初中古詩文理解與默寫練習題古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是初中語文學習的重要組成部分。對古詩文的理解與默寫，不僅是應對學業(yè)考查的基礎，更是涵養(yǎng)人文素養(yǎng)、提升語言表達能力的有效途徑。本文旨在通過系統(tǒng)性的練習設計，引導同學們在理解的基礎上進行默寫，在默寫中深化理解，從而真正領略古詩文的魅力。一、理解為先，默寫為本古詩文的學習，向來強調“理解”與“記憶”的結合。死記硬背雖能應付一時的默寫，但若缺乏對文本內涵的把握，終究難以內化為自身的知識儲備，更談不上靈活運用與情感共鳴。（一）理解的深化1.整體感知，把握文脈：學習一篇古詩文，首先要通讀全文，初步了解文章的體裁（詩、詞、文）、大致內容、主要人物和事件（敘事類）或情感基調（抒情類）。例如，讀《桃花源記》，需先明了其以漁人行蹤為線索，講述了一個與世隔絕的理想社會的故事。2.字詞疏通，掃清障礙：對重點實詞、虛詞的含義及用法要準確掌握。如“走”在古文中常作“跑”講，“雖”有時是“即使”之意。借助注釋、工具書，結合上下文語境推斷詞義，是理解文意的關鍵。3.句式辨析，體會語氣：注意古文中的特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句、省略句等，這有助于準確理解句子的意思和作者的語氣。例如，“甚矣，汝之不惠！”是主謂倒裝，強調了“不惠”的程度。4.把握主旨，領會情感：通過對語言、情節(jié)、意象的分析，深入把握作品的中心思想和作者的思想情感。是憂國憂民，還是壯志未酬？是恬淡閑適，還是懷才不遇？理解了這些，才能真正與古人對話。5.知人論世，拓展視野：了解作者的生平、思想及創(chuàng)作背景，有助于更深刻地理解作品內涵。如杜甫的沉郁頓挫，與他所處的戰(zhàn)亂時代和個人經歷密不可分。（二）默寫的精準1.熟讀成誦，奠定基礎：在充分理解的基礎上，通過反復朗讀，形成語感，直至能夠熟練背誦。背誦時要注意停頓、語調，感受古詩文的韻律美。2.準確記憶，字字落實：默寫的核心在于“準確”。要特別注意易錯字、通假字、重點虛詞的寫法。例如，“學而不思則罔，思而不學則殆”中的“罔”和“殆”，“海內存知己，天涯若比鄰”中的“涯”。3.規(guī)范書寫，杜絕潦草：默寫不僅要內容正確，書寫也應工整規(guī)范。平時練習就要養(yǎng)成良好的書寫習慣，避免因字跡潦草或筆誤導致失分。4.及時鞏固，溫故知新：古詩文的記憶需要反復強化。可以制定復習計劃，定期回顧已學篇目，通過默寫檢驗記憶效果，對易錯部分重點攻克。二、練習題設計以下練習題分為“基礎默寫”和“理解性默寫”兩個部分，旨在全面考察同學們對古詩文的掌握程度。請同學們在理解的基礎上認真作答，并注意書寫規(guī)范。（一）基礎默寫（根據提示補寫出下列名句名篇中的空缺部分）1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，________？”（《論語·學而》）2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？________？傳不習乎？”（《論語·學而》）3.子曰：“________，可以為師矣。”（《論語·為政》）4.子曰：“學而不思則罔，________。”（《論語·為政》）5.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，________。（曹操《觀滄?！罚?.________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）7.我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）8.________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）9.采菊東籬下，________。（陶淵明《飲酒》其五）10.大漠孤煙直，________。（王維《使至塞上》）（二）理解性默寫（根據提示和語境要求默寫相關名句）1.《論語·子罕》中，孔子用“________，________”來告誡我們，時光如流水，一去不復返，我們要珍惜時間。2.當朋友遇到挫折，情緒低落時，我們可以用李白《行路難》（其一）中的“________，________”來鼓勵他堅定信念，重新振作。3.杜甫在《春望》中，以花鳥為喻，抒發(fā)感時傷世之情的名句是：“________，________。”4.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：“________，________?！?.《愛蓮說》中，周敦頤用“________，________”來贊美蓮花潔身自好、不與世俗同流合污的高尚品格。6.諸葛亮在《出師表》中，表明自己在亂世中淡泊名利、不求聞達的句子是：“________，________。”三、參考答案與簡要提示（一）基礎默寫1.不亦君子乎（提示：注意“君子”的寫法）2.與朋友交而不信乎（提示：“信”字為核心）3.溫故而知新4.思而不學則殆（提示：“殆”易與“怠”混淆）5.山島竦峙（提示：“竦峙”二字較復雜，需注意結構）6.潮平兩岸闊7.隨君直到夜郎西（提示：“郎”字不要寫成“朗”）8.枯藤老樹昏鴉（提示：注意“藤”、“鴉”的寫法）9.悠然見南山（提示：“悠”字的寫法）10.長河落日圓（二）理解性默寫1.逝者如斯夫，不舍晝夜（提示：抓住“時光如流水”的核心意思）2.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（提示：關鍵詞“鼓勵”、“堅定信念”、“重新振作”）3.感時花濺淚，恨別鳥驚心（提示：“花鳥為喻”、“感時傷世”）4.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（提示：“新事物取代舊事物”、“哲理”）5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖（提示：“潔身自好”、“不與世俗同流合污”，注意“淤”、“濯”、“漣”、“妖”的寫法）6.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（提示：“淡泊名利、不求聞達”、“亂世中”）結語古詩文的學習是一個循序漸進、潛移默化的過程。理解是