小班健康教育教案設(shè)計(jì)范例作為一名深耕幼教領(lǐng)域多年的教育工作者，我深知小班階段是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵期。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，小手總是不自覺地探索各種事物，因此，“洗手”這一最基本的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，便成了小班健康教育的重中之重。一個(gè)設(shè)計(jì)巧妙、貼近幼兒生活的洗手活動(dòng)，不僅能讓孩子們了解洗手的重要性，更能幫助他們掌握正確的洗手方法，從而有效預(yù)防疾病，促進(jìn)健康成長。今天，我就為大家呈現(xiàn)一個(gè)以“我愛洗手”為主題的小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)范例，希望能為一線的老師們提供一些有益的參考?；顒?dòng)名稱：我愛洗手年齡段：小班（3-4歲）活動(dòng)領(lǐng)域：健康（滲透領(lǐng)域：語言、社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解手上會(huì)有看不見的細(xì)菌，知道飯前、便后、手臟時(shí)需要洗手。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的洗手步驟，嘗試獨(dú)立用肥皂（或洗手液）和流動(dòng)水洗手。3.情感目標(biāo)：愿意在生活中主動(dòng)洗手，體驗(yàn)清潔小手的快樂，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有飯前便后洗手的初步經(jīng)驗(yàn)，但可能方法不規(guī)范。*物質(zhì)準(zhǔn)備：*小毛巾每人一條。*香皂（或洗手液）、小水盆（或直接在盥洗室進(jìn)行）。*關(guān)于細(xì)菌的圖片或PPT（可選，用生動(dòng)形象的方式展示，如放大的細(xì)菌卡通圖，表示“看不見的小壞蛋”）。*玩偶一個(gè)（如小熊，可事先在其手上涂抹一些不易察覺的“臟東西”，如無色顏料或爽身粉）。*洗手步驟圖（簡化版，圖文并茂，如：卷袖子、濕手、打泡泡、搓搓搓、沖沖沖、擦擦干）。*輕松愉快的背景音樂或洗手兒歌音頻。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已有洗手的經(jīng)歷，但對(duì)洗手的重要性及正確方法的認(rèn)知尚不清晰。活動(dòng)過程：一、開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約3分鐘)1.神秘的“小手”：教師出示玩偶小熊，故作神秘地說：“今天，小熊來我們班做客啦！咦，小熊，你的小手怎么看起來有點(diǎn)不舒服呀？”（引導(dǎo)幼兒觀察小熊的手）2.討論“臟東西”：“小朋友們，你們覺得小熊的手上可能有什么？”（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，如灰塵、泥巴等）“這些看不見的小壞蛋（教師可簡單解釋為細(xì)菌）如果跑到小熊的肚子里，小熊會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒說出會(huì)生病、肚子痛等）3.引出主題：“是啊，這些小壞蛋會(huì)讓我們生病，那我們?cè)趺床拍馨阉鼈冓s走呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“洗手”）“對(duì)啦，洗手是個(gè)好辦法！今天，我們就和小熊一起來學(xué)習(xí)怎么把小手洗得干干凈凈的，好不好？”二、基本部分：探索學(xué)習(xí)，掌握技能(約10-15分鐘)1.感知“臟”與“凈”：*教師：“老師這里有兩塊小手帕，一塊干凈的，一塊沾了點(diǎn)果汁（或顏料，選擇安全易清洗的）?！保ㄕ故窘o幼兒看）“小朋友們喜歡哪一塊？為什么？”*“我們的小手如果臟臟的，摸東西會(huì)怎么樣？（東西也會(huì)臟）和小朋友握手呢？（會(huì)把細(xì)菌傳給別人）所以，我們要經(jīng)常把小手洗干凈?！?.學(xué)習(xí)正確洗手步驟：*出示步驟圖，教師示范講解：“老師這里有一張洗手的秘密圖譜，我們一起來看看，洗手需要哪些步驟呢？”*第一步：卷袖子。（“洗手前要先把小袖子卷起來，不然會(huì)弄濕衣服哦。”教師邊說邊示范，幼兒模仿。）*第二步：濕濕手。（“打開水龍頭，讓小水流輕輕地把我們的小手打濕。要記得節(jié)約用水哦！”）*第三步：打泡泡。（“拿起小香皂，搓一搓，變出好多香香的小泡泡?！苯處熓痉度绾未晗阍?，強(qiáng)調(diào)手心、手背、指縫都要有泡泡。）*第四步：搓搓搓。（這是關(guān)鍵步驟，可配合兒歌：“搓搓手心，搓搓手背，搓搓指縫，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，拇指也要搓一搓，指尖不要忘?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，確保每個(gè)部位都搓洗到。）*第五步：沖沖凈。（“用清水把手上的泡泡和小壞蛋全都沖跑，一定要沖干凈哦！”）*第六步：擦擦干。（“用干凈的小毛巾把小手擦擦干，小手變得香噴噴、干巴巴！”）*幼兒集體練習(xí)：“現(xiàn)在，我們一起跟著小熊去盥洗室，按照?qǐng)D譜上的步驟，把我們的小手也洗得干干凈凈吧！”（教師播放洗手兒歌，帶領(lǐng)幼兒分組或集體到盥洗室實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能按步驟進(jìn)行，特別是搓手環(huán)節(jié)是否全面。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)幫助。）3.鞏固練習(xí)：“洗手小能手”游戲：*教師：“哇，小朋友們都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，現(xiàn)在我們來當(dāng)‘洗手小能手’，看看誰洗得最干凈！”*可請(qǐng)幾名幼兒上前再次示范，其他幼兒觀察并進(jìn)行評(píng)價(jià)（教師引導(dǎo)），如“他的泡泡搓得多不多？”“指縫有沒有洗干凈？”三、結(jié)束部分：分享快樂，情感提升(約2-3分鐘)1.展示干凈的小手：“洗完手，我們的小手變得怎么樣啦？”（干凈、香香的）“聞一聞，香不香？”幼兒互相展示自己干凈的小手，體驗(yàn)清潔的快樂。2.總結(jié)與鼓勵(lì)：“今天我們和小熊一起學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，知道了飯前便后、手臟了的時(shí)候都要洗手，這樣才能趕走小壞蛋，不生病。你們都是愛清潔的好寶寶！”3.小熊的感謝：“小熊說，謝謝小朋友們教它洗手，它現(xiàn)在知道怎么保護(hù)自己的小手了！以后我們都要做勤洗手的好孩子，好不好？”活動(dòng)延伸：1.日常生活滲透：在每日的飯前、便后、戶外活動(dòng)后等環(huán)節(jié)，提醒幼兒按照正確的步驟洗手，并引導(dǎo)幼兒互相監(jiān)督、提醒。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在盥洗室張貼洗手步驟圖，方便幼兒隨時(shí)查看和模仿。3.家園共育：通過家長群、家園聯(lián)系欄等方式，向家長宣傳正確洗手的重要性，鼓勵(lì)家長在家中也引導(dǎo)孩子堅(jiān)持正確洗手，形成教育合力。4.區(qū)域活動(dòng)：在角色扮演區(qū)投放相關(guān)道具，如小香皂、小毛巾、水龍頭模型等，讓幼兒在游戲中鞏固洗手技能?；顒?dòng)反思：（此部分由教師在活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)實(shí)際情況填寫，主要包括：幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣程度、目標(biāo)的達(dá)成情況、材料準(zhǔn)備是否充分適宜、教師的組織引導(dǎo)是否得當(dāng)、活動(dòng)中存在的問題及改進(jìn)措施等。）例如：本次活動(dòng)通過小熊做客的情境導(dǎo)入，幼兒的參與興趣很高。在學(xué)習(xí)洗手步驟時(shí)，結(jié)合兒歌和圖譜，幼兒容易理解和記憶。大部分幼兒都能跟隨教師的引導(dǎo)完成洗手動(dòng)作，但在搓指縫和指尖環(huán)節(jié)，部分幼兒還需要教師的個(gè)別提醒和幫助。后續(xù)將在日常生活中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，確保幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。---