幼兒園中班防騙安全教育教案活動(dòng)名稱：不上陌生人的當(dāng)活動(dòng)領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知陌生人的含義，了解陌生人可能存在的危險(xiǎn)，知道不能輕易相信陌生人的話。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，能夠初步拒絕陌生人的食物、玩具等誘惑，掌握遇到陌生人糾纏時(shí)的基本求助方式。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，在活動(dòng)中感受安全帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*圖片：熟悉的人（如爸爸媽媽、老師、好朋友）和陌生人的圖片若干。*情境表演道具：玩具小汽車、漂亮的貼紙、包裝好的零食模型（非真實(shí)食物，避免幼兒分心）。*求助電話圖片（如警察叔叔、爸爸媽媽的聯(lián)系方式圖片，不出現(xiàn)真實(shí)號(hào)碼）。*歌曲：《不上你的當(dāng)》（片段）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“認(rèn)識(shí)的人”和“不認(rèn)識(shí)的人”有初步的模糊概念?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放歌曲《不上你的當(dāng)》片段，帶領(lǐng)幼兒拍手跟唱，初步感受歌曲的內(nèi)容。2.提問(wèn)引導(dǎo)：“小朋友們，這首歌里唱到了什么呀？如果有人給你好吃的、好玩的，讓你跟他走，你會(huì)怎么辦呢？”（幼兒自由回答）3.教師小結(jié)，引出主題：“今天我們就來(lái)聊一聊，怎樣才能不上陌生人的當(dāng)。”二、展開活動(dòng)：認(rèn)識(shí)陌生人，學(xué)習(xí)方法1.認(rèn)識(shí)“陌生人”*出示圖片：教師分別出示熟悉的人和陌生人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)哪些是自己認(rèn)識(shí)的人，哪些是不認(rèn)識(shí)的人。*教師講解：“像爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、我們班的小朋友，這些我們認(rèn)識(shí)的、經(jīng)常在一起的人，是我們的熟人。那些我們不認(rèn)識(shí)的、從來(lái)沒(méi)見過(guò)的人，就是陌生人?！?討論：“陌生人一定都是壞人嗎？”（引導(dǎo)幼兒理解陌生人不全是壞人，但我們不了解他們，所以要保持警惕）2.陌生人的“小誘惑”*教師提問(wèn)：“如果一個(gè)陌生人走到你面前，給你一顆你最喜歡吃的糖果，或者一個(gè)好玩的玩具，讓你跟他走，你會(huì)怎么做呢？”*情境表演一：一名老師扮演陌生人，拿著玩具小汽車（或貼紙），對(duì)一名幼兒說(shuō)：“小朋友，你看這個(gè)小汽車多好玩呀，我?guī)闳ス珗@玩，把這個(gè)送給你好不好？”*引導(dǎo)幼兒討論：“剛才這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你，你會(huì)對(duì)陌生人說(shuō)什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我不要你的東西”、“我不跟你走”）*教師小結(jié)：陌生人給的東西不能要，因?yàn)槔锩婵赡苡形覀儾恢赖奈ｋU(xiǎn)。陌生人說(shuō)的好聽的話也不能全信，更不能隨便跟陌生人走。3.我會(huì)這樣做*情境表演二：陌生人（教師扮演）嘗試?yán)幻變旱氖?，要帶他去找媽媽（或去買好吃的）。*引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)“我不認(rèn)識(shí)你，別碰我！”、“救命啊！老師！”、“爸爸媽媽！”，并嘗試掙脫，跑到老師或熟悉的人身邊）*教師總結(jié)應(yīng)對(duì)方法，編成簡(jiǎn)單易記的兒歌：“陌生人，給零食，我不要；陌生人，來(lái)搭話，轉(zhuǎn)身走；陌生人，抱我走，大聲喊，用力掙，找警察，找老師，找爸媽。”（帶領(lǐng)幼兒念幾遍，幫助記憶）*學(xué)習(xí)求助：“如果我們和爸爸媽媽走散了，或者遇到陌生人糾纏，我們可以向誰(shuí)求助呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出警察叔叔、穿制服的保安叔叔、商場(chǎng)里的工作人員、老師等。出示警察叔叔圖片、保安叔叔圖片等）*教師強(qiáng)調(diào)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要大聲呼救，引起周圍大人的注意。記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼和自己家的地址也很重要（可簡(jiǎn)單提及，但不要求中班幼兒完全記住，以意識(shí)培養(yǎng)為主）。三、結(jié)束活動(dòng)：鞏固提升，快樂(lè)游戲1.游戲“陌生人來(lái)了”：*玩法：教師和幾名幼兒扮演“陌生人”（佩戴簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)，如不同顏色的頭飾），拿著“零食”或“玩具”模型。其他幼兒在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。當(dāng)“陌生人”出現(xiàn)并嘗試“誘惑”時(shí)，幼兒要大聲說(shuō)出“我不上你的當(dāng)！”并快速跑到指定的“安全區(qū)”（如老師身邊或用呼啦圈表示）。*游戲過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。2.教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了陌生人，也學(xué)會(huì)了怎樣不上陌生人的當(dāng)。希望小朋友們都能記住，保護(hù)好自己，做一個(gè)聰明、勇敢的好孩子?！被顒?dòng)延伸：1.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)群或家園聯(lián)系欄，提醒家長(zhǎng)配合幼兒園，在家中也對(duì)孩子進(jìn)行防騙安全教育，如不輕易給陌生人開門，出門時(shí)緊跟大人等。2.區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)設(shè)置“安全小衛(wèi)士”情境，提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.日常滲透：在日常生活中，抓住偶發(fā)事件或利用故事、圖片等，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過(guò)歌曲導(dǎo)入、情境表演、討論互動(dòng)和游戲等多種形式，圍繞“陌生人”這一核心話題展開。中班幼兒對(duì)具體、形象的事物更容易理解和接受，情境表演環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了他們的參與興趣和思考。在討論“陌生人給東西怎么辦”、“陌生人要帶你走怎么辦”等問(wèn)題時(shí)，大部分幼兒能夠積極發(fā)言，初步掌握了“不要、不跟、大聲喊”的自我保護(hù)方法。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的情緒高漲，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的應(yīng)對(duì)方法運(yùn)用到游戲中，如大聲拒絕、快速跑到安全區(qū)。但個(gè)別幼兒在面對(duì)“陌生人”的“誘惑”時(shí)，還是會(huì)表現(xiàn)出猶豫或不知所措，需要教師在后續(xù)的日常活動(dòng)中進(jìn)行更有針對(duì)性的個(gè)體引導(dǎo)和鼓勵(lì)。兒歌的加入幫助幼兒更好地記憶了應(yīng)對(duì)策略，朗朗上口，易于掌握。