幼兒園小班自然認(rèn)知教案設(shè)計(jì)一、教案背景與設(shè)計(jì)理念本教案專為幼兒園小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，初步建立對自然界常見植物——小草的認(rèn)知。小班幼兒正處于具體形象思維階段，他們對周圍世界充滿好奇，喜歡用感官去探索。本活動以幼兒身邊最常見的小草為切入點(diǎn)，通過一系列簡單、有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對自然的熱愛之情，培養(yǎng)其初步的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。我們希望通過這樣的活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受自然的奇妙與生命的活力，為他們未來的科學(xué)探究精神播下一顆小小的種子。二、活動名稱親近身邊的小生命——可愛的小草三、年齡段幼兒園小班（3-4歲）四、活動領(lǐng)域自然認(rèn)知、科學(xué)探究、語言表達(dá)、藝術(shù)（可選）五、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知并認(rèn)識小草的基本特征，如顏色（綠色為主）、形狀（細(xì)長、葉片）、觸感（柔軟）。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用感官（眼睛看、小手摸、鼻子聞）觀察小草，嘗試用簡單的語言或動作表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對小草等植物生命的喜愛與保護(hù)之情，樂意參與戶外自然探索活動。六、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在戶外玩耍、接觸草地的經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備：*教師用：PPT課件（包含不同場景下的小草圖片，如公園的草、路邊的草、雨后的草等）、輕音樂（輕柔的自然音效）、一個(gè)神秘的“小口袋”。*幼兒用：小鏟子（安全塑料材質(zhì)，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、小籃子或小盤子（用于放置采集的小草樣本，每人一個(gè)）、濕抹布（活動后擦手）。3.環(huán)境準(zhǔn)備：選擇幼兒園內(nèi)有安全草坪的戶外場地，或提前在自然角布置小型草坪觀察區(qū)（若天氣不佳）。確保活動場地安全、無危險(xiǎn)雜物。七、活動過程（一）神秘導(dǎo)入：猜猜口袋里的小客人（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一個(gè)不透明的小口袋，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師的口袋里來了一位神秘的小客人，它很害羞，想和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。我們來猜猜它是誰，好不好？”2.感官提示：教師引導(dǎo)幼兒通過觸摸口袋外部（如果口袋材質(zhì)允許且內(nèi)部物品安全）或聽教師的描述來猜測。“它呀，長得小小的，綠綠的，摸起來軟軟的，春天的時(shí)候會從土里鉆出來，我們在草地上經(jīng)常能看到它?！?.揭曉答案：當(dāng)有幼兒猜到或接近答案時(shí)，教師從口袋里拿出一小束新鮮的小草，引導(dǎo)幼兒齊聲說出：“是小草！”4.激發(fā)興趣：“對啦，就是可愛的小草！今天，我們就來和小草做朋友，一起去認(rèn)識認(rèn)識它們，好不好？”（二）探索發(fā)現(xiàn)：小草是什么樣子的？（約15-20分鐘）1.戶外尋草（或觀察區(qū)觀察）：*教師：“小草朋友說，它的好多兄弟姐妹都在外面玩呢，我們一起去找找它們，和它們打個(gè)招呼吧！”*帶領(lǐng)幼兒來到戶外草坪或自然角觀察區(qū)，提醒幼兒：“小草寶寶很嬌嫩，我們要輕輕地對待它們哦?！?.看一看：*引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小草的顏色、形狀。“小朋友們，你們看到的小草是什么顏色的呀？（綠色）它們的葉子是什么樣子的呢？（長長的、細(xì)細(xì)的、尖尖的、圓圓的等）”*鼓勵幼兒用手指著自己看到的小草進(jìn)行描述。教師可適時(shí)提問：“這片小草和那片小草一樣嗎？哪里不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察葉片的寬窄、長短差異等）3.摸一摸：*教師示范正確的觸摸方法：“我們再來輕輕地摸一摸小草，感覺怎么樣？”（軟軟的、滑滑的、有點(diǎn)扎手等）*提醒幼兒動作要輕柔，不要用力拉扯小草。“小草會疼的哦。”4.聞一聞（可選，視小草種類和環(huán)境而定）：*“小草有沒有香香的味道呢？我們來聞一聞。”（淡淡的青草香）5.說一說：*鼓勵幼兒大膽用自己的話描述觀察到的小草特征和自己的感受。“你找到的小草是什么樣子的？你喜歡它嗎？”6.小小采集員（教師輔助）：*教師：“現(xiàn)在，老師請小朋友們當(dāng)一回小小采集員，在老師指定的小區(qū)域里，輕輕地拔幾根（或用小鏟子小心地鏟起帶一點(diǎn)點(diǎn)泥土的）小草寶寶，放在你的小盤子里，我們帶回去和更多的小朋友分享，好不好？”*強(qiáng)調(diào)采集的規(guī)則：只能在老師說的地方采，只能采一點(diǎn)點(diǎn)，不能把小草連根拔起一大片（引導(dǎo)初步的保護(hù)意識）。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。（三）分享交流：我的小草朋友（約5-10分鐘）1.回到活動室：帶領(lǐng)幼兒回到活動室，圍坐成圓圈。2.展示與介紹：請幼兒將自己采集的小草樣本放在面前，輪流（或自愿）向大家介紹自己的小草：“我的小草是長長的/短短的/綠綠的……”3.集體小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的觀察和描述，進(jìn)行簡單小結(jié)：“今天我們認(rèn)識了小草，小草有綠色的葉子，有的長長的，有的短短的，摸起來軟軟的，它們喜歡生長在有陽光、有水的地方。”（四）結(jié)束與延伸：愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境（約5分鐘）1.情感升華：教師引導(dǎo)幼兒思考：“小草可愛嗎？它們給我們帶來了什么呢？”（美化環(huán)境、讓我們可以在上面打滾、小動物可以吃等）2.愛護(hù)教育：“小草是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？”（不隨意踩踏、不采摘、不往草地上扔垃圾等）教師可帶領(lǐng)幼兒念一首簡短的愛護(hù)小草兒歌，如：“小草青青，小腳輕輕；小草微笑，我們愛護(hù)它?！?.整理與洗手：引導(dǎo)幼兒將采集的小草樣本可以共同布置在自然角，或在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作（如小草貼畫，此為可選延伸），然后用濕抹布仔細(xì)擦干凈小手。八、活動延伸1.自然角觀察：將幼兒采集的小草（或教師準(zhǔn)備的盆栽小草）放置在自然角，鼓勵幼兒每日觀察小草的變化，如“小草喝了水會怎么樣？”“如果好幾天不給小草曬太陽，它會變嗎？”2.藝術(shù)創(chuàng)作：提供綠色卡紙、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒用撕、貼等方式創(chuàng)作“小草”圖畫。3.故事閱讀：分享與小草、植物生長相關(guān)的繪本故事，如《小種子》、《小草和大樹》等。4.戶外游戲：在后續(xù)的戶外活動中，組織“找小草”、“給小草澆水”（在教師指導(dǎo)下）等小游戲，鞏固對小草的認(rèn)識和愛護(hù)之情。九、活動反思與建議1.關(guān)注個(gè)體差異：小班幼兒在語言表達(dá)和觀察能力上存在差異，教師應(yīng)給予每個(gè)幼兒充分的表達(dá)機(jī)會和鼓勵，對于不愛發(fā)言的幼兒可以主動引導(dǎo)其用動作或簡單的詞語表達(dá)。2.安全第一：戶外活動時(shí)，務(wù)必確保場地安全，提醒幼兒不觸摸不明植物，不將小草或其他物品放入口中。使用小鏟子等工具時(shí)，需提前強(qiáng)調(diào)安全使用方法。3.靈活性調(diào)整：活動過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和現(xiàn)場情況靈活調(diào)整環(huán)節(jié)和時(shí)間。如果幼兒對戶外觀察表現(xiàn)出極大興趣，可以適當(dāng)延長戶外探索時(shí)間。4.觀察記錄：教師注意觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如哪些幼兒觀察得最仔細(xì)，哪些幼兒能大膽表達(dá)，幼兒對小草的哪些特征最感興趣等，為后續(xù)相關(guān)活動的設(shè)計(jì)積累素材。5.家園共育：可以通過家長群等方式，向家長介紹本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長在周末帶孩子到公園、郊外等地方，繼續(xù)引導(dǎo)孩子觀察和親近自然，鞏固所學(xué)知識。十、溫馨提示*本活動建議在天氣晴朗、溫度適宜的戶外進(jìn)行，更能讓幼兒親近自然。*