幼兒園中班美術(shù)公開課教案設計一、活動名稱春天的花園——棉簽畫二、年齡段中班（4-5歲）三、活動領(lǐng)域藝術(shù)（美術(shù)）四、活動目標1.認知目標：初步感知春天花園里花朵的色彩和形態(tài)的多樣性，嘗試用棉簽點畫的方式表現(xiàn)自己眼中的春天花朵。2.技能目標：學習使用棉簽蘸取、點畫、勾勒等技能，體驗不同的繪畫工具帶來的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作。3.情感目標：感受春天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體驗自由創(chuàng)作的快樂和成功感。五、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中或通過故事、圖片等對春天的特征及常見花卉有初步的認識。2.材料準備：*教師用：春天花園的PPT課件（包含不同顏色、形態(tài)的花朵圖片，如迎春花、桃花、郁金香、油菜花等），背景音樂（輕柔的春天主題音樂），示范畫（一張已完成的棉簽畫“春天的花園”，一張未完成的用于現(xiàn)場示范），各色顏料（紅、黃、粉、紫、綠等，分盤裝好，每盤放2-3根棉簽），棉簽若干，抹布，調(diào)色盤，水桶。*幼兒用：每人一張8開大小、印有簡單草地和天空背景的畫紙（或素色畫紙），各色顏料盤（紅、黃、粉、紫、白、綠），棉簽若干（確保每人至少3-4根，可多準備備用），小抹布（每人一塊），作品展示區(qū)（如一塊小展板或“花園畫廊”墻面）。六、活動重點與難點*活動重點：學習使用棉簽進行點畫，表現(xiàn)春天花朵的基本特征（花心、花瓣、花莖、葉子）。*活動難點：嘗試用不同的點、線、面組合，表現(xiàn)出花朵的多樣性，并能大膽運用自己喜歡的顏色。七、活動準備（同第四點“活動準備”，此處略）八、活動過程（一）開始部分：情境導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.歌曲導入：教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《春天在哪里》，營造輕松愉快的氛圍。*教師：“小朋友們，剛才我們唱的歌里，春天在哪里呀？”（引導幼兒說出春天在花園里，有紅花、綠草等）2.圖片欣賞：播放PPT，展示春天花園里各種顏色鮮艷、形態(tài)各異的花朵（如迎春花、桃花、櫻花、郁金香等）。*教師提問：“哇，春天的花園真美啊！這些花兒是什么顏色的？它們長得一樣嗎？有的像什么？（引導幼兒觀察花的顏色、形狀，如有的像小喇叭，有的像小太陽，有的層層疊疊等）”3.引出主題：“今天，我們也來當小小魔術(shù)師，用我們的小手和一種特別的工具，在紙上變出一個美麗的春天花園，好嗎？”（神秘地出示棉簽）“看，這是什么？對了，是棉簽！今天我們就用棉簽來畫畫，叫做‘棉簽畫’?！保ǘ┗静糠郑禾剿髋c創(chuàng)作（約15-20分鐘）1.示范講解，感知技法：*教師示范：在未完成的示范畫上，教師邊講解邊示范棉簽畫的基本技法。*“我們先用一根棉簽，輕輕地蘸一點你喜歡的顏色（如黃色），注意不要蘸太多，像給棉簽寶寶‘舔’一口顏料就好。然后在紙上點一下，看，一個小圓點出現(xiàn)了！我們可以圍繞一個中心點，在它周圍再點上幾個小圓點，就變成一朵小黃花啦！”（示范點畫花朵）*“如果我們想畫長長的花莖和葉子，可以換一根棉簽蘸綠色，然后輕輕向下畫一條直線，這是花莖。在花莖旁邊，我們可以畫一個像小水滴一樣的形狀，或者畫‘v’字形，這就是葉子啦！”（示范畫花莖和葉子）*“我們還可以用棉簽畫不同顏色的花，有的花開得大大的，有的還是小小的花苞?；▓@里還可以有小草、小蝴蝶呢！”（簡單提示多種可能性）*強調(diào)要點：“小朋友們要記住，棉簽寶寶很愛干凈，用完一種顏色要換一根棉簽，或者用抹布把棉簽擦干凈再蘸別的顏色，不然我們的花園就變成‘大花臉’啦！顏料也不能蘸太多，輕輕蘸，慢慢畫?！?.幼兒創(chuàng)作，教師指導：*分發(fā)材料：幼兒分組坐好，教師協(xié)助分發(fā)畫紙、顏料盤、棉簽和抹布。*鼓勵創(chuàng)作：“現(xiàn)在請小朋友們也來試一試，用你的小棉簽在春天的花園里畫出你喜歡的花吧！你想畫什么顏色的花？你的花園里還有誰？大膽地畫出來吧！”*巡回指導：*鼓勵幼兒大膽選擇顏色，嘗試不同的點畫方式。*對能力稍弱的幼兒，可以引導他們先從簡單的點畫開始，幫助他們建立信心。*提醒幼兒注意衛(wèi)生，保持桌面和畫面整潔，及時用抹布擦手或擦拭溢出的顏料。*關(guān)注幼兒的個體差異，尊重幼兒的獨特想法和表現(xiàn)方式，不做過多干預。例如：“你這個藍色的花真特別，像天空一樣！”“你的花園里有這么多小花，它們在開會嗎？”3.能力提升：對于能力較強的幼兒，可以鼓勵他們嘗試用棉簽進行簡單的線條組合，表現(xiàn)出花朵的層次感或添加更多細節(jié)。（三）結(jié)束部分：展示與分享（約5-7分鐘）1.作品展示：將幼兒完成的作品一一展示在預設的“春天的花園”主題展板上，形成一個集體的“大花園”。2.分享交流：*教師：“哇！我們的春天花園完成啦！好漂亮?。≌埿∨笥褌儊砜匆豢?，你最喜歡哪一朵花？是誰畫的？”*請幾位幼兒介紹自己的作品：“你畫的是什么花？你用了什么顏色？你在畫的時候心里是怎么想的？”*教師小結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)作：“今天我們每個小朋友都用棉簽畫出了美麗的春天花園，有紅的花，黃的花，還有綠綠的草，你們真棒！棉簽畫是不是很有趣呀？我們的小手真能干！”九、活動延伸1.美工區(qū)活動：將棉簽、顏料、畫紙等材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索棉簽畫的其他表現(xiàn)形式，如棉簽畫小動物、棉簽畫風景等。2.主題墻飾：將幼兒的作品布置在班級主題墻上，共同營造“春天”的氛圍。3.家園共育：鼓勵家長和孩子在家中也嘗試用棉簽進行創(chuàng)作，體驗親子繪畫的樂趣。十、活動反思（此部分在活動結(jié)束后填寫）1.活動目標的達成情況：幼兒是否對棉簽畫產(chǎn)生了興趣，能否運用棉簽進行點畫和簡單的線條勾勒。2.活動過程的組織：環(huán)節(jié)是否流暢，時間分配是否合理，材料準備是否充分適宜。3.幼兒的參與度與表現(xiàn)：幼兒在活動中的情緒狀態(tài)如何，是否樂于嘗試，作品是否呈現(xiàn)多樣性。4.教師指導的有效性：示范是否清晰，指導語是否簡潔明了，對幼兒的回應是否及時、恰當。5