）本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“經(jīng)營這牛奶站的是一位退休老大媽”和第④段中的“我一次次來取奶”可得：大媽退休，經(jīng)營牛奶站，“我”經(jīng)常去買奶。所以故事情節(jié)發(fā)展合理地聚焦在牛奶站。（2）本題考查提煉信息。根據(jù)第④段中的“她由于患過乙型腦炎，智力受到明顯的損傷，這使得她在家里慢慢成了一個局外人。此外，她不是十六、十七或十八，她已二十大幾，有丈夫，且有一個三歲的兒子。據(jù)說因了家人對她的疏遠(yuǎn)，連兒子也有意無意地回避著她”可得：智力因病受損，與家人有隔閡；根據(jù)“只有這位經(jīng)管牛奶站的大媽說：‘我喜歡沙果。’”“她是一個義務(wù)幫手”可得：大媽喜歡沙果，沙果是義務(wù)幫手。（3）本題考查語句賞析?！皳杆鳌边@個詞在文中有兩次出現(xiàn)，第一次是在沙果在棉衣兜里尋找錢包時，第二次是在錢包里尋找零錢時。這個詞的意思是“掏挖”“翻找”，通過這兩個動作的重復(fù)，我們可以感受到沙果在找零過程中的生疏和緊張。盡管沙果不識數(shù)，但她依然希望能夠獨(dú)立完成找零的任務(wù)，這表明她渴望證明自己的社會價值。這種熱切的愿望使得沙果的形象更加真實(shí)和立體。她的努力和堅(jiān)持，即使在面對困難時也不放棄，這種精神讓人對她產(chǎn)生了同情和敬佩。通過對“摳索”一詞的反復(fù)使用，文章不僅展示了沙果的生活狀態(tài)，也反映了她內(nèi)心的掙扎和成長。