2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語文綜合實踐活動設(shè)計案例研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在設(shè)計小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試的語文綜合實踐活動時，以下哪個目標(biāo)最符合新課標(biāo)的理念？A.讓學(xué)生死記硬背古詩文的背誦篇目B.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新思維C.強(qiáng)調(diào)語法知識的機(jī)械訓(xùn)練D.只關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)2.語文綜合實踐活動的設(shè)計中，哪一項最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？A.教師完全掌控活動流程B.學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選擇活動主題C.學(xué)生被動完成教師布置的任務(wù)D.活動完全由學(xué)生自發(fā)組織，教師不參與3.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項內(nèi)容最能體現(xiàn)跨學(xué)科融合的理念？A.只圍繞語文課本內(nèi)容展開活動B.將語文與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合C.將語文與歷史、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識4.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力？A.讓學(xué)生獨立完成閱讀理解任務(wù)B.小組合作完成一個語文主題的調(diào)研報告C.個人背誦古詩文的比賽D.單獨完成一篇作文5.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)情境化教學(xué)的理念？A.在課堂上講解語文知識點B.讓學(xué)生到博物館參觀，結(jié)合所見所聞寫一篇作文C.讓學(xué)生背誦語文課本上的課文D.教師在課堂上講解作文寫作技巧6.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？A.讓學(xué)生按照教師提供的范文寫作B.讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一篇童話故事C.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識7.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需求？A.所有學(xué)生都完成相同的活動任務(wù)B.讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇適合自己的活動主題C.教師完全掌控活動流程，學(xué)生只能被動接受D.只關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，不考慮學(xué)生的興趣愛好8.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力？A.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于語文主題的辯論賽C.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識9.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的實踐能力？A.讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于語文主題的社會實踐活動C.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識10.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生閱讀一本課外書，并寫一篇讀書筆記C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識11.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的文化傳承意識？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于傳統(tǒng)文化主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識12.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生欣賞一幅畫，并寫一篇觀后感C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識13.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的社會責(zé)任感？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于社會公益主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識14.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于自我反思主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識15.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于終身學(xué)習(xí)主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識16.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于溝通能力主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識17.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)探究精神？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于科學(xué)探究主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識18.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于實踐創(chuàng)新能力主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識19.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，以下哪項最能體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于團(tuán)隊合作精神主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識20.語文綜合實踐活動中，哪一項最能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？A.讓學(xué)生背誦古詩文的背誦篇目B.讓學(xué)生參與一個關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力主題的實踐活動C.讓學(xué)生默寫語文課本上的課文D.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)語文基礎(chǔ)知識二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）21.語文綜合實踐活動的設(shè)計中，學(xué)生的__________是最重要的。22.語文綜合實踐活動的設(shè)計中，__________是最重要的教學(xué)理念。23.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。24.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。25.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。26.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。27.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。28.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。29.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。30.語文綜合實踐活動中，__________最能培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）31.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，如何體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需求？請結(jié)合具體案例說明。32.語文綜合實踐活動的設(shè)計中，如何體現(xiàn)跨學(xué)科融合的理念？請結(jié)合具體案例說明。33.語文綜合實踐活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力？請結(jié)合具體案例說明。34.語文綜合實踐活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？請結(jié)合具體案例說明。35.語文綜合實踐活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力？請結(jié)合具體案例說明。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）36.請結(jié)合具體案例，論述語文綜合實踐活動的設(shè)計如何體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，并分析其在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面的作用。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)新思維，而不是死記硬背或機(jī)械訓(xùn)練。選項B最能體現(xiàn)這一理念。2.B解析：學(xué)生自主選擇活動主題更能體現(xiàn)主體性，因為學(xué)生有更大的自主權(quán)和參與度，而不是被動完成任務(wù)或完全由教師掌控。3.C解析：跨學(xué)科融合是指將語文與其他學(xué)科知識相結(jié)合，選項C最能體現(xiàn)這一點，而其他選項要么只圍繞語文，要么完全由學(xué)生自發(fā)組織，不符合跨學(xué)科融合的理念。4.B解析：小組合作完成調(diào)研報告能讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和分工，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。其他選項要么獨立完成，要么被動接受，不利于團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。5.B解析：讓學(xué)生到博物館參觀并寫作文，將課堂學(xué)習(xí)與實際情境相結(jié)合，最能體現(xiàn)情境化教學(xué)的理念。其他選項要么在課堂上講解，要么只關(guān)注背誦和練習(xí)，缺乏情境性。6.B解析：讓學(xué)生自由創(chuàng)作童話故事能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。其他選項要么按范文寫作，要么背誦或反復(fù)練習(xí)，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。7.B解析：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇適合自己的活動主題，更能體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需求，因為學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇活動。其他選項要么完全由教師掌控，要么只關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，不考慮學(xué)生興趣。8.B解析：參與辯論賽能讓學(xué)生在辯論中鍛煉語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。其他選項要么默寫，要么背誦，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏實際的語言運用場景。9.B解析：參與社會實踐活動能讓學(xué)生在實踐中運用語文知識，培養(yǎng)實踐能力。其他選項要么閱讀課本，要么背誦，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏實踐性。10.B解析：閱讀課外書并寫讀書筆記能讓學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)閱讀理解能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏深入的閱讀理解。11.B解析：參與傳統(tǒng)文化主題的實踐活動能讓學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承意識。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏文化傳承的實踐環(huán)節(jié)。12.B解析：欣賞畫并寫觀后感能讓學(xué)生培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏審美體驗和表達(dá)。13.B解析：參與社會公益主題的實踐活動能讓學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏社會責(zé)任感的培養(yǎng)。14.B解析：參與自我反思主題的實踐活動能讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我反思能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏自我反思的環(huán)節(jié)。15.B解析：參與終身學(xué)習(xí)主題的實踐活動能讓學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的意義和方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏終身學(xué)習(xí)的實踐體驗。16.B解析：參與溝通能力主題的實踐活動能讓學(xué)生在活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，培養(yǎng)溝通能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏溝通的實踐場景。17.B解析：參與科學(xué)探究主題的實踐活動能讓學(xué)生運用語文知識進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏科學(xué)探究的實踐環(huán)節(jié)。18.B解析：參與實踐創(chuàng)新能力主題的實踐活動能讓學(xué)生在實踐中運用創(chuàng)新思維解決問題，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏創(chuàng)新實踐的環(huán)節(jié)。19.B解析：參與團(tuán)隊合作精神主題的實踐活動能讓學(xué)生在合作中學(xué)會分工、協(xié)作和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏團(tuán)隊合作的實踐場景。20.B解析：參與自主學(xué)習(xí)能力主題的實踐活動能讓學(xué)生學(xué)會自主選擇、自主學(xué)習(xí)和自我管理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。其他選項要么背誦，要么默寫，要么反復(fù)練習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的實踐體驗。二、填空題答案及解析21.主體性解析：語文綜合實踐活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的主體性為核心，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而不是被動接受。22.學(xué)生中心解析：語文綜合實踐活動的設(shè)計應(yīng)遵循學(xué)生中心的教學(xué)理念，以學(xué)生的需求和發(fā)展為出發(fā)點，而不是以教師為中心。23.自由創(chuàng)作童話故事解析：自由創(chuàng)作童話故事能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，最能體現(xiàn)創(chuàng)新思維能力。24.小組合作完成調(diào)研報告解析：小組合作完成調(diào)研報告能讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和分工，最能體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作能力。25.參與一個關(guān)于語文主題的辯論賽解析：參與辯論賽能讓學(xué)生在辯論中鍛煉語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，最能體現(xiàn)語言表達(dá)能力。26.閱讀一本課外書，并寫一篇讀書筆記解析：閱讀課外書并寫讀書筆記能讓學(xué)生深入理解文本，最能體現(xiàn)閱讀理解能力。27.欣賞一幅畫，并寫一篇觀后感解析：欣賞畫并寫觀后感能讓學(xué)生培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，最能體現(xiàn)審美能力。28.參與一個關(guān)于社會公益主題的實踐活動解析：參與社會公益主題的實踐活動能讓學(xué)生關(guān)注社會問題，最能體現(xiàn)社會責(zé)任感。29.參與一個關(guān)于自我反思主題的實踐活動解析：參與自我反思主題的實踐活動能讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，最能體現(xiàn)自我反思能力。30.參與一個關(guān)于終身學(xué)習(xí)主題的實踐活動解析：參與終身學(xué)習(xí)主題的實踐活動能讓學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的意義和方法，最能體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)意識。三、簡答題答案及解析31.在設(shè)計語文綜合實踐活動時，體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展需求可以通過以下方式：首先，教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣、特長和需求，然后設(shè)計多樣化的活動主題和形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的活動。例如，有的學(xué)生喜歡閱讀，可以設(shè)計閱讀分享會；有的學(xué)生喜歡寫作，可以設(shè)計寫作比賽；有的學(xué)生喜歡表演，可以設(shè)計課本劇表演。其次，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，但也要給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。通過這種方式，既能滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。32.語文綜合實踐活動的設(shè)計中，體現(xiàn)跨學(xué)科融合的理念可以通過以下方式：首先，教師應(yīng)打破學(xué)科界限，將語文與其他學(xué)科知識相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的綜合實踐活動。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于“環(huán)?！钡闹黝}活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文知識，同時也能學(xué)到科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會等學(xué)科的知識。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用多學(xué)科的知識和方法解決問題，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保宣傳方案，讓他們在方案中運用語文的寫作能力、科學(xué)的實驗?zāi)芰?、?shù)學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力等。通過這種方式，既能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。33.語文綜合實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力可以通過以下方式：首先，教師應(yīng)設(shè)計需要團(tuán)隊合作的實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會分工、協(xié)作和互助。例如，可以設(shè)計一個小組調(diào)查活動，讓學(xué)生分組調(diào)查一個社會問題，并在調(diào)查過程中學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通和協(xié)調(diào)，解決團(tuán)隊中的矛盾和問題。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊討論，讓他們在討論中學(xué)會傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點，并共同找到解決問題的方法。通過這種方式，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，又能提高他們的溝通能力和解決問題的能力。34.語文綜合實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可以通過以下方式：首先，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，提出自己的觀點和想法。例如，可以設(shè)計一個創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一篇童話故事或科幻小說。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，可以設(shè)計一個“如何改善校園環(huán)境”的主題活動，讓學(xué)生運用自己的創(chuàng)新思維，提出各種改進(jìn)方案。通過這種方式，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，又能提高他們的實踐能力和解決問題的能力。35.語文綜合實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力可以通過以下方式：首先，教師應(yīng)為學(xué)生提供語言表達(dá)的實踐機(jī)會，讓他們在活動中運用語言表達(dá)自己的想法和觀點。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，讓他們在辯論中鍛煉語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓他們在寫作中注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。通過這種方式，既能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能提高他們的語文素養(yǎng)。四、論述題答案及解析36.語文綜合實踐活動的設(shè)計體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，并能在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力、審美能力和文化傳承意識。