第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文（13篇）一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（1）篇那一個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在實(shí)驗(yàn)桌上，一片金黃。我們班正要進(jìn)行一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，主題“化學(xué)反應(yīng)與生活”。實(shí)驗(yàn)開始，老師將兩種化學(xué)物質(zhì)倒入試管中，瞬間，試管中冒出氣泡，發(fā)出“嘶嘶”的聲音。我湊近一看，只見氣泡在試管中翻滾，像在跳舞。突然，氣泡停止翻滾，試管中出現(xiàn)淡藍(lán)色的火焰，燃燒得熱烈而耀眼。這一幕讓我驚嘆不已，沒(méi)想到化學(xué)反應(yīng)竟然如此神奇。我緊盯著火焰，突然，火焰的顏色變，從淡藍(lán)色變成紫色。我驚訝地睜大眼睛，沒(méi)想到化學(xué)反應(yīng)竟然會(huì)有如此戲劇性的變化。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著解釋道：“這由于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生新的物質(zhì)，導(dǎo)致火焰顏色發(fā)生變化?！睂?shí)驗(yàn)過(guò)程中，我不僅運(yùn)用視覺(jué)觀察，還用到聽覺(jué)和觸覺(jué)。我聽到試管中氣泡破裂的聲音，感受到火焰的溫度，甚至能聞到酒精燃燒的氣味。這些感官體驗(yàn)讓我更加深刻地理解化學(xué)反應(yīng)的奇妙。在實(shí)驗(yàn)的老師我們自己動(dòng)手，嘗試用化學(xué)反應(yīng)制作一種簡(jiǎn)單的清潔劑。我小心翼翼地將化學(xué)物質(zhì)混合，攪拌均勻后，發(fā)覺(jué)竟然真的能清潔物體表面的污漬。那一刻，我明白，化學(xué)反應(yīng)不僅存在于實(shí)驗(yàn)室中，還與我們的生活息息相關(guān)。這次實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到化學(xué)知識(shí)，更體會(huì)到科學(xué)的魅力。那一刻，我明白，只要用心去觀察、去體驗(yàn)，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（2）篇在繁忙的校園生活中，實(shí)驗(yàn)課總以其嚴(yán)謹(jǐn)和神秘吸引著我們的目光。今天，我要講述的一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，它不僅讓我對(duì)科學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)生活的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。實(shí)驗(yàn)課開始，教授神秘地拿出一瓶看似普通的液體，告訴我們這將一場(chǎng)關(guān)于“化學(xué)反應(yīng)與生活”的摸索之旅。他的話語(yǔ)中充滿期待和激情，這讓我對(duì)即將發(fā)生的實(shí)驗(yàn)充滿好奇。實(shí)驗(yàn)分為兩部分。第一部分觀察液體的顏色變化。教授的指導(dǎo)，我們小心翼翼地將液體滴入試管，瞬間，原本無(wú)色的液體變成鮮艷的紅色。這一變化我們驚嘆不已，仿佛打開通往未知世界的大門。第二部分觀察液體的氣味。教授我們靠近試管，輕輕嗅一下。我閉上眼睛，小心翼翼地吸氣。突然，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，仿佛置身于花海之中。這種奇妙的體驗(yàn)我們更加興奮，紛紛猜測(cè)這瓶液體的來(lái)歷。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教授向我們解釋這瓶液體的奧秘。原來(lái)，這瓶看似普通的液體其實(shí)一種植物提取物，具有獨(dú)特的香味。在日常生活中，我們可以利用這種提取物制作香薰，改善家居環(huán)境。這次實(shí)驗(yàn)課讓我深刻體會(huì)到，科學(xué)并非遙不可及，它就存在于我們的生活中。只要我們用心去觀察、去摸索，就能發(fā)覺(jué)生活中的美好。這次實(shí)驗(yàn)課讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我希望，在未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)摸索科學(xué)的奧秘，讓生活變得更加美好。同時(shí)我也呼吁大家關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，用心去感受生活的美好。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（3）篇一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（4）篇在一個(gè)尋常的午后，我們迎來(lái)這堂不同尋常的實(shí)驗(yàn)課。這節(jié)課，我們并非像往常一樣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)，而要自主摸索一個(gè)神秘而未知的領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)室里，擺放著各種奇特的儀器和試劑，空氣中彌漫著淡淡的消毒水味。同學(xué)們都帶著好奇和期待的眼神，躍躍欲試。實(shí)驗(yàn)開始，我們的任務(wù)探究一種名為“紫色石蕊”的試劑在酸堿環(huán)境中的變化。我小心翼翼地取出一滴紫色石蕊溶液，放入一個(gè)裝有澄清石灰水的試管中。只見紫色石蕊溶液迅速變藍(lán)，仿佛一池春水蕩漾起來(lái)。接著，我再將這滴溶液滴入一個(gè)裝有稀鹽酸的試管中，紫色石蕊溶液瞬間變紅，宛如火焰在試管中跳躍。同學(xué)們紛紛按照自己的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察著試劑在不同環(huán)境下的變化。有的同學(xué)嘗試將紫色石蕊溶液滴入醋酸溶液中，只見試劑由紫變紅，然后逐漸恢復(fù)紫色。還有的同學(xué)將紫色石蕊溶液滴入碳酸鈉溶液中，試劑由紫變藍(lán)，然后逐漸褪去顏色。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不斷總結(jié)規(guī)律，分析原因。原來(lái)，紫色石蕊試劑在酸性環(huán)境中變紅，在堿性環(huán)境中變藍(lán)，而在中性環(huán)境中則保持紫色。這因?yàn)樽仙镌噭┲械乃嵝曰驂A性物質(zhì)與溶液中的離子發(fā)生反應(yīng)，導(dǎo)致顏色變化。這堂實(shí)驗(yàn)課讓我深刻體會(huì)到科學(xué)的魅力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)如何觀察、分析、總結(jié)，還學(xué)會(huì)如何面對(duì)未知和挑戰(zhàn)。這堂課讓我明白，科學(xué)探究的過(guò)程就像一場(chǎng)冒險(xiǎn)，勇敢地去摸索，才能收獲更多的知識(shí)。這次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，讓我在歡聲笑語(yǔ)中收獲寶貴的科學(xué)知識(shí)，也讓我更加熱愛這門學(xué)科。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)將這種勇于摸索的精神發(fā)揚(yáng)光大，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（5）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)角落。今天，我們迎來(lái)一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，一場(chǎng)與常規(guī)認(rèn)知完全相反的摸索之旅?！巴瑢W(xué)們，今天我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水沸騰卻不出聲?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)中充滿期待與興奮。實(shí)驗(yàn)開始，我們先將一個(gè)盛滿水的玻璃瓶放入一個(gè)更大的玻璃瓶中，后者則被固定在鐵架臺(tái)上。老師緩緩加熱底部的大玻璃瓶，底部的水開始沸騰，氣泡從底部涌出，卻無(wú)法傳達(dá)到水面，因?yàn)榈撞康乃魵獗幻芊庠趦蓪硬Ａ恐g。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著實(shí)驗(yàn)，期待著水沸騰的那一刻。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，玻璃瓶中的水越來(lái)越熱，氣泡越來(lái)越多，可就沒(méi)有聲音。“這為什么呢？”我不禁在心里問(wèn)自己。突然，一道閃光劃過(guò)天際，緊接著，“砰”的一聲巨響，水蒸氣瞬間爆發(fā)，打破實(shí)驗(yàn)瓶的密封。水柱從瓶口噴涌而出，整個(gè)教室都被水霧籠罩，一片歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們明白聲音傳播的原理。水沸騰時(shí)，氣泡需要穿過(guò)一層又一層的水分子，才能傳遞到我們的耳朵。而在實(shí)驗(yàn)中，玻璃瓶的密封使得氣泡無(wú)法傳遞聲音，所以水沸騰卻沒(méi)有聲音。這次實(shí)驗(yàn)不僅我們對(duì)聲音傳播有更深的認(rèn)識(shí)，還我們感受到科學(xué)摸索的樂(lè)趣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我們一定會(huì)繼續(xù)這樣的摸索，揭開更多未知的面紗。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（6）篇在這個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我踏入實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備見證一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)室里，擺放著各種神秘的儀器，空氣中彌漫著一種期待和緊張的氣氛。實(shí)驗(yàn)課的主題“光與影的奇妙之旅”。在實(shí)驗(yàn)老師的講解下，我們知曉到，光在傳播過(guò)程中會(huì)遇到各種障礙物，產(chǎn)生各種有趣的物理現(xiàn)象。而這次實(shí)驗(yàn)，就通過(guò)觀察和分析這些現(xiàn)象，來(lái)揭示光與影之間的神秘關(guān)系。實(shí)驗(yàn)開始，我們小組被分配一個(gè)任務(wù)：觀察并記錄光線穿過(guò)不同介質(zhì)時(shí)，影子的大小和形狀的變化。實(shí)驗(yàn)器材包括：一束激光、一個(gè)半透明的有機(jī)玻璃板、一個(gè)投影屏幕和一些不同形狀的障礙物。實(shí)驗(yàn)過(guò)程緊張而有序。我們首先將激光束投射到半透明有機(jī)玻璃板上，然后依次將不同形狀的障礙物放置在激光束的路徑上，觀察影子的大小和形狀的變化。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們不斷調(diào)整障礙物的位置和角度，試圖找到規(guī)律。時(shí)間的推移，我們發(fā)覺(jué)一些有趣的規(guī)律。當(dāng)障礙物靠近光源時(shí)，影子會(huì)變大；當(dāng)障礙物遠(yuǎn)離光源時(shí)，影子會(huì)變小。不同形狀的障礙物產(chǎn)生的影子形狀也各不相同，有的像動(dòng)物，有的像植物，甚至有的像人。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們小組遇到很多困難。有時(shí)候，影子的大小和形狀變化不明顯，我們很難得出準(zhǔn)確的結(jié)論。但正在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)如何觀察、分析和總結(jié)。最終，我們成功完成實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：光與影之間存在著密切的關(guān)系，影子的產(chǎn)生和變化由光源、障礙物和投影屏幕等因素共同作用的結(jié)果。這次實(shí)驗(yàn)課讓我深刻體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到許多關(guān)于光與影的知識(shí)，更重要的，我學(xué)會(huì)如何通過(guò)觀察、分析和總結(jié)來(lái)揭示事物之間的規(guī)律。這次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生更深的熱愛，也讓我明白，只要用心去觀察，用心去思考，就能發(fā)覺(jué)生活中的美好。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（7）篇“科學(xué)第一生產(chǎn)力?！边@鄧小平同志的名言，它深深地觸動(dòng)我。在我所經(jīng)歷的一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課中，我深刻體會(huì)到這句話的真諦。那天，我們的實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的。老師給我們安排一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——觀察植物細(xì)胞吸水的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)前，老師詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。我認(rèn)真傾聽，心中充滿期待。實(shí)驗(yàn)開始，我們按照老師的指導(dǎo)，將洋蔥鱗片葉放入裝有清水的培養(yǎng)皿中，然后用顯微鏡觀察。我瞪大眼睛，仔細(xì)地觀察著洋蔥細(xì)胞的變化。時(shí)間的推移，我注意到洋蔥細(xì)胞逐漸變得飽滿，細(xì)胞膜也開始膨脹。這一變化讓我驚嘆不已。這時(shí)，我想起美國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的名言：“觀察，觀察，再觀察?！闭?yàn)樗挠^察，才有生物進(jìn)化論的提出。這使我更加堅(jiān)定要細(xì)心觀察的信念。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我查閱相關(guān)資料，知曉到植物細(xì)胞吸水的過(guò)程一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，涉及到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等多個(gè)結(jié)構(gòu)。這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有更深入的知曉?！坝^察，思考，實(shí)踐，總結(jié)。”這次實(shí)驗(yàn)課讓我明白科學(xué)探究的真諦。作為青少年，我們應(yīng)該勇于實(shí)踐，敢于摸索，用自己的雙眼去發(fā)覺(jué)科學(xué)的奧秘。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢(mèng)想而努力拼搏。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（8）篇那天，我們的實(shí)驗(yàn)課真不一樣！老師我們做的個(gè)“神奇的水實(shí)驗(yàn)”。我們先把一個(gè)玻璃杯裝滿水，然后用一張紙片輕輕地蓋住杯口。哇，神奇的事情發(fā)生，紙片居然沒(méi)掉下來(lái)！我們好奇地問(wèn)老師這為什么。老師笑著說(shuō)：“因?yàn)樗畨旱淖饔?！”我們又按照老師的方法，在杯子里放一些鹽。結(jié)果，紙片竟然被吸得更緊！我們驚訝地瞪大眼睛，這水到底有多厲害呀？老師告訴我們，其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在演示大氣壓強(qiáng)的存在。水壓和大氣壓相互配合，讓紙片穩(wěn)穩(wěn)地貼在杯口上。我們聽恍然大悟，原來(lái)生活中還有這么多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)呢！一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（9）篇那天，我上一節(jié)特別的實(shí)驗(yàn)課，體驗(yàn)一次前所未有的科學(xué)之旅。我們小組的任務(wù)研究磁場(chǎng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。記得老師拿出一根鐵棒和一個(gè)小磁鐵，我們都被這神秘的“魔法”吸引。老師先我們將鐵棒的一端靠近磁鐵，鐵棒立刻被磁鐵吸引，仿佛被施魔法。接著，我們嘗試改變磁鐵的方向，鐵棒的運(yùn)動(dòng)軌跡也隨之改變。大家驚訝地發(fā)覺(jué)，磁鐵的南北極決定鐵棒的運(yùn)動(dòng)方向。最有趣的，老師我們嘗試將鐵棒放在一個(gè)圓形軌道上，然后給鐵棒一個(gè)初始推力。結(jié)果，鐵棒在磁場(chǎng)的引導(dǎo)下，竟然沿著軌道做圓周運(yùn)動(dòng)，就像一輛磁懸浮列車。我們都激動(dòng)地歡呼起來(lái)，仿佛見證一個(gè)奇跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們小組展開討論。有人說(shuō)，這就像地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，太陽(yáng)的引力引導(dǎo)地球運(yùn)動(dòng)。還有人聯(lián)想到，磁懸浮列車也利用磁場(chǎng)讓列車懸浮，減少摩擦，提高速度。這節(jié)課，我們不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)我們對(duì)未知世界的好奇心。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（10）篇今天，我參加一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課。這次實(shí)驗(yàn)課的主題探究“植物生長(zhǎng)的光照需求”。實(shí)驗(yàn)開始前，我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一種植物。我所在的小組選擇向日葵。老師首先向我們介紹實(shí)驗(yàn)所需的工具和材料，包括各種光照強(qiáng)度的光源、植物生長(zhǎng)箱、土壤、水分等。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段。第一階段光照實(shí)驗(yàn)，我們將向日葵放置在不同的光照條件下，觀察它們的生長(zhǎng)情況。第二階段對(duì)照實(shí)驗(yàn)，我們將向日葵放置在正常光照條件下，觀察它們的生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們小組的成員們分工合作，每個(gè)人都負(fù)責(zé)一部分工作。有人負(fù)責(zé)調(diào)整光源，有人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，有人負(fù)責(zé)觀察植物的生長(zhǎng)情況。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我們發(fā)覺(jué)，在低光照條件下，向日葵的生長(zhǎng)速度明顯變慢，葉片顏色變得暗淡；而在高光照條件下，向日葵的生長(zhǎng)速度加快，葉片顏色變得鮮艷。這與我們事先的預(yù)期相符。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅知曉植物生長(zhǎng)的光照需求，還學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如何觀察和記錄數(shù)據(jù)。這次實(shí)驗(yàn)課讓我受益匪淺。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（11）篇在陽(yáng)光明媚的下午，我們走進(jìn)一間不尋常的教室。教室里，一切顯得格外神秘。黑板上，那行醒目的字跡——“一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課”吸引我們的目光。老師站在講臺(tái)前，手里拿著一個(gè)看似普通的玻璃瓶，眼神里透露出一種期待?！巴瑢W(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次特殊的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋煹穆曇衾飵е唤z激動(dòng)。他拿起玻璃瓶，輕輕搖晃，瓶中的液體泛起一絲波紋。他走到講臺(tái)邊，將玻璃瓶放在桌上?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做‘化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換’?！崩蠋熃忉尩?，“我們將會(huì)看到，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式?！薄澳銈兛?，試管中的液體溫度在上升，這因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)釋放出能量?！崩蠋熤钢嚬?，激動(dòng)地說(shuō)。同學(xué)們聚精會(huì)神地觀察著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有人拿出筆記本記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有人則拿出手機(jī)拍照留念。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師我們討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換?！币晃煌瑢W(xué)說(shuō)，“以前我只知道化學(xué)反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生熱量，但沒(méi)想到能量還可以以其他形式存在。”“的，化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換一種很奇妙的現(xiàn)象?！绷硪晃煌瑢W(xué)補(bǔ)充道，“這次實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生更深的興趣。”這次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課，我們領(lǐng)略到化學(xué)反應(yīng)的神奇。在老師的帶領(lǐng)下，我們不僅學(xué)會(huì)如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這堂課，將成為我們?nèi)松幸欢坞y忘的回憶。一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)課記事并帶有實(shí)驗(yàn)描述類作文第（12）篇親愛的同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那種既興奮又緊張，還帶點(diǎn)小期待的實(shí)驗(yàn)課呢？我最近就經(jīng)歷一次，簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)！那天，我們化學(xué)課上要進(jìn)行一個(gè)“制作彩虹糖”的實(shí)驗(yàn)。老師先把一排排小瓶子擺好，每個(gè)瓶子里都裝不同顏色的糖漿。她把一袋袋白色糖放在我們面前，我們按照老師說(shuō)的步驟，把糖和糖漿混合起來(lái)。剛開始的時(shí)候，我有點(diǎn)手忙腳亂?？粗切┪孱伭奶菨{，心里既興奮又緊張。我小心翼翼地拿著糖，一點(diǎn)一點(diǎn)地往瓶子里放，生怕弄錯(cuò)顏色。終于，在老師的指導(dǎo)下，我把糖和糖漿完美地混