小學(xué)賞識(shí)教育實(shí)施細(xì)則匯編第一章總則第一條指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，營(yíng)造積極、健康、和諧的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)，特制定本細(xì)則。賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教育理念與方法，旨在通過(guò)積極的認(rèn)知、評(píng)價(jià)和情感互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和進(jìn)取心，使每個(gè)學(xué)生都能在被賞識(shí)中體驗(yàn)成功，在成功中健康成長(zhǎng)。第二條基本原則1.發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和潛在可能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自我。2.差異性原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同性格、興趣、能力和發(fā)展水平的學(xué)生，采取不同的賞識(shí)策略和方式。3.真誠(chéng)性原則：賞識(shí)必須發(fā)自?xún)?nèi)心，基于事實(shí)，避免虛假表?yè)P(yáng)和形式化鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。4.及時(shí)性原則：抓住教育契機(jī)，在學(xué)生取得進(jìn)步、表現(xiàn)良好或遇到困難時(shí)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。5.全面性原則：賞識(shí)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、個(gè)性特長(zhǎng)、勞動(dòng)技能等各個(gè)方面，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。6.過(guò)程性原則：重視學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，賞識(shí)學(xué)生在過(guò)程中的努力、參與、探索和付出，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。第三條適用范圍本細(xì)則適用于本校全體教職員工對(duì)小學(xué)階段學(xué)生（一至六年級(jí)）實(shí)施的教育教學(xué)及管理活動(dòng)。第二章賞識(shí)教育的實(shí)施內(nèi)容與方法第四條賞識(shí)時(shí)機(jī)的把握1.日常觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)：教師應(yīng)做有心人，在課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、人際交往、勞動(dòng)實(shí)踐等日常場(chǎng)景中，細(xì)致觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和積極表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定努力：關(guān)注學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、提問(wèn)、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的投入程度、思考方式和點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難或暫時(shí)落后的學(xué)生，更要肯定其付出的努力和微小的進(jìn)步。3.活動(dòng)參與中鼓勵(lì)嘗試：在各項(xiàng)集體活動(dòng)、興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽嘗試，對(duì)于學(xué)生的參與熱情、合作精神、責(zé)任感以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和毅力給予充分肯定。4.面對(duì)困難時(shí)給予支持：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難、挫折時(shí)，教師應(yīng)給予理解和支持，幫助學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)，肯定其克服困難的勇氣和努力。5.行為習(xí)慣上強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生在遵守紀(jì)律、文明禮儀、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約等方面表現(xiàn)出的良好行為習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。6.犯錯(cuò)改錯(cuò)時(shí)引導(dǎo)進(jìn)步：學(xué)生犯錯(cuò)是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。教師應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，關(guān)注其認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和改正行為，肯定其勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和積極改正的決心。第五條賞識(shí)內(nèi)容的維度1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考發(fā)言、勤于提問(wèn)、認(rèn)真完成作業(yè)、善于總結(jié)反思、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步等。2.品德行為：包括尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、愛(ài)護(hù)集體、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感、正義感等。3.個(gè)性特長(zhǎng)：包括在音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手制作等方面表現(xiàn)出的興趣愛(ài)好和特殊才能，以及樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立思考、有創(chuàng)新精神等良好個(gè)性品質(zhì)。4.努力過(guò)程：包括付出的時(shí)間和精力、克服困難的毅力、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣、積極探索的精神、點(diǎn)滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)等。5.習(xí)慣養(yǎng)成：包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。第六條賞識(shí)方式與技巧1.口頭表?yè)P(yáng)：*具體化：表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)指出具體行為，如“你今天這道數(shù)學(xué)題的解題思路很獨(dú)特，老師沒(méi)想到還可以這樣做！”而非籠統(tǒng)的“你真棒！”*真誠(chéng)化：語(yǔ)氣要真誠(chéng)，發(fā)自?xún)?nèi)心，讓學(xué)生感受到教師的真心實(shí)意。*多樣化：運(yùn)用豐富的詞匯和語(yǔ)氣，如“這個(gè)想法很有創(chuàng)意！”“你進(jìn)步真快！”“老師為你感到驕傲！”“你真會(huì)動(dòng)腦筋！”等。*當(dāng)眾與個(gè)別結(jié)合：對(duì)于普遍的優(yōu)點(diǎn)或突出的進(jìn)步可當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立榜樣；對(duì)于一些細(xì)微的進(jìn)步或需要保護(hù)學(xué)生自尊心的情況，可進(jìn)行個(gè)別表?yè)P(yáng)。2.書(shū)面肯定：*評(píng)語(yǔ)激勵(lì)：在作業(yè)批改、試卷分析、成長(zhǎng)手冊(cè)、評(píng)語(yǔ)冊(cè)等中，寫(xiě)下鼓勵(lì)性、個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。*便條寄語(yǔ)：適時(shí)給學(xué)生寫(xiě)鼓勵(lì)性的小紙條、小卡片，傳遞教師的肯定與期望。*成長(zhǎng)檔案：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)、進(jìn)步記錄等，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)軌跡。3.行為激勵(lì)：*眼神與微笑：用充滿(mǎn)愛(ài)意、鼓勵(lì)的眼神和真誠(chéng)的微笑與學(xué)生交流，傳遞積極的情感。*肢體語(yǔ)言：適時(shí)的點(diǎn)頭、豎大拇指、輕拍肩膀、握手等肢體動(dòng)作，能給予學(xué)生溫暖和力量。*機(jī)會(huì)給予：給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，如擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表、主持班會(huì)、參與學(xué)?；顒?dòng)組織等，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中獲得肯定。*物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合：可適當(dāng)采用小獎(jiǎng)品、榮譽(yù)卡、“進(jìn)步之星”、“文明小標(biāo)兵”等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，避免過(guò)度物質(zhì)化。4.集體賞識(shí)：*榜樣示范：在班級(jí)內(nèi)宣傳和學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。*小組鼓勵(lì)：對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組，給予集體表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。*班級(jí)點(diǎn)贊：設(shè)立班級(jí)“點(diǎn)贊墻”、“光榮榜”等，讓學(xué)生之間相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，相互點(diǎn)贊。5.引導(dǎo)自我賞識(shí)與相互賞識(shí)：*自我肯定：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，進(jìn)行積極的自我暗示和自我鼓勵(lì)。*同伴互助：鼓勵(lì)同學(xué)之間相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，形成積極向上的班級(jí)氛圍。第三章賞識(shí)教育的注意事項(xiàng)第七條避免誤區(qū)1.避免廉價(jià)表?yè)P(yáng)：賞識(shí)不是無(wú)原則的吹捧，要基于事實(shí)，言之有物，防止表?yè)P(yáng)過(guò)于頻繁或空洞，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生麻木感或依賴(lài)心理。2.避免橫向比較：賞識(shí)應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生自身的縱向進(jìn)步，而非與他人的橫向比較，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性。3.避免過(guò)度期望：賞識(shí)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際情況，提出合理的期望，避免給學(xué)生造成過(guò)大的心理壓力。4.避免忽視缺點(diǎn)：賞識(shí)教育并非只說(shuō)好話(huà)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足也要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刂赋?，并幫助其改正，做到賞識(shí)與批評(píng)相結(jié)合，以賞識(shí)為主。5.避免形式主義：賞識(shí)教育應(yīng)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，避免為了賞識(shí)而賞識(shí)的形式主義做法。第八條把握尺度與藝術(shù)1.實(shí)事求是：賞識(shí)必須建立在客觀(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上，不能憑空捏造或夸大其詞。2.因人而異：根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、家庭背景等特點(diǎn)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的賞識(shí)方式。3.適度適量：賞識(shí)要恰到好處，既要讓學(xué)生感受到被肯定，又不能使其驕傲自滿(mǎn)。4.激勵(lì)導(dǎo)向：賞識(shí)的目的是為了激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，促進(jìn)其更好地發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生將外部肯定轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力。5.與批評(píng)相結(jié)合：在賞識(shí)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，要以發(fā)展的眼光，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觯瑤椭鷮W(xué)生明辨是非，健康成長(zhǎng)。批評(píng)時(shí)要注意方式方法，尊重學(xué)生人格，做到“對(duì)事不對(duì)人”。第四章保障措施第九條組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立賞識(shí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)和督促賞識(shí)教育在全校的開(kāi)展。第十條教師培訓(xùn)將賞識(shí)教育理念與方法納入教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式，提升教師對(duì)賞識(shí)教育的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。第十一條家校合作通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪(fǎng)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳賞識(shí)教育的理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，學(xué)會(huì)科學(xué)地賞識(shí)孩子，形成家校共育的合力。第十二條校園文化建設(shè)營(yíng)造尊重、理解、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的校園文化氛圍。通過(guò)校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)等陣地，宣傳賞識(shí)教育的重要性，展示學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，讓賞識(shí)教育的理念深入人心。第十三條評(píng)價(jià)與反饋建立賞識(shí)教育實(shí)施效果的評(píng)價(jià)機(jī)制，定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師實(shí)施賞識(shí)教育情況的反饋意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷優(yōu)