初三英語寫作提升練習題初三階段的英語寫作，不僅是對基礎詞匯、語法知識的綜合運用，更是對邏輯思維、表達能力以及文化意識的全面考察。要想在這一關鍵時期實現(xiàn)寫作能力的有效提升，系統(tǒng)的練習與針對性的反思不可或缺。以下為你精心設計了一系列寫作練習題，并附上相應的寫作要點提示，希望能為你的寫作備考提供切實的幫助。一、應用文寫作(PracticalWriting)應用文是初中英語寫作的基礎與重點，其特點是格式相對固定，實用性強。練習1：書信/郵件(Letter/Email)題目：你的英國筆友Peter來信詢問你即將到來的暑假計劃。請你給他回一封郵件，介紹你的假期安排，并詢問他的假期計劃。要求：1.詞數(shù)____詞左右。2.條理清晰，語句通順，語法正確。3.郵件格式要規(guī)范。寫作要點提示：*開頭：問候對方，感謝對方的來信，并引出話題（暑假計劃）。*主體：具體描述你的暑假計劃（至少包含2-3項活動，如旅行、學習新技能、參與體育鍛煉、閱讀等），可適當說明原因或期望。*結尾：詢問對方的暑假計劃，并表達期待回復的心情。*格式：注意郵件的開頭稱呼（DearPeter,）、結尾祝福（Yourssincerely,/Bestwishes,）及署名（你的名字）。練習2：通知(Notice)題目：學校將組織一次“英語角”活動，旨在提高同學們的英語口語水平，結交新朋友。請你以學生會的名義寫一則通知。要求：1.詞數(shù)70-90詞左右。2.包含活動的時間、地點、目的、主要內容及參加方式。3.語言簡潔明了，信息完整。寫作要點提示：*標題：通常為"Notice"或"Announcement"。*開頭：點明通知的對象（如Allstudents,）。*主體：清晰說明活動名稱、目的、時間（日期、具體時刻）、地點、主要活動內容（如自由交談、主題討論、英文小游戲等）。*結尾：說明如何報名（如果需要），以及鼓勵大家參加。*落款：發(fā)出通知的單位（Students'Union）和日期（日期格式注意）。二、記敘文寫作(NarrativeWriting)記敘文要求考生能夠清晰、連貫地敘述一件事情的發(fā)生、發(fā)展過程，通常包含時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果等要素。練習3：描述一次難忘的經(jīng)歷(DescribinganUnforgettableExperience)題目：每個人都有難忘的經(jīng)歷。請以"AnUnforgettableExperience"為題，寫一篇短文，描述一次讓你難忘的經(jīng)歷。要求：1.詞數(shù)____詞左右。2.包含時間、地點、事件經(jīng)過以及你的感受或從中得到的啟示。3.敘事清晰，情感真摯。寫作要點提示：*開頭：開門見山點明這是一次怎樣的難忘經(jīng)歷，或用一個引人入勝的句子開頭。*主體：詳細描述事件的經(jīng)過。注意運用恰當?shù)臅r間連接詞（如Oneday,First,Then,Suddenly,Finally等）使敘述流暢。適當運用感官描寫（視覺、聽覺、觸覺等）讓經(jīng)歷更生動。*結尾：表達這次經(jīng)歷帶給你的感受（如開心、激動、自豪、后悔等）以及你從中獲得的啟示或教訓。練習4：看圖寫作(Picture-basedWriting)題目：仔細觀察以下圖片（此處假設有一組描述“幫助老人過馬路”的連環(huán)圖片），請根據(jù)圖片內容寫一篇短文，描述圖片中的故事。要求：1.詞數(shù)____詞左右。2.完整敘述圖片中的主要情節(jié)。3.可適當增加細節(jié)，使故事連貫完整。寫作要點提示：*開頭：簡要介紹故事發(fā)生的背景（時間、地點）。*主體：按照圖片順序，清晰描述事件的發(fā)展過程。注意人物的動作、可能的對話（可簡要點出）。*結尾：描述事件的結果或人物的感受。*連貫性：運用合適的過渡詞，確保故事流暢。三、議論文/觀點表達類寫作(Argumentative/OpinionWriting)這類寫作要求考生就某一話題發(fā)表自己的看法，或對某一現(xiàn)象進行分析，并給出理由支撐自己的觀點。練習5：觀點表達(ExpressingOpinions)題目：隨著科技的發(fā)展，智能手機在學生中越來越普及。有人認為智能手機有助于學習，也有人認為它會影響學習。請你以"Smartphones:HelpfulorHarmfulforStudents?"為題，寫一篇短文，闡述你的觀點。要求：1.詞數(shù)____詞左右。2.明確表達你的觀點，并給出至少兩條理由支持你的觀點。3.語言表達準確，邏輯清晰。寫作要點提示：*開頭：引出話題，點明存在不同觀點，然后清晰表達自己的立場（是有助于學習，還是有害于學習，或辯證看待）。*主體：給出2-3條理由支持自己的觀點。每條理由可以適當展開，舉例說明。例如，若認為有助于學習，可以說方便查閱資料、使用學習APP等；若認為有害，可以說容易沉迷游戲、分散注意力等。*結尾：總結自己的觀點，或提出建議（如合理使用）。練習6：問題解決(ProblemSolving)題目：現(xiàn)在很多中學生面臨較大的學習壓力。請分析一下導致中學生學習壓力大的原因，并提出一些緩解壓力的建議。要求：1.詞數(shù)____詞左右。2.至少分析兩個原因，提出至少兩條建議。3.條理清晰，建議具有可行性。寫作要點提示：*開頭：點明問題（中學生學習壓力大）。*主體：第一部分分析原因（如學業(yè)負擔重、家長期望高、同學間競爭等）；第二部分提出具體的緩解建議（如制定合理學習計劃、加強體育鍛煉、與家人朋友溝通、培養(yǎng)興趣愛好等）。*結尾：總結觀點，或表達對解決此問題的期望。四、寫作練習后的自我提升與檢查完成寫作練習后，不要急于擱置一旁，有效的自我檢查和修改是提升寫作能力的關鍵環(huán)節(jié)。建議從以下幾個方面進行自查：2.結構清晰度(StructureClarity)：文章結構是否清晰？開頭、主體、結尾是否分明？段落之間過渡是否自然？3.語言準確性(LanguageAccuracy)：語法、詞匯、拼寫、標點是否正確？時態(tài)、語態(tài)、人稱是否一致？4.表達多樣性(ExpressionVariety)：是否嘗試使用了不同的詞匯和句型？避免過多重復。5.邏輯連貫性(LogicalCoherence)：論點是否明確？論據(jù)是否充分？觀點之間、句子之間的邏輯關系是否清晰？6.格式規(guī)范(FormatCorrectness)：對于書信、通知等應用文，格式是否符合要求？7.詞數(shù)控制(WordCountControl)：是否在題目要求的詞數(shù)范圍內？溫馨提示：*積累素材：平時注意積累好詞好句、優(yōu)秀范文，并嘗試模仿運